語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表.doc

語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表 教科書的主要特點(diǎn)： 第一構(gòu)建新的教科書體系這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材每個板塊分若干單元(主題)每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分采用這種編排體系注重教材的實(shí)踐性自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中；突出教材的綜合性減少頭緒突出重點(diǎn)閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)整合在一起語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起 第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法情感態(tài)度和價值觀三個方面力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一 第三積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間閱讀部分選文的練習(xí)和提示都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我寫作、口語交際部分注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際成為他們健康人生重要開端尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性特別注重探索和研究過程培養(yǎng)創(chuàng)新精神 第四遵循語文教育規(guī)律突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合使教科書由課內(nèi)走向課外 可以看出教材選文文質(zhì)兼美難易適度符合學(xué)生的閱讀心理適合學(xué)生學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不再是教材的教學(xué)目標(biāo)而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)教材只是例子重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn) 1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義并學(xué)會運(yùn)用 2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握常用的學(xué)習(xí)方法 4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ) 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物增加閱讀量 6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情 7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育 教學(xué)措施 首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合 其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣拓展了學(xué)生的視野加深了對課文的理解 第三、要注意教學(xué)方式的互動性要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變師生互教互學(xué)彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體 第四、要注意教學(xué)過程的活動性盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做通過學(xué)生的自主活動讓學(xué)生掌握知識并融會貫通爛熟于心 第五、注意教學(xué)手段的多樣性應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來去領(lǐng)略課堂里的精彩世界要增強(qiáng)了語文課的吸引力加速了學(xué)生盛知過程促進(jìn)了認(rèn)知的深化 第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式 第七、注重教學(xué)評價的多元性要改變以往一刀切的評價機(jī)制實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng) 語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界與此同時構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界 教學(xué)進(jìn)度表: 周次日期內(nèi)容（課時） 第一周8.289.03開學(xué)工作 第二周9.049.10在山的那邊（2）走一步再走一步（1）生命生命（2） 第三周9.119.17紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1） 第四周9.189.24綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1） 第五周9.2510.01第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2） 第六周10.0210.08國慶 第七周10.0910.15論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4） 第八周10.1610.22春（2）濟(jì)南的冬天（2）山中訪友（2） 第九周10.2310.29秋天（2）古代詩歌五首（3） 第十周10.3011.05綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2） 第十一周11.0611.12看云識天氣（2）期中考試 第十二周11.1311.19綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2） 第十三周11.2011.26風(fēng)箏（2）羚羊木雕（2）散步（2） 第十四周11.2712.03詩兩首（2）世說新語兩則（3） 第十五周12.0412.10綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3） 第十六周12.1112.17郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2） 第十七周12.