初三上學(xué)期化學(xué)科教學(xué)計(jì)劃.doc

初三上學(xué)期化學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生狀況 本期我所任教的三個(gè)班級(jí)中十班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性有極強(qiáng)的求知欲這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來說一、三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣自覺性比較差或者家庭社會(huì)因素等而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生我們只能因材施教根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求使學(xué)生能夠各取所需在不同層次上得到充分的發(fā)展同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活做到真以人為本 二、教材分析 九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材分為上下兩冊(cè)其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容它由七個(gè)單元組成： 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂從而很自然地接受這門新的課程并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手研究了空氣的組成學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法 第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的為今后的探究打下基礎(chǔ) 第四單元自然界的水從愛護(hù)水資源水的凈化再到水的組成為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來又對(duì)元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析 新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律先學(xué)習(xí)元素的知識(shí)再接觸水的組成內(nèi)容學(xué)生比較容易接受元素的概念 第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式并初步引入了化學(xué)計(jì)算 第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)并探究了二氧化碳的制取 第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始去探究燃燒的條件同時(shí)得出滅火的方法讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響 四、學(xué)習(xí)方法 啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗(yàn)在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造 五、教學(xué)目的 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展通過初中化學(xué)的教育激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力提高分析問題與解決問題的能力使學(xué)生做到學(xué)一行精一行真正做到學(xué)以致用 六、教學(xué)進(jìn)度 由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間新課進(jìn)度可能會(huì)很趕我們老師任重道遠(yuǎn)但我會(huì)加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和