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六年級的培優(yōu)補差月工作計劃范文 一、本班情況分析 六年級二班共有學生40人其中男生18人女生22人合上學期年級期末成績大部分學生能獨立的學習認真地完成作業(yè)還有少數(shù)學生學習積極性不高不能按時完成作業(yè)在平時的課堂教學中讓優(yōu)秀生帶動中等生另外教師要對待優(yōu)生加強輔導使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生提高學生的及格率和優(yōu)秀率 二、存在問題分析 差生在學習上總的特點是智力一般學習依賴思想嚴重沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識遇到較難的題便等老師的答案等具體表現(xiàn)如下： 1、上課精神不集中 2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范連簡單的符號和數(shù)字也寫不好 3、平時不認真審題讀不懂題目的要求 4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成 5、基礎知識不扎實 6、答題速度緩慢 三、思想方面的培優(yōu)補差 1、做好學生的思想工作經(jīng)常和學生談心關(guān)心他們關(guān)愛他們讓學生覺得老師是重視他們的激發(fā)他們學習的積極性了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導 2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況 四、培優(yōu)補差措施 利用課余時間“因材施教、對癥下藥”根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導具體方法如下： 1、課上差生板演中等生訂正優(yōu)等生解決難題 2、安排座位時堅持“好差同桌”為學習對子即“兵教兵” 3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題第二層：“選做題”中等題第三層“思考題”拓廣題滿足不同層次學生的需要 4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課功在課前效在課上成果鞏固在課后培優(yōu)補差 5、每周進行簡單測評了解學生情況建立學生學習檔案 五、在培優(yōu)補差中注意幾點： 1、不歧視學習有困難的學生不縱容優(yōu)秀的學生一視同仁 2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解已達到循序漸進的目的 3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查并做出評價 4、要講究教法做到師生互動生生互動極大的調(diào)動學生學習積極性提高優(yōu)生率 總之我不但要在學習上關(guān)心后進生還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長使每個后進生真正感到班集體的溫暖激發(fā)他們的求知欲

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