高三生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃.doc

高三生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃 堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料并認(rèn)真挑選例題并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段以下是高三生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃歡迎閱讀參考 伴隨著清晨第一縷陽(yáng)光我們又迎來(lái)了新的學(xué)期時(shí)間就像無(wú)情的流水流去了高中兩年的光陰在這兩年中老師的辛勤工作同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)都給我們留下了深刻的記憶在這兩年中我們有過(guò)失落為我們的付出與回報(bào)不成比例而難過(guò)為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興、快樂(lè)和幸福為我們收獲成績(jī)和品嘗成功而喜悅為我們的今天、明天和希望而喝彩當(dāng)然可以肯定的說(shuō)在這兩年中凡珍惜時(shí)間認(rèn)真工作和學(xué)習(xí)的人肯定收獲不淺心里很充實(shí);凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時(shí)間的人肯定會(huì)失望和疲憊過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去你沒(méi)有辦法改變我們都只能向前看為我們的理想、我們的目標(biāo)付出實(shí)際行動(dòng)將它實(shí)現(xiàn)因?yàn)樽非笫浅鋵?shí)生命的必然途徑現(xiàn)將高三(25)班班級(jí)管理目標(biāo)作如下展示： 帶班理念：抓兩頭促中間營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍相信人人都能創(chuàng)造奇跡 班風(fēng)：自信、自律班因我榮、我為班驕夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成績(jī) 學(xué)風(fēng)：入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒 班級(jí)目標(biāo)：突破35個(gè)一本消滅三本高考我牛 班級(jí)誓言：生命不息奮斗不止敢于進(jìn)取超越夢(mèng)想 班級(jí)格言：亮劍精神劍鋒所指所向披靡 古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大就算對(duì)方是天下第一劍客明知不敵也要亮出自己的寶劍即使倒下也要成為一座山一道嶺 只有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指才能彈撥出世間的絕唱 回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨帶給我無(wú)限痛苦失意而當(dāng)雨過(guò)天晴我已變得更加堅(jiān)強(qiáng) 莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了就會(huì)有新的希望產(chǎn)生”新學(xué)期新起點(diǎn)新企盼新希望新征途新收獲在這十一個(gè)月的時(shí)間里一定要珍惜每一分每一秒朝著自己既定的目標(biāo)執(zhí)著的信念和永不言敗的精神奮力拼搏從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起一步一個(gè)腳印地朝著自己的宏偉目標(biāo)邁進(jìn) 考試是充滿趣味的挑戰(zhàn)只要我們用心的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)并及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)保持樂(lè)觀向上的精神微笑面對(duì)任何一次考試態(tài)度決定高度只要我們能用正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待考試我相信同學(xué)們一定會(huì)在20PC年的高考中交出一份滿意的答卷 當(dāng)然成就和榮譽(yù)往往令人羨慕、欽佩但榮譽(yù)的桂冠往往需要荊棘編就成功的道路往往由汗水鋪通征途決非一帆風(fēng)順?biāo)枰哌h(yuǎn)的志向忠貞不渝的追求朝氣蓬勃的熱情腳踏實(shí)地的努力持之以恒的攀登堅(jiān)忍不拔和吃苦耐勞的精神在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣保持高昂的學(xué)習(xí)熱忱邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功根本沒(méi)有秘訣如果有的話就只有兩個(gè)第一個(gè)是堅(jiān)持到底永不放棄;第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再照著第一個(gè)秘訣去做：堅(jiān)持到底永不放棄 張雨生在我的未來(lái)不是夢(mèng)唱到“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘我的未來(lái)不是夢(mèng)我的心跟著希望在動(dòng)”成龍等在真心英雄唱到“把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢(mèng)不經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨便便成功”鄭智化的水手“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么擦干淚不要問(wèn)為什么”零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)相信自己“相信自己你將超越極限超越自己相信自己當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一”讓我們高二(25)班的同學(xué)向上走即便是一小步都是一個(gè)新的高點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們記?。骸耙粋€(gè)人最重要的不是他所處的位置而是他所朝的方向懂得努力的人不一定是跑得最快的但一定是跑得最遠(yuǎn)的”在學(xué)習(xí)中不要為失敗找借口而要為成功找方法滿足的時(shí)候就是失敗的開(kāi)始” 八、九、十月是陽(yáng)光明媚的季節(jié);八、九、十月是一個(gè)靜悄悄革命的季節(jié);八、九、十月是一個(gè)突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)從某種意義上講考試的決勝不是在六月而是在八、九、十月就一個(gè)學(xué)生而言八、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期意志品質(zhì)的拼搏期能力提升的關(guān)鍵期高三是我們?nèi)松耐黄破谠谶@時(shí)期我們的“人生需要”需要管理管理不了就沒(méi)有了追求網(wǎng)癮?愛(ài)情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?千萬(wàn)不要顛倒管理就要學(xué)會(huì)取舍學(xué)會(huì)放下從駕駛汽車(chē)想到：我們的人生猶如汽車(chē)動(dòng)力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車(chē)系統(tǒng)我們的系統(tǒng)要完整、靈活、快速尤其是剎車(chē)系統(tǒng)要特別靈敏：令行禁止人生心理管理就是歌頌管理就是珍惜我們將如何管理我們的人生我們將如何度過(guò)我們的人生只能由我們自己決定我們崇拜天才最成功的天才是永遠(yuǎn)努力的天才人生永遠(yuǎn)是過(guò)程歌人生者人生如歌人生只能由我們自己決定如何實(shí)現(xiàn)人生的需要：永遠(yuǎn)學(xué)習(xí) ?？藸栐谟钪嬷i中寫(xiě)到：“遼闊的世界宏偉的人生長(zhǎng)年累月真誠(chéng)勤奮不斷探索不斷創(chuàng)新常常周而復(fù)始從不停頓;忠于守舊而又樂(lè)于迎新心情舒暢目標(biāo)純正啊這樣就會(huì)前進(jìn)一程” 最后用我老師的一名話贈(zèng)給大家：“如果你想當(dāng)不一般的人你就要付出不一般的努力你就要承受不一般的壓力否則你只能是痛苦的一般的人” 本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念立足課堂教學(xué)深化教學(xué)改革不斷提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)爭(zhēng)取在高考中取得優(yōu)異成績(jī) 一、指導(dǎo)思想 以發(fā)展教育的理念為指引以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南努力推進(jìn)高中生物新課程改革構(gòu)建有科組特色的新課程體系改變?cè)薪虒W(xué)觀念改進(jìn)教學(xué)方法更新教學(xué)手段提高教學(xué)效率努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階 二、具體工作 (一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新進(jìn)行高中生物新課程改革 全面貫徹執(zhí)行教育部普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))以江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)為引導(dǎo)結(jié)合科組實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革高三備課組主要做以下幾方面工作： 1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)明確新課程的具體要求利用備課組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念深入研究教學(xué)方法 2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展新程教學(xué)研討每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人 3、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開(kāi)課、研討課努力開(kāi)展新課程研討 4、開(kāi)發(fā)課程資源每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)案 5、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后根據(jù)科組實(shí)際為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開(kāi)設(shè)意見(jiàn) (二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué) 1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng) 2、按照學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)要求和教學(xué)要求深入研究教材教法認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課 3、堅(jiān)持認(rèn)真說(shuō)聽(tīng)評(píng)案例分析不斷提高教學(xué)水平 4、每周一次集體備課有內(nèi)容有中心發(fā)言人有確定的時(shí)間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室)并有記載 5、做到全組“三統(tǒng)一”即教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一 6、同心協(xié)力互幫互學(xué)信息、資料共享教學(xué)研究氣氛濃厚 7、在爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時(shí)自覺(jué)地爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型備課組”不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷更新教育理念努力提高教學(xué)質(zhì)量 (三)深入開(kāi)展教學(xué)科研 每位老師都有自己教研課題積極參與省、市、學(xué)校課題研究保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作 (四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)STS教育培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì) 一、指導(dǎo)思想 高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧 二、工作目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)分析試題和學(xué)生力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī) 三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排： 1、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力主要培養(yǎng)以下這些能力： (1)理解能力： 要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 (2)認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式： 將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力此外還反過(guò)來(lái)將文字轉(zhuǎn)換成曲線. (3)推理能力： 將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái)再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明些問(wèn)題 (4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力： 讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn) (5)獲取知識(shí)的能力： 讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu) (6)分析綜合能力： 要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理 2、4月底完成二輪專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專(zhuān)題知識(shí)整合與主干知識(shí)的系統(tǒng)化加強(qiáng)高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問(wèn)題的分析、訓(xùn)練將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)： (1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)： 在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí)將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)的技巧 (2)、加強(qiáng)識(shí)圖、識(shí)表和表達(dá)能力的培養(yǎng)： 將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字增加圖表題的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力; (3)、加強(qiáng)分析問(wèn)題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力培養(yǎng)： 通過(guò)針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題和透徹的講解讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決具體題的能力 3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線查漏補(bǔ)缺錯(cuò)題回顧包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力通過(guò)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路和答題的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力此外審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù) 四、復(fù)習(xí)策略 (一)、把握高考動(dòng)向調(diào)整復(fù)習(xí)策略 分析近幾年來(lái)生物高考試題主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 能力考查的宗旨始終 學(xué)科主干知識(shí)仍是考查重點(diǎn) 滲透新課程思想和理念的趨勢(shì)不變 命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展 試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性、探究性、綜合性和應(yīng)用性 (二)、注重基礎(chǔ)夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石 學(xué)生吃透課本教師吃透教參、考綱這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向注重核心概念基礎(chǔ)知識(shí)的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重沒(méi)有基礎(chǔ)就談不上能力打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參、考綱以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)面向全體學(xué)生做到：低起點(diǎn)、小臺(tái)階、快步走復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全根據(jù)大綱的要求實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)不放過(guò)任何一個(gè)死角 (三)、強(qiáng)化聯(lián)系構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò) 從近幾年高考試題的命題一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入涉及到多個(gè)章節(jié)先簡(jiǎn)單后復(fù)雜體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問(wèn)題在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用我們要在方法上舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納、整理和綜合構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 (四)重視評(píng)講提升學(xué)生的應(yīng)試能力 高考前的訓(xùn)練不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力在高考試題中直接考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)如果學(xué)生不會(huì)思考不會(huì)審題不能把知識(shí)系統(tǒng)化運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題的能力型題目也就無(wú)從下手學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練把學(xué)生從題海中解放出來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué)習(xí)題課中能讓學(xué)生說(shuō)和做的盡量讓學(xué)生大膽的說(shuō)和做培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維習(xí)慣;試卷評(píng)講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍抓住典型題目讓學(xué)生充分暴露其思維過(guò)程注重變式訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)與錯(cuò)、得與失歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力應(yīng)試能力的提升重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：審題能力分析綜合能力表述能力 (五)認(rèn)真上好三類(lèi)型的課 “復(fù)習(xí)課”是指以知識(shí)立意為主的課必須兼顧能力培養(yǎng)知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際總起來(lái)說(shuō)占用時(shí)間要短盡量讓學(xué)生自己總結(jié)注意事項(xiàng)盡量通過(guò)例題引起學(xué)生注意精心設(shè)計(jì)例題最好通過(guò)一個(gè)例題解決一連串的問(wèn)題注意反饋調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維 “習(xí)題課”是指以能力立意為主的課目的性要強(qiáng)例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性盡可能聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生自己在課堂上審題 “講評(píng)課”是針對(duì)學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評(píng)課首先要有的放矢不能平均使用力量;其次要注意分類(lèi)歸納和統(tǒng)計(jì)分析對(duì)同一類(lèi)型的錯(cuò)誤和問(wèn)題要?dú)w納整理使學(xué)生明白錯(cuò)誤的根源要舉一反三對(duì)于錯(cuò)誤多的問(wèn)題要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論最后要注意深層反饋?zhàn)詈玫姆绞绞窃俪鰩讉€(gè)變式題讓學(xué)生再動(dòng)手做一遍 五、具體做法： 1、精心備課 堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料并認(rèn)真挑選例題并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段 2、認(rèn)真上課 在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出注重學(xué)生能力的培養(yǎng)不允許把復(fù)習(xí)課上成新課復(fù)習(xí)時(shí)在理清考試說(shuō)明的前提下將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清楚培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練不斷查漏補(bǔ)缺幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系 3、注重課堂訓(xùn)練： 堅(jiān)持每堂課用10分鐘左右的時(shí)間做鞏固練習(xí)保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練 4、精選作業(yè) 每天布置20分鐘30分鐘的回家作業(yè)爭(zhēng)取做到精講精練 5、用好月考 每次考試之前都要精心命題考試內(nèi)容均為綜