幼兒園小班教師個人教育心得.doc

幼兒園小班教師個人教育心得 曾經以為幼兒園教師的工作是比較輕松的可是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松記得剛開學的時候孩子們的哭聲總是不絕于耳這是我第一次面對新來的寶寶面對他們的哭鬧、不安、焦躁我有過安撫、引導也有過束手無措但是經過幾個月的情感培養(yǎng)我漸漸地學會用心去聆聽他們愛他們照料他們有人說過：“誰不愛孩子孩子就不愛他只有愛孩子的人才能教育孩子”能夠得到教師的關愛也是每個孩子最起碼的心理需求教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的 經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學習的過程中使我的教育觀念發(fā)生變化我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段幼教基礎打得好將對孩子以后的教育起著很大的作用甚至有可能影響孩子的一生也不為過因此作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己將自己最好的狀態(tài)呈現在教學過程中 作為幼兒園教師并且是小班的教師我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)對待孩子要有足夠的耐心小班的孩子還小孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助這些瑣碎的事作為老師是絕對不能視而不見的這并且需要老師耐心的引導這階段小班孩子的理解能力較差好奇心又特別強什么東西都想看一看摸一摸有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾遇上這種情況的時候老師要熱心的幫助他們并妥善的解決好問題不能冷落了某個孩子要把溫暖送給每一位孩子對于剛入園愛哭愛鬧的孩子老師沒有耐心是不行的新生對陌生環(huán)境需要適應老師要耐心安慰他多和他們交流多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友還要很快了解孩子的性格、愛好先和他們交上朋友讓孩子喜歡和老師一起玩讓自己在孩子心中有地位而且能玩得開心這樣他們會很快適應的哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣 作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子善于發(fā)現孩子的閃光點無論孩子取得了什么樣的進步老師都要及時給予表揚還要及時的擁抱親吻孩子或送給孩子小禮物要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親同時還要細心觀察每一位孩子的表現如：孩子的飯量挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等小班老師不但要多和孩子溝通還要常常與家長交流將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長讓家長充分了解自己的孩子通過交流讓家長知道自己的孩子是最棒的老師是值得信任的通過交流教師也可以獲取更多的意見和建議讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作 “日出而作日落而息”這或許是農夫的寫照對于教師特別是幼兒園教師那更是“日出而作日落而不息”進入幼兒園的工作以來看到每一個忙碌的身影和自己一次次的實踐體會使我懂得了“累”字的內涵更懂得了“愛”字的結構懂得了該怎樣去教和愛護孩子們 我想一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起謙虛謹慎耐心細致努力學習不斷地提高自身素質把每件事情每項工作做的更好讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長 要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識、能力的培養(yǎng)讓幼兒主動參與、主動探索、合作互動、充分發(fā)展教師要把主動權交給幼兒要允許幼兒“插嘴”尤其是幼兒園的小班小朋友自控性差稍微知道一點就會喊出來教師要打破陳規(guī)營造一種“民主”和“自由”的學習氛圍讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)從而敢于站起來“插嘴” 在教學過程中經常會出現課堂偶發(fā)事件尤其是我們幼兒園的孩子們在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯運用地好運用地恰當就可以收到良好的教學效果當然在幼兒“插嘴”時并不能排除一些牛頭不對馬嘴或異想天開的因素這就要求我們正確引導也許正是在幼兒那種近乎于風馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子教師要用肯定的語言、親切的目光善待這些“插嘴”的幼兒并因勢利導使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽從而促進孩子們創(chuàng)造性地學習促進幼兒自主學習能力的形成發(fā)展孩子個性才能 星期一早上我一早就來到教室看著一個個孩子高興地入園心情特別好他們的笑容就能給我?guī)砗眯那榈幸粋€小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去那是我們班上的“調皮大王”王路平平時他總有使不完的精力每天爬高爬低把玩具扔滿地還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲就是他所謂的動聽歌聲我對著他可是苦惱極了不知該如何讓他乖乖地坐著上課所以每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦 王路平來到幼兒園他像往日一樣跟我說聲老師好后還拉著我講他星期天的開心事說到高興時還要親著我來說我邊聽心里期盼著他今天能乖一點別惹什么麻煩王路平講完后走回位置坐了下來 小朋友們都在玩玩具了王路平卻坐在我的身邊一會問我渴?一會問我累?渴了給我斟水累了給我捶捶背我心里想：今天王路平真好上課了我發(fā)現王路平的臉蛋紅紅的但眼睛卻認真地看著老師還積極地舉手沒有唱他的動聽歌曲也沒有搗亂我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次他非常高興我心里特納悶的下課后我走到王路平身邊摸摸他的頭老天啊好燙啊我明白了原來王路平發(fā)燒了難怪今天這么安靜他是沒啥力氣動來動去了 當王路平媽媽來接他去看病時王路平不愿走他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦我不走我還要表揚”我鼻子一酸抱著王路平說：“王路平乖你回來后老師還要表揚你”王路平這才聽話地走了 這是一個渴望被