在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育.doc

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育 劉艷梅 （秦皇島市海港區(qū)燕秀里小學(xué)，河北秦皇島066000） 【摘要】英語(yǔ)課是一門思想性很強(qiáng)的語(yǔ)言知識(shí)課。在教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識(shí),而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識(shí)，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。 關(guān)鍵詞英語(yǔ)；德育；學(xué)生 英語(yǔ)課是一門思想性很強(qiáng)的語(yǔ)言知識(shí)課。語(yǔ)言是人們表達(dá)自己思想情感和需要、傳播文化科學(xué)知識(shí)的重要工具，教師在向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)也流露了自己的情感、態(tài)度和認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識(shí),而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識(shí)，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。那么在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育呢？ 1在句型教學(xué)中滲透德育 在學(xué)生剛?cè)腴T時(shí)，我利用一些簡(jiǎn)短的日常用語(yǔ)，如Goodmorning（早上好），Goodbye（再見），Nicetomeetyou（見到你很高興），Howdoyoudo（你好嗎），Howareyou（你身體好嗎），Thankyou（謝謝）等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在教Sorry（對(duì)不起）和Thatsallright（沒關(guān)系）時(shí)，教育學(xué)生如何正確對(duì)待同學(xué)間的以及人與人之間出現(xiàn)的誤會(huì)和糾紛，使他們懂得如何利用語(yǔ)言的美來(lái)創(chuàng)造一個(gè)美好的人際關(guān)系。在教therebe（有）句型時(shí)，讓學(xué)生們自行設(shè)計(jì)出一些情景，說出他們家鄉(xiāng)所有的豐富的物產(chǎn)和優(yōu)美的景色，贊美家鄉(xiāng)，贊美祖國(guó)，從而滲透熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的愛國(guó)主義教育。在教Whereis.?（某物在哪里）句型時(shí)，我虛構(gòu)出一個(gè)喜歡丟三拉四的同學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)他尋找東西的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自理能力的教育，使他們養(yǎng)成做事有條理，愛整潔的習(xí)慣。在教Itistimetodosth（該干某事了）句型時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守作息時(shí)間的教育。在教CanIhelpyou?（要我?guī)兔幔┚湫蜁r(shí)，滲透助人為樂的教育。而在教MayIdosth?（我可以干某事）時(shí)，通過設(shè)計(jì)情景，如MayIein?（我可以進(jìn)來(lái)嗎）MayIopenthewindow（我可以開窗嗎）？等，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人的文明行為等等。在鞏固對(duì)話環(huán)節(jié)時(shí)，采用4人小組合作的形式進(jìn)行會(huì)話表演。三生分飾對(duì)話中的3個(gè)角色，其余一生擔(dān)任導(dǎo)演，全權(quán)督導(dǎo)員的表演。最后進(jìn)行全班大匯演，評(píng)出最佳小組，獲得最佳的，可為本大組贏得10分。（平時(shí)每節(jié)課小組都有加減分記錄）。以此激發(fā)每位學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了共同的目標(biāo)，學(xué)生們個(gè)個(gè)認(rèn)真、投入。誰(shuí)說錯(cuò)了及時(shí)指正，不會(huì)說了虛心請(qǐng)教，他們一遍遍不厭其煩地排練著。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生感到自已能夠被尊重，能夠平等與他人相處，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，尊重每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)言成果，不嘲笑別人。課內(nèi)外要學(xué)生爭(zhēng)做“師”，真誠(chéng)幫助學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的同學(xué)，在互幫互助中，共同取得智育與德育的進(jìn)步。 2通過多種形式開展德育實(shí)踐 “德育強(qiáng)調(diào)：德育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生感性生命的自我生成，它所努力實(shí)踐著的是讓學(xué)生在自己親身參與的生活與實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、辨別、生成，這種精神的生成與建構(gòu)只有讓學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、感悟的過程后才能實(shí)現(xiàn)?！币虼嗽谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索，使教育具有針對(duì)性，使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。例如當(dāng)學(xué)生了解了文化“MothersDay”，我結(jié)合Letsmake要求學(xué)生制作一張卡片，回家送給媽媽，并對(duì)媽媽說“Iloveyou,mum.HappyMothersDay?！币源藖?lái)表達(dá)對(duì)母親的愛。小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)課外活動(dòng)形式是多種多樣的，如歌舞比賽、開Party、拼詞組句游戲、參觀郊游等等。組織活動(dòng)時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容明確德育目的，使德與智有機(jī)結(jié)合。例如開展“情系英語(yǔ)，心系奧運(yùn)”英語(yǔ)沙龍活動(dòng),通過學(xué)習(xí)奧運(yùn)英語(yǔ)、西方文化常識(shí)、背景知識(shí)等等，可以進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立中國(guó)人的良好形象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操和國(guó)際主義思想；英語(yǔ)小品比賽，要求小組全體成員一起根據(jù)所學(xué)口語(yǔ)，創(chuàng)造性編小品，然后進(jìn)行熟練表演，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神等，歌舞比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性、集體主義精神；拼詞組句游戲可以培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、愛學(xué)習(xí)、細(xì)心等品質(zhì)；開圣誕節(jié)Party時(shí)，要求學(xué)生親手制作圣誕卡片，寫上MerryChristmas！HappyNewYear！等圣誕和新年祝福之類的話語(yǔ)，并贈(zèng)送給親朋好友，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的美德以及熱愛勞動(dòng)、珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，珍惜人與人之間真摯情感的美好情操等等。 3通過游戲、比賽等活動(dòng)滲透德育教育 教學(xué)游戲、比賽是外語(yǔ)教學(xué)中人為地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境的教學(xué)形式。它不但有助于學(xué)生在一種輕松和諧積極的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)，而且還是培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，組織性，責(zé)任心和集體主義精神的一種手段。游戲比賽中，某些規(guī)則是需要大家共同遵守的，出現(xiàn)困難需要一起克服，它可以培養(yǎng)學(xué)生公正，守規(guī)則和協(xié)作精神。還可以發(fā)展學(xué)生的智力和社會(huì)參與意識(shí)。通過游戲比賽，得到鼓勵(lì)，有利于他們?nèi)烁竦陌l(fā)展和潛力的培養(yǎng)。 4通過生活化的會(huì)話教學(xué)滲透德育教育 教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其一生中，就享受著它的利益”?？梢姡昧?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)正處于青春期的孩子是多么重要?，F(xiàn)今的英語(yǔ)課文具有實(shí)用性，又有利于學(xué)生思想品德和情操的健康發(fā)展。如教問候語(yǔ)及文明用語(yǔ)（Book1Lesson1andLesson2）A:Hello!B:Hello!A:Gladtoseeyou.B:Nicetoseeyou.A:Howareyou?B:Fine,thankyou.培養(yǎng)學(xué)生講文明，講禮貌的好習(xí)慣。又如教對(duì)話（Book3Lesson4）說的是師生問好，點(diǎn)名，其中一名學(xué)生遲到了，他說：“Excuseme.Imsorry.Imlate.”老師說：”Gotoyourseatandsitdown,please.”從而使學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣，遲到或做錯(cuò)事應(yīng)誠(chéng)懇或道歉。從而教育學(xué)生在日常生活中不說粗話，臟話，多用禮貌用語(yǔ)，做一名講文明，懂禮貌的好學(xué)生。又如教對(duì)話（Book3Lesson9）J:Hi!Bill.lookatthatman.Whatshedoing?B:Hesmakingamodelplane.etc從而培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手，制作模型或拼塊等興趣和習(xí)慣。又如通過（Book3Lesson11）教學(xué)，使學(xué)生了解東西方打電話的一些習(xí)慣差異，并培養(yǎng)學(xué)生和別人文明交際的好習(xí)慣。又如結(jié)合會(huì)話內(nèi)容簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹一些西方國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣如西方人不喜歡直接詢問年齡，認(rèn)為是件不禮貌的事。因此與外國(guó)人談話，尤其年長(zhǎng)的人不要問他（她）的年齡，養(yǎng)成尊重他國(guó)人民的風(fēng)俗習(xí)慣。又如教會(huì)話INAFAST-FOODRESTAURANT幫助學(xué)生了解歐美人民的飲食習(xí)慣，同時(shí)教育學(xué)生進(jìn)餐時(shí)要講文明，必要時(shí)假日讓學(xué)生到麥當(dāng)勞或肯德基餐廳當(dāng)一天的服務(wù)員，感受中西方飲食習(xí)慣的不同?？傊?，通過會(huì)話教學(xué)，既形象又生動(dòng)，少些理性多些感性，寓于生活化的內(nèi)容讓學(xué)生們學(xué)會(huì)思考問題，分析問題，解決問題，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦能夠質(zhì)疑的好習(xí)慣。 實(shí)踐表明，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，效果很好，它不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)增添他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提