《班主任兵法》讀書心得2篇.doc

班主任兵法讀書心得2篇 到本學期結(jié)束我做了18年的班主任工作一直沒有什么好辦法因此我本學期讀了這本書班主任兵法這本書本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強最終使學生不但取得優(yōu)異的成績而且綜合素質(zhì)不斷的提高為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎通過對本書的閱讀收獲頗豐現(xiàn)把體會介紹給大家 第一班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力努力學習為個人班級爭光制定班規(guī)時要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)使學生感受到自己是班級不可分割的一分子要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性特別是在平時要多鼓勵及時批評也是口頭指定的班規(guī)必須讓學生接受你尊重你喜歡你做到了以身作則 第二班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用特別是老師不在家是能夠擔當起班主任的作用充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用在開學后班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍班主任應該不要把選班干部作為一項任務一種擺設或形式選出后不管“死活”只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手成為自己與其他學生溝通的另一道途徑成為了解學生情況的第一“窗口”成為其他學生學習的榜樣這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性要求班主任及時了解的班干部的需求解決他們的困難使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵 第三班主任要“與生同樂”班主任了解全班每一位學生的情況能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線“從學生中來到學生中去”關心疾苦本書中的萬老師就與學生一起背新概念英語能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等能夠第一時間引導學生走出困境同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性老師在這里是一股無窮的精神激勵因此不管是課內(nèi)還是課外班主任要學會“與生同樂”因此我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章確實對學生產(chǎn)生一種真真切切的壓力 第四班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法正所謂“因材施教”特別是邊學習變教怎樣做人比如我教數(shù)學時就教育學生碰到一些運算比較復雜的題目時一定要注意運算方法避免蠻干往往事倍功半 總之學到的方法很多如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等但愿在今后的工作中多多摸索更上一層樓 開學初學校組織青年教師學習研讀的了萬瑋老師的班主任兵法這對于剛開始接觸小學教育的我來說是教育的一塊敲門磚是教學的一枚指航標第一年從事小學教育雖然我并不用擔任班主任工作但是在我看來我們都應該以班主任的要求來共勉不能因為自己僅僅是從事副科教學就馬虎大意通過對萬瑋老師班主任兵法的學習我體驗到了小學教學中的智慧與愛 在班主任兵法中提到：“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用;“教育反思”就是在工作中注意收集提煉思考整理萬瑋老師不就是教育反思的成功與受益者?他以自己的行動告訴大家：班主任需要經(jīng)常反思自己的工作總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和教訓在失敗中汲取成功的營養(yǎng)針對不同學生的特點及時有效地變更方法以達到更人性化的管理我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高 通過班主任兵法的學習我懂得了要想成為一個好的教師應該該剛的時候要剛該柔的時候要柔他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰也可以在學生情緒激烈之時審時度勢稍作退讓而總體來說對待學生的基本原則應該是既有要求也有寬大為懷在對學生嚴格要求的同時要體諒學生的難處要設身處地地為學生著想學生犯了錯要盡量原諒他學生沒有取得預期的進步要有耐心永遠給學生機會這樣的班主任學生自然信服但是寬容并不等于放縱該嚴厲時還是要嚴厲絕對不能違反原則否則將因為自己的過度寬容而使自覺性不高的學生得寸進尺以至于毫無顧忌地胡作非為以為教師軟弱可欺 教育是愛的藝術教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里才能結(jié)出豐碩的果實教育中的一切技巧和方法離開這一基礎都將變得蒼白無力一個對學生冷漠無情的人是根本無法實行教育的更談不上教育藝術沒有愛就沒有真正的教育管理;沒有愛就不能掌握成功教育的管理方法教師愛學生師生感情好老師表揚學生學生認為是鼓勵;老師批評學生學生認為是愛護如果師生關系緊張表揚學生認為是哄人批評學生認為是整人在教育工作實踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流變圍追堵截為巧妙疏導變一暴十寒為細水長流變簡單粗暴為精雕細刻變急風暴雨為和風細雨變操之過急為循序漸進變耳提面命為撥動心弦變生硬呆板為循循善誘以言外之意弦外之音代替逆耳的訓斥我不是陽光但我會用自己全部的愛讓每一個學生享受到陽光的沐浴讓他們在陽光下閃著熠熠的光透著濃濃的綠讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機我從事的是音樂的教學音樂可以熏陶人的心靈這使我覺得我更加能夠與孩子之間融洽的相處與孩子走的近了自然做起學生工作會更加的得心應手 班主任兵法并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關注它既給予我們教育工作戰(zhàn)術上的指導更給予我們戰(zhàn)略上的思考在知識經(jīng)濟撲面而來西方文化和中華民族文化激烈碰撞傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時代背景下這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻內(nèi)涵更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn)