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文檔簡介

初中實驗教師教學計劃 一、理化生實驗技能方面要求 1、實驗操作技能：如認識、選擇和正確使用基本儀器；在理解實驗方案的基礎上編制實驗步驟按規(guī)范要求進行實驗操作；排除實驗中的常見故障等技能 2、處理數據、完成實驗報告的技能：如設計記錄表格、正確觀察讀數、進行數據處理、分析實驗誤差和設計實驗報告的技能 3、研究、改進實驗和自制教具、學具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導結合實際進行初步的實驗設計 二、著重培養(yǎng)學生的觀察能力 在初中物理實驗教學中目前還沒有反觀察作為獲取知識的一種手段沒有把觀察跟注意力、思維力結合起來作為發(fā)展學生可持續(xù)學習的一種途徑因而目前中學生的觀察普遍在在以下的缺陷： 1、觀察目的性不明確； 2、不善于完整全面地進行觀察； 3、經常忽視隱蔽在現象后面的本質； 4、抓不住稍縱即逝的現象； 5、往往把現象和結論混為一談； 教育應該以學生的發(fā)展為本我們認為培養(yǎng)學生觀察能力是理化生教學的一個突破口因此如何進行正確培養(yǎng)和引導學生觀察能力的訓練和提高的是件刻不容緩的事情 針對我校學生實際有目的地培養(yǎng)學生的觀察能力提高動手技能是我們實驗室的主要工作我想通過努力達到培養(yǎng)學生的科學精神與科學態(tài)度 三、科學精神與科學態(tài)度 1、對自然界的好奇心和探索興趣 2、求實與求真 3、獨立思考與創(chuàng)新 4、質疑、反思與理性精神 5、關注、責任、勇于實踐 6、尊重與合作精神 四、改革評價模式 提倡用記錄卡片的形式記錄學生學習的情況 在學習檔案中要收錄理化生學習的重要資料如遇到的疑難問題及其解答在探究活動中最出色的表現被否定過的觀點通過努力最后解決的難題設計巧妙的小制作優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學中的觀察記錄等 提倡記“課堂日志”和“現場筆記” 由教師和學生把每堂課中發(fā)生的事情如實記錄下來現場筆記應對學生在

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