小學校本課教學計劃.doc

小學校本課教學計劃 校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程是指以某所學校為基地在理解國家課程設置的基礎上根據(jù)自身特點和資源組織并開發(fā)實施的課程本文是小編為大家收集整理的小學校本課教學計劃歡迎參考借鑒 實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨體現(xiàn)辦學特色的有效途徑實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要促進學生的個性發(fā)展；校本課程還可以有效提高教師的業(yè)務能力和水平本學期校本課程計劃如下： 一、指導思想： （一）確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 通過對校本課程的需要評估我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念遵循學生身心發(fā)展規(guī)律適應社會進步、經(jīng)濟和科學技術發(fā)展要求為前提將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向 （二）建立一個基礎：生活 以學生的生活為基礎從生活出發(fā)引導學生理解生活的意義生活的方式擴展學生生活經(jīng)驗豐富學生的精神世界使學生從思想到行動都能貼近生活適應生活從而解決學生生活中的問題并創(chuàng)造生活享受生活因此我們的校本課程與學生的生活緊密結合在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗正視學生的個人知識重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇張揚學生知識中的個性化使之共同成為時代精神的建構者 （三）明確一個原則：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放） 開放可以給師生更廣闊的天地校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質形式上的開放可以促進內(nèi)容更趨科學、完整 二、校本課程的目標和內(nèi)容 1、總目標 全面貫徹黨的教育方針體現(xiàn)課程改革的基本理念以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容以學生發(fā)展為本尊重學生信任學生指導學生促使每一個學生生動活潑的發(fā)展教師、學生共同成長培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才因此培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是 我校校本課程的目標針對學生實際我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作 2、校本課程內(nèi)容 我們根據(jù)以下幾方面來確立學校本課程 學生發(fā)展的需求尊重學生意愿有利于學生的可持續(xù)發(fā)展 學生的年齡特點考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律 學校的實際情況包括學校辦學特色目標師資和設施條件等 3、具體要求： （1）任課教師要有具體的教學計劃計劃應詳細列述學生主體、教學內(nèi)容、教學目標、教學方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式附有教學配當配當中應列出每周的具體學習內(nèi)容教師參照教學配當進行授課教導處根據(jù)教學配當內(nèi)容予以不定期檢測 （2）任課教師在授課過程中應注意關注學生的主動發(fā)展和自主提高采用適合學會生特點的教學方式激發(fā)學生的情感意識和參與熱情科學合理應用激勵評價使每個學生都可以得到全面發(fā)展和主動發(fā)展 （3）任課教師應注意做好過程性資料的積累和整理關注每個學生的發(fā)展變化注重授后反思及時調(diào)整和彌補教學過程中出現(xiàn)的問題 （4）任課教師注意選取恰當合理的展示和呈現(xiàn)方式期末以成果回報的方式進行驗收評定成績納入教師終結性評價體系 4、時間：每周五下午第二、第三節(jié)課 三、評價方法： 1、對教師的評價：對教師的評價重過程建立發(fā)展性的教師評價體系根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示每學期分別評出優(yōu)、良等級 2、對學生的評價：對學生采用形成性激勵評價方式注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識過程評價與結果評價相結合關注學生的個體發(fā)展尊重和體現(xiàn)學生個體發(fā)展以促進實現(xiàn)自