九年級(jí)歷史上冊(cè)第10課“解放者”的風(fēng)采教案北師大版(I).doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)歷史上冊(cè) 第10課“解放者”的風(fēng)采教案 北師大版 (I)撰寫人：_時(shí) 間：_“解放者”的風(fēng)采教案 北師大版 (I)一、學(xué)生分析1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)九年級(jí)的學(xué)生思維活躍，抽象思維迅速發(fā)展，喜歡懷疑、爭論，不滿足于課本上的知識(shí)，喜歡涉獵課本以外的知識(shí)，喜好發(fā)表個(gè)人見解。 2、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能3、學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已具有的學(xué)習(xí)策略及其能力能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑查閱“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。體會(huì)殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。二、教材分析2、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)對(duì)今后教學(xué)的影響: 從圖片等直觀的圖象到抽象的歷史概念，從角色扮演中體驗(yàn)、感悟歷史，使學(xué)生覺得歷史不再是枯燥的、遙遠(yuǎn)的、抽象的，而是活生生的，就在我們的身邊。4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)“三角貿(mào)易”線路和內(nèi)容，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。難點(diǎn)從“三角貿(mào)易”中了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解“三角貿(mào)易”的背景，知道“三角貿(mào)易”路線和內(nèi)容，能概括出殖民擴(kuò)張的大致手段。說出玻利瓦爾在拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的主要事跡，簡要了解拉美其他國家和地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。2、過程與方法通過繪制“三角貿(mào)易”簡圖、展現(xiàn)販賣黑奴的圖片和資料，多渠道、多形式地學(xué)習(xí)“三角貿(mào)易”的路線和內(nèi)容，并聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容概括西方列強(qiáng)殖民擴(kuò)張的幾種手段。運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要事跡，及其他拉美國家和地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)簡況。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過“三角貿(mào)易”的學(xué)習(xí)，了解販賣黑奴使非洲喪失上億勞動(dòng)力，同時(shí)使殖民者獲得巨額利潤，成為資本主義原始積累的來源之一，認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡。體會(huì)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)殖民地國家和人民爭取獨(dú)立、自由的精神。教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè)計(jì)意圖五、教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古老印度的抗?fàn)?，?qǐng)一位同學(xué)說說英國在印度進(jìn)行殖民擴(kuò)張采用哪種方式？印度人民在反抗外來侵略中典型的代表是誰？2、師：請(qǐng)學(xué)生回答下列問題：1.拉丁美洲指什么地方？在地理上包括哪些地區(qū)？2.在本冊(cè)書中我們學(xué)過哪些與拉丁美洲有關(guān)的歷史知識(shí)？3.請(qǐng)說說這些地區(qū)被稱為拉丁美洲的原因。4.西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民擴(kuò)張采用了什么手段？導(dǎo)致了什么后果？3、師：15、16世紀(jì)新航路開辟后，西班牙和葡萄牙在拉丁美洲掠奪了無數(shù)財(cái)富，為補(bǔ)充和增加勞動(dòng)力，歐洲殖民者把黑人從非洲販賣到美洲，歷史上稱為“三角貿(mào)易”?！叭琴Q(mào)易” 從非洲向美洲販運(yùn)黑人（板書）4、師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文和三角貿(mào)易航線圖，用你所理解的方式繪制“三角貿(mào)易”簡圖。5、師： “三角貿(mào)易”使歐洲喪失上億精壯勞動(dòng)力，很多是在運(yùn)送途中喪生的，下面請(qǐng)收集到有關(guān)販賣黑奴的圖片和資料的同學(xué)給我們看一看、說一說。6、師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効戳诉@些材料后的感想。7、師：聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說殖民者擴(kuò)張主要有哪些方式？10、師：玻利瓦爾在拉丁美洲人民心中是一位“解放者”，是一位偉大的英雄人物，請(qǐng)看課文“想一想”中玻利瓦爾的一段話，你覺得他有哪些品質(zhì)？11、課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書回顧“三角貿(mào)易”的路線和內(nèi)容，概述玻利瓦爾的主要事跡。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)第9課“古老印度的抗?fàn)帯焙偷?0課“解放者的風(fēng)采”在內(nèi)容上有哪些相同點(diǎn)，由此得出哪些認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生處理材料的能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生收集史料的能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力課后反思：中學(xué)歷史課，不僅是讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，還要學(xué)技能、學(xué)方法，更要培養(yǎng)能力、培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和