班主任新學(xué)期工作計(jì)劃小學(xué).doc

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃小學(xué) 暑假過(guò)去新的學(xué)期到來(lái)了下面yjbys小編整理了班主任新學(xué)期工作計(jì)劃小學(xué)歡迎閱讀 班主任新學(xué)期工作計(jì)劃小學(xué) 一.班主任工作思路 1.上好每一節(jié)課認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力積極向上永爭(zhēng)第一 2.以人為本教育學(xué)生成為一個(gè)正直善良智慧健康的人 3.營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧自然的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣 4.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里成為學(xué)生的真正意義上的朋友為學(xué)生排憂解難樹(shù)立信心 5.利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪 6.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)與人相處學(xué)會(huì)付出和愛(ài) 二.開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作： 1、發(fā)書(shū)發(fā)本 2、布置教室在黑板上寫(xiě)出“歡迎回家”四個(gè)大字 3、打掃教室包括地面的清潔及窗臺(tái)的清洗 4.檢查作業(yè)共有10種類型的作業(yè) 三、教育方針 1、堅(jiān)持“每月校園明星學(xué)生”評(píng)比制度由學(xué)生自己評(píng)比培養(yǎng)學(xué)生能力 2、做到“三別”即“向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別”;“四帶”即把“禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)”;“五無(wú)”即“地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話” 3、從五個(gè)途徑認(rèn)識(shí)自我對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育加強(qiáng)教育 4、從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我;從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起;牢記不會(huì)做小事的人也做不了大事培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事學(xué)會(huì)做小事在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感 四.班主任工作的分類： 第一類：每天必做的事情 1.值日生小結(jié)總結(jié)當(dāng)天的值日情況提出問(wèn)題并建議改正措施 2、值日生日記值日生檔案班級(jí)日記 3、每日一句按學(xué)號(hào)寫(xiě) 4.檢查學(xué)生的行為規(guī)范由學(xué)生自己檢查 5.自習(xí)課的管理要養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)的上自習(xí) 6.放學(xué)以前的工作小結(jié)布置作業(yè) 7、中午的休息的安排課前一支歌 第二類：每周必做的事情 1.爭(zhēng)取全校每周的流動(dòng)紅旗 2、小組評(píng)比每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組 3、欣賞美文由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞布置命題日記 4、每周批改一次日記 5.組織班會(huì)由班干部找班會(huì)主題利用班會(huì)來(lái)滲透素質(zhì)教育 6、周五放學(xué)以前唱班歌“奔跑” 7、總結(jié)每周語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)或語(yǔ)文生字詞聽(tīng)寫(xiě)情況 第三類：每月必做的事情 1、樹(shù)立永爭(zhēng)第一的信心積極參加學(xué)校的各種活動(dòng) 2、統(tǒng)計(jì)月考的成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生 3、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單(同上) 4、給班干部提建議給班主任提意見(jiàn) 5、給每個(gè)過(guò)生日的學(xué)生唱一首生日歌送一份小禮物在日歷上圈出學(xué)生的生日 五、學(xué)習(xí)管理方略 開(kāi)展理想、前途、目標(biāo)的主題班會(huì)做好新學(xué)期的鼓勁動(dòng)員工作抓好每一次的摸底考試和全市統(tǒng)一考試及時(shí)分析本班學(xué)生優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題及時(shí)解決他們存在的問(wèn)題讓他們找準(zhǔn)自己的位置有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施的循序漸進(jìn)把每一次的成功凝聚成更大的自信做得更好 1、做好任課老師的協(xié)調(diào)工作形成教育合力 諧調(diào)好各科教學(xué)合理統(tǒng)籌教學(xué)課時(shí)薄弱學(xué)科更要盡量滿足以促進(jìn)學(xué)生的全科平衡發(fā)展要密切聯(lián)系任課教師在服務(wù)好他們的學(xué)科教學(xué)之余也要建議他們加入到對(duì)學(xué)生的德育教育中來(lái)共同探討教育學(xué)生的方法統(tǒng)一管理學(xué)生的尺度形成教育合力要讓學(xué)生有一種“我有六個(gè)班主任”的感覺(jué) 2、抓住“初始效應(yīng)”期鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo) 學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段開(kāi)始時(shí)往往都有最初的計(jì)劃和目標(biāo)而且一般都是較為積極健康的這一開(kāi)始階段就是學(xué)生的“初始效應(yīng)”期但由于多數(shù)人的意志力不足不能持之以恒這一些良好的愿望就成了“閃念”新的學(xué)習(xí)階段便又以失敗而告終而本學(xué)期對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是整個(gè)初中生活的最后一個(gè)階段他們此時(shí)的“初始效應(yīng)”無(wú)疑是這三年來(lái)最強(qiáng)烈和最積極健康的我作為初三班主任準(zhǔn)備在學(xué)期初的第一周內(nèi)抓住這一有利時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)與每位學(xué)生作一次思想上的溝通對(duì)他們的良好愿望表示理解和支持向他們指出以往學(xué)習(xí)中存在的不足并提出改進(jìn)意見(jiàn)幫助他們確立合理的奮斗目標(biāo)激發(fā)他們的意志力鼓勵(lì)他們上進(jìn)使他們的閃念變成貫穿初中最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段的恒念 3、要重視周記的布置和批閱 周記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口更是師生情感交流的紐帶;同時(shí)在周記中很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自己或班級(jí)的一周情況作總結(jié)評(píng)估所以周記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具因而決不能因?yàn)楫厴I(yè)班學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重而忽視了周記的布置而且本學(xué)期是初中生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段每位學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力思想波動(dòng)較大作為初三班主任更要認(rèn)真批閱學(xué)生周記留意他們的思想動(dòng)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助疏導(dǎo)解決保證學(xué)生的心理健康 4、進(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)生綜合考核量化工作 制定“學(xué)生綜合考核量化”表包括出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等方面根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行即時(shí)正負(fù)評(píng)分當(dāng)天反饋每周小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果自覺(jué)的改好行為習(xí)慣加強(qiáng)紀(jì)律觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度以促使良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成同時(shí)對(duì)一些統(tǒng)計(jì)結(jié)果較差的同學(xué)則要及時(shí)進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育 5、對(duì)學(xué)生中的“弱勢(shì)群體”要多關(guān)懷激勵(lì) 隨著素質(zhì)教育的深化上級(jí)教育單位對(duì)“全科合格率”越來(lái)越重視所以扶持學(xué)生中的“弱勢(shì)群體”便成了班主任工作中的重點(diǎn)這一類學(xué)生由于成績(jī)偏差自信心不足自卑感強(qiáng)逆反心重故在對(duì)他們的教育過(guò)程中萬(wàn)不可隨意的批評(píng)制責(zé)而要耐心寬容并適時(shí)給與關(guān)懷激勵(lì) 班主任不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”而應(yīng)是班級(jí)德育工作的組織者這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友同時(shí)是各科任老師德育的伙伴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀自己在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)溝通與外界的聯(lián)系跟上改革與發(fā)展的腳步樹(shù)立信心鼓足勇氣以更好地