初三語文的教學(xué)計劃.doc

初三語文的教學(xué)計劃 新學(xué)期的開始也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科語文學(xué)習(xí)的成效如何往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)因此對我們每一位語文老師來說更肩負(fù)著光榮而沉重的使命為此在新學(xué)期的開始階段,經(jīng)過認(rèn)真回顧和思考,特擬定了以下復(fù)習(xí)備考計劃： 一、學(xué)生存在的問題分析： 1、思想膚淺思維單一缺少靈活性和深刻性古文知識掌握不好 2、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng) 3、語文習(xí)慣較差讀書缺乏耐心做題不夠細(xì)心書寫不夠規(guī)范 4、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付 二、近些年中考語文試題命題分析： 近些年我市中考試題在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大試卷分為“積累運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運用到綜合性學(xué)習(xí)的考查到課內(nèi)文言文的閱讀再到課外現(xiàn)代文的閱讀最后是作文的寫作遵循“重視積累,突出讀寫,強(qiáng)調(diào)運用,鼓勵創(chuàng)新”的命題思路重視考查學(xué)生的知識積累尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力 三、指導(dǎo)思想 以初中語文教學(xué)大綱和語文課程標(biāo)準(zhǔn)79年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的語文中考說明為指導(dǎo)方針立足教材結(jié)合學(xué)生實際研究復(fù)習(xí)方法面向全體學(xué)生全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng) 四、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力力爭在今年的畢業(yè)會考中語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破 五、復(fù)習(xí)原則 1、明確目標(biāo)立足教材教師應(yīng)認(rèn)真研究語文中考說明明確考試的范圍與目標(biāo)對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié)掌握每課的重點、難點輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸復(fù)習(xí)中要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力 2、全體參與分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求優(yōu)等生可適當(dāng)“放”中等生宜“引”后進(jìn)生需“扶” 3、強(qiáng)化基礎(chǔ)突出重點針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂碇挥欣砬辶祟^緒學(xué)生才能思路清晰復(fù)習(xí)才有更佳的效果閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時應(yīng)根據(jù)不同文體的特點教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法真正做到“授之以漁”并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練舉一反三從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練淡化文體要求提倡創(chuàng)新意識 4、點面結(jié)合講練同步整個復(fù)習(xí)過程見附表 5、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享發(fā)揚團(tuán)隊精神爭取共同進(jìn)步 六、復(fù)習(xí)方法和措施 分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路： 1、積累運用、綜合考察考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句近年來隨著中考命題改革的不斷深入記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶并且能夠靈活運用一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞因此在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦字字落實還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移rd quo;尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字更要時時“溫故”明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯一字扣1分扣完為止)切記：一字出錯滿“盤”皆輸 2、現(xiàn)代文閱讀把握好“考點”掌握答題技巧近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的議論文因此在復(fù)習(xí)這一塊時在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)縱觀近些年的中考試題現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置一般都是按照“整體局部整體”的順序進(jìn)行考查做題時要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里答案只在原文中”無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)任何文段的考查都側(cè)重兩個方面一是信息的篩選二是對閱讀材料的理解和分析在閱讀復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系了解作者的觀點和文章的寫作意圖做到從整體上把握文章首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找線索找答案比如整體感知類的題目常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容”或者“作者的主要觀點”等問題做此類題答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題二看開頭、結(jié)尾三找議論、抒情的語句這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心再比如同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目可以教會學(xué)生這樣作答：先觀察句子的特點及位置分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語指出其語境意此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣凡述種種題型都有一定的解答思路和方法所以做閱讀題切忌盲目 3、文言文閱讀復(fù)習(xí)時一定要抓好重點撥正方向根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等都要拎出要點總結(jié)規(guī)律二要選好篇目選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果 4、作文縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡我們不難發(fā)現(xiàn)作文命題正朝著“命題生活化引導(dǎo)學(xué)生