職業(yè)教育論文-高職院校如何實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型與快速發(fā)展.doc

職業(yè)教育論文-高職院校如何實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型與快速發(fā)展摘要：我國(guó)相當(dāng)數(shù)量的高職院校是由中專(zhuān)或職高學(xué)校升格而成的，新建高職院校如何實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型與快速發(fā)展，是目前高職教育領(lǐng)域具有普遍性的問(wèn)題。新建高職院校應(yīng)盡快明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，優(yōu)化辦學(xué)條件，提升師資水平，深化內(nèi)部改革，爭(zhēng)取政府支持，從而實(shí)現(xiàn)由中職向高職的全面轉(zhuǎn)型與快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：新建高職院校；轉(zhuǎn)型；發(fā)展隨著高等教育的大眾化，一批中專(zhuān)學(xué)校陸續(xù)以不同形式升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新建高職院校在其發(fā)展過(guò)程中既面臨著前所未有的良好機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型與快速發(fā)展，是新建高職院校必須認(rèn)真研究解決的重要問(wèn)題。筆者根據(jù)株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)實(shí)踐，擬就新建高職院校如何實(shí)現(xiàn)由中職向高職的全面轉(zhuǎn)型與快速發(fā)展談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。第一，要明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，構(gòu)建體現(xiàn)高職教育特色的人才培養(yǎng)模式。由于新建高職院校大都是近幾年由普通中專(zhuān)升格而成的，普通中專(zhuān)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的培養(yǎng)目標(biāo)是以干部教育為主，這些學(xué)校升格后，其領(lǐng)導(dǎo)層中許多人來(lái)自普通高校，他們長(zhǎng)期接觸的是本科教育，在這樣的情況下，高職院校的辦學(xué)定位問(wèn)題就成了新建高職院校發(fā)展亟需解決的首要問(wèn)題。高職院校的辦學(xué)定位應(yīng)立足為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，以市場(chǎng)為需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，著力提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際工作水平，拓寬學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)渠道，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。高職教育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在“四有”上，即就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力、繼續(xù)教育有基礎(chǔ)、持續(xù)發(fā)展有空間。高職教育由學(xué)科本位向崗位職業(yè)能力本位轉(zhuǎn)變是新建高職學(xué)院必須跨越的一道門(mén)坎，為促使這種轉(zhuǎn)變盡快完成，新建高職院校必須遵循“三個(gè)立足”的辦學(xué)方針，即立足市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)，立足崗位設(shè)課程，立足就業(yè)抓教學(xué)。要將校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容，把就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)設(shè)置水平、教學(xué)水平和教學(xué)改革成果的核心指標(biāo)，在狠抓教學(xué)質(zhì)量、樹(shù)立品牌意識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，廣泛開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)，探索以質(zhì)量促就業(yè)、以就業(yè)促教學(xué)、以就業(yè)促招生的高職教育發(fā)展模式。第二，要優(yōu)化辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)符合高職教育發(fā)展要求的硬件設(shè)施。經(jīng)費(fèi)問(wèn)題一直是職業(yè)教育發(fā)展的重大問(wèn)題之一，特別是當(dāng)職業(yè)教育逐漸由政府行為變?yōu)槭袌?chǎng)行為實(shí)行“斷奶”后，職業(yè)院校的生存與發(fā)展便面臨巨大的困難。因?yàn)闅v史短、起點(diǎn)低、基礎(chǔ)薄弱、投入不足等原因，絕大多數(shù)新建高職院校的硬件設(shè)施離一所大學(xué)的要求有相當(dāng)大的差距，如不盡快改善辦學(xué)條件，總會(huì)覺(jué)得矮人三分、底氣不足。沒(méi)有錢(qián)，又要謀發(fā)展，又要改善辦學(xué)條件，怎么辦？只能苦練內(nèi)功，自主發(fā)展。新建高職院校不能有完全依賴(lài)上級(jí)部門(mén)的“等、靠、要”的思想，而應(yīng)積極創(chuàng)造條件，以改革求發(fā)展，利用各種渠道，開(kāi)源節(jié)流，內(nèi)部挖潛，想方設(shè)法自籌資金，努力改善辦學(xué)條件，從而為學(xué)院搶占未來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于新建高職院校而言，自籌資金主要有以下四條途徑：首先是努力擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以增加學(xué)費(fèi)收入；其次是積極實(shí)行后勤社會(huì)化，致力于發(fā)展校辦企業(yè)，最大限度地開(kāi)源節(jié)流，內(nèi)部挖潛，增強(qiáng)學(xué)校的自我造血功能；再次是嚴(yán)格實(shí)施教師聘任制、人事代理制與結(jié)構(gòu)工資制，大力改革人事制度，盤(pán)活和優(yōu)化人力資源；最后要敢于向銀行貸款，實(shí)行負(fù)債經(jīng)營(yíng)，超前發(fā)展。第三，要大力提升師資水平，建立適應(yīng)高職教育發(fā)展的教師隊(duì)伍。由中職升格為高職的學(xué)院必須警惕一種在教師中較為普遍的糊涂觀念，即以為學(xué)?？邕M(jìn)高職院校行列，就“高人一等”、“高枕無(wú)憂”了。雖然學(xué)校升格為高職院校，但學(xué)校的硬件、軟件、質(zhì)量、效益、聲譽(yù)等等不可能馬上“水漲船高”，教師的素質(zhì)、水平、能力、品德、風(fēng)格也不可能一夜之間有很大提高。高職與中職相比，要求教師有更深厚的理論基礎(chǔ)，更強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，更高的科研能力與外語(yǔ)水平等，因此，大力提升師資水平，建立適應(yīng)高職教育發(fā)展的教師隊(duì)伍，已成為新建高職院校的當(dāng)務(wù)之急。新建高職院校加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，主要有以下四條途徑：一是大力引進(jìn)骨干教師。主要是從高校招聘具有碩士以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，或面向社會(huì)公開(kāi)選聘具有副高以上職稱(chēng)的教師，還可以從高校與企業(yè)中聘請(qǐng)具有副高以上職稱(chēng)的人員擔(dān)任兼職教師。二是加大師資培訓(xùn)力度。主要是選送專(zhuān)業(yè)教師到本科院校進(jìn)行新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，或是到企業(yè)進(jìn)行崗位培訓(xùn)，甚至可派到職業(yè)教育較發(fā)達(dá)的國(guó)家進(jìn)行職業(yè)技術(shù)研修學(xué)習(xí)。三是鼓勵(lì)教師參加在職研究生學(xué)習(xí)。教師在職攻讀研究生取得碩士或博士學(xué)位證書(shū)的，應(yīng)報(bào)銷(xiāo)全部學(xué)費(fèi)，在學(xué)期間不影響結(jié)構(gòu)工資收入。四是啟動(dòng)“名師工程”，廣興教科研之風(fēng)?？蒲型切陆ǜ呗氃盒５娜蹴?xiàng)，以科研促教學(xué)需要有個(gè)過(guò)程，可以通過(guò)設(shè)立專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、制定科研成果獎(jiǎng)等措施，提高新建高職院校的科研氛圍、水平與實(shí)力。第四，要深化內(nèi)部管理體制改革，營(yíng)造推動(dòng)高職教育發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境。新建高職院校在中專(zhuān)階段大多形成了自身的經(jīng)驗(yàn)、特色與優(yōu)良傳統(tǒng)，在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)學(xué)院還會(huì)隨處可見(jiàn)中職的影子與慣性。要順利實(shí)現(xiàn)由中職向高職轉(zhuǎn)型，就必須全面推行高職模式，但需要指出的是，新建高職院校切忌因?yàn)槿嫱菩懈呗毠芾砟Ｊ?，便全盤(pán)否定或廢除中職管理模式，甚至連自身的優(yōu)良傳統(tǒng)也統(tǒng)統(tǒng)拋棄。為此，新建高職院校應(yīng)重點(diǎn)做好以下四個(gè)方面的工作：一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立精干、高效的二級(jí)機(jī)構(gòu)并配備相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。應(yīng)依據(jù)“協(xié)調(diào)、精簡(jiǎn)、高效”的原則設(shè)置校內(nèi)機(jī)構(gòu)，建立起以系部為核心的教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，初步建立起遵循高職教育規(guī)律、體現(xiàn)高職教育特色的院系二級(jí)管理體系。二要建立和健全各層面的規(guī)章制度與崗位職責(zé)，重點(diǎn)實(shí)行用人制度改革。對(duì)學(xué)院的中層干部應(yīng)實(shí)行競(jìng)聘上崗，并分年度在全院教職員工中進(jìn)行面對(duì)面的考核，實(shí)行末位淘汰制。教師也應(yīng)實(shí)行院內(nèi)聘用制，根據(jù)教師年度德、能、績(jī)、學(xué)、勤的表現(xiàn)進(jìn)行聘用，實(shí)行評(píng)聘分離，淡化身份意識(shí)，強(qiáng)化崗位意識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)院管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平，充分調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性。三要制定學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)四個(gè)規(guī)劃。要加強(qiáng)學(xué)院基本建設(shè)，進(jìn)一步完善與優(yōu)化辦學(xué)條件；要突出師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)使具有副教授以上職稱(chēng)的教師和“雙師型”教師總數(shù)達(dá)到省內(nèi)同類(lèi)學(xué)校先進(jìn)水平；要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善在校學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大三年制大專(zhuān)在校生比例；要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)，切實(shí)做好新高職專(zhuān)業(yè)的申報(bào)工作，力爭(zhēng)建成12個(gè)全省、全國(guó)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；要樹(shù)立品牌意識(shí)，在5年內(nèi)將學(xué)院建成具有較大規(guī)模效益、明顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色、在省內(nèi)同類(lèi)院校中居于前列的新型高職院校。四要根據(jù)學(xué)院定位，依托優(yōu)質(zhì)教育資源和專(zhuān)業(yè)群的優(yōu)勢(shì)，密切跟蹤市場(chǎng)需求變化，構(gòu)建合理的專(zhuān)業(yè)體系，突出重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求、實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位三個(gè)“零距離”。第五，要積極爭(zhēng)取政府的重視和支持，確保高職教育發(fā)展必要的經(jīng)費(fèi)投入和政策優(yōu)惠。職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)政府的支持，政府的支持除了領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，協(xié)調(diào)解決學(xué)院征地、規(guī)劃、基建和內(nèi)部管理等工作外，更重要的是體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是政策扶持。簡(jiǎn)化辦事程序，減免相關(guān)稅費(fèi)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。二是財(cái)政支持。每年增加行政事業(yè)經(jīng)費(fèi)基數(shù)，確保重點(diǎn)工程建設(shè)投入，擔(dān)保貼息貸款。三是吸納社會(huì)資金。政府出面擔(dān)?；驙烤€搭橋，以出讓學(xué)生公寓經(jīng)營(yíng)權(quán)的形式吸納社會(huì)資金，以與大中型企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的形式爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)教學(xué)科研儀器設(shè)備的投入等。新