蘇教版小學語文五年級第九冊第二單元第7課《金蟬脫殼》.doc

蘇教版小學語文五年級第九冊第二單元第7課金蟬脫殼 第二課時 教學目標： 1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第4、5自然段。 2.學會本課9個生字。理解由生字組成的詞語。 3.感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)樂于觀察周圍事物的興趣。 教學重點：感受金蟬脫殼的神奇。 教學難點：激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。 教學過程： 一、激趣導入 1.同學們，前不久我們學習了清代詩人袁枚的一首詩所見，內(nèi)容誰還記得？ 到底是什么東西讓原本還一路高歌的牧童忽然閉口立的呢，哈哈，沒想到那只蟬竟有這樣大的吸引力！今天我們要繼續(xù)學習一篇課文，學完后你會發(fā)現(xiàn)蟬何止是有吸引力呀！齊讀兩遍課題 2.讀題 咱們這個課題其實也是一個成語，在三十六計和三國演義中，它一般用來比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)覺。俗話說，“三十六計，走為上計”這“金蟬脫殼”則是走計中的上計，今天呂老師將和大家一同觀察大自然中的金蟬脫殼，相信你不僅僅會被吸引，更重要的是你會被金蟬脫殼的過程所震撼！ 二、探索感悟 （一）總覽課文 1.請同學們快速瀏覽全文，找出作者對金蟬脫殼這一過程發(fā)出感嘆的句子？ 板書：神奇有趣、奇特動人 2.作者是怎么揭示金蟬脫殼這一神奇有趣、奇特動人的秘密的！上節(jié)課我們講到作者揭示金蟬脫殼的過程時是按怎樣的順序來寫的？ 3、交流：課文先寫了（），接著寫了（），最后寫了（）。 板書：脫殼前脫殼中脫殼后 （二）脫殼中 1.通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道脫殼前蟬會_（板書：爬上樹），脫殼中，蟬會_（板書：脫舊衣），脫殼后，蟬會_（板書：換新裝）。誰來告訴老師，課文哪一個自然段具體寫了蟬脫殼時的情景？（第4自然段） 2.現(xiàn)在，請同學們輕聲地讀一讀課文第四自然段，邊讀邊思考：金蟬脫殼的順序是怎樣的？在相應的部位下面畫上雙橫線。 3.師出示：“首先是蟬的（背）露出來了，接著（頭）鉆出來了，然后（腳）出來了，最后是（尾）脫殼而出。” 4.小作者是按照蟬各部位出來的先后順序?qū)懥讼s脫殼時的情景，遵循了事物發(fā)展的規(guī)律。所以說，小作者寫得有順序。板書：有順序。小作者觀察十分仔細，各部位出殼的描寫是各不相同，妙趣橫生，在金蟬脫殼的過程中，你認為哪個部位出殼的情景最奇特動人，先將有關的語句圈畫出來讀一讀，再與同學們交流一下你的閱讀感受！ 5.學生自讀、圈畫。 6.集體交流：學生交流預設：（隨機出現(xiàn)句子） A.“最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了?！保?.這一部分是圍繞哪一句來寫的？找出來在下面畫波浪線。2.這一部分中，表示蟬身體部位的詞語有哪幾個？（未出殼的蟬尾、上半身、前腳、蟬尾）找到在下面畫小圓圈。3.找出與這些部位配套的相關動作，在下面畫黑點。（抖動著、伸著、仰、撲、抓、抽、出來）這些動詞的描寫讓你感受到？蟬用身體的諸多部分幫助自己，先后有序的分步進行，整個動作自然協(xié)調(diào)。作者觀察十分仔細，把蟬每一個動作寫得準確到位。 B.“蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色?！保ㄗプ　皫紫隆薄傲⒖獭薄昂芸臁薄耙粫骸钡仍~語，理解背部出殼的速度快。） C.“頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。” 從“鉆”字引導學生感受到蟬的靈活、調(diào)皮?！跋褚粯印庇昧舜虮确降姆椒ㄉ鷦有蜗蟮貙懗隽讼s眼睛的特點，體現(xiàn)出蟬的可愛?！巴该靼l(fā)亮”“大眼睛”寫出了蟬出殼后的透明發(fā)亮，更美了。 小結：作者能生動的形象地描寫蟬蟲，都源自對他對蟬的喜愛之情?？梢姡∽髡哂质菐е星閬韺懙?。板書：有感情 作者按順序?qū)懴s的背、頭、腳、尾出殼時，重點寫了蟬尾出殼的情景，有詳有略。板書：有詳略 7.作者用一連串的動詞將蟬脫殼這一過程刻畫得栩栩如生，這和作者細致入微的觀察分不開的，我們一齊再來讀讀這段話，還可以加上自己的動作，細細體會作者用詞的準確。 小結：這是多么奇特動人的情景啊！ 8.積累背誦：這么有趣的過程，大家一定想把這個畫面記在腦海中吧。我們一起來來把最有趣的蟬尾出殼的情景試著背誦出來。老師給你們一些提示（課件出示蟬尾出殼部分的課文填空。） 9.現(xiàn)在我們很清晰地感知了蟬是怎樣露出背，鉆出頭，伸出腳，以及最后又抽出尾的。這是一個復雜的蛻變過程，可是蟬卻把一系列高難度的動作完成的自然協(xié)調(diào)，讓人驚嘆。然而完成這一系列動作，蟬要消耗很多體力，所以脫殼的蟬兒（引讀）：靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。 （二）脫殼后 1.蟬脫殼后又有哪些變化，最讓你驚奇的是什么？請同學們自學課文第五自然段，思考一下：蟬兒脫掉舊衣以后，發(fā)生了哪些奇跡般的變化？自己先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流，合作填表，只填關鍵詞。 【人的成長需要十年二十年的時間，樹的成長也要三年五載，可是蟬脫殼后的翅膀的長大，顏色的變化都是在瞬間完成的，因此面對這樣一個瞬間，我們不禁贊嘆到（引讀）“這是多么奇特動人的情景啊”】 2.同學們讓我們再一次仔細地看看脫殼后這充滿神奇色彩，奇特無比的蟬吧。它是那樣（引讀）五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術品涂上了油彩一樣。而留在一旁的蟬殼，透明發(fā)亮，閃著金光！ 3.至此，整個金蟬脫殼的過程就完美的結束了，而留給我們的印象卻是無比深刻的。（觀看金蟬脫殼的視頻）引讀：這陣兒，蟬兒長久地趴在樹上，恢復著體力，準備開始它的歌唱生涯。 三、鞏固提高 1.師：蟬，對于我們應該并不陌生，但“金蟬脫殼”的情形就鮮為人知了。作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動，靠的是什么？（一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆熱愛大自然的心） 課文中哪些詞語能表現(xiàn)出作者在“觀察”？ 幻燈出示：上下搜索著聚精會神地盯著仔細地看著 2.小結：對啊，處處留心皆學問。老師這有關于觀察的三句名言：？ 觀察、觀察。再觀察。巴甫洛夫 一切推理都必須從觀察和實驗中得來。伽利略 觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里觀察是智慧最重要的能源。蘇霍母林斯基？ 3.通過這節(jié)課的學習我們知道觀察的重要性，而且在觀察時我們還要注意（指板書）：（1）觀察要有順序？（2）觀察要有感情（3）觀察要有詳略 四、拓展延伸 1.師：其實觀察不僅要有順序，有感情，有詳略，還要勤動筆，多記錄。大自然中還有許多生動有趣的情景，譬如：母雞下蛋、蝌蚪變青蛙、公雞打鳴，貓捉老鼠請同學們選擇你最感興趣的小動物，進行細致的觀察，寫一個情景片段。 2.布置作業(yè) 小練筆：觀察一種小動物，完成情景片段地描寫。 五、總結升華 小結：金蟬脫殼雖然是一種自然現(xiàn)象，但是人們常用它來比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。這就是三十六計中的金蟬