職業(yè)教育論文-貧困大學生形成原因、現(xiàn)狀及對策.doc

職業(yè)教育論文-貧困大學生形成原因、現(xiàn)狀及對策摘要隨著大學生人數(shù)的增加，貧困學生人數(shù)也隨之增多。因為貧困，這些學生在生活、學習和心理上存在的問題也逐漸凸現(xiàn)出來。這種狀況成為高等教育構(gòu)筑和諧校園不可忽視的問題。本文從貧困大學生產(chǎn)生的原因、現(xiàn)狀及對策進行初步分析及探討。關(guān)鍵詞大學生貧困原因現(xiàn)狀對策（一）問題的提出每年九月，一封封大學錄取通知書寄往全國各地，莘莘學子十幾載寒窗苦讀、夢寐以求的夢想如愿以償。當他們手里攥著厚重的大學錄取通知書激動、喜悅之時，父母及全家的心卻沉了下來，面對一筆數(shù)額的學費而愁眉不展。這筆學雜費對他們來說是一個龐大的數(shù)字，有的人甚至一輩子也沒見過這么多的錢，學雜費成了他們跨入大學校門的最大難題。據(jù)國家有關(guān)部門2005年8月公布的數(shù)據(jù)，我國普通本?？圃谛Ｉ鷶?shù)是1561萬余人，其中貧困大學生405萬人，約占學生總數(shù)的26%，西部地區(qū)高校中貧困生的比例更高。大學生貧困問題已經(jīng)影響到許多成績優(yōu)異的學生難以深造成才，明顯地制約了我國高等教育健康發(fā)展，成為構(gòu)筑和諧社會、分享改革發(fā)展成果的不協(xié)調(diào)音符，成為社會普遍關(guān)注的熱點和焦點。（二）貧困大學生產(chǎn)生的原因高校貧困大學生產(chǎn)生和形成的原因各不相同，概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.家庭負擔過重，缺泛經(jīng)濟來源。大多數(shù)貧困學生，貧困的主要原因是家庭負擔過重，缺乏經(jīng)濟來源。如孤兒或單親家庭、家庭突遭天災人禍或家人長期患有重病人員的學生；文化水平不高、多子女、無謀生特長家庭的學生；父母一方或雙方同時下崗家庭的學生；單一從事傳統(tǒng)耕種的農(nóng)村家庭的學生等。這些學生家庭經(jīng)濟來源十分有限或不穩(wěn)定，盡管舉家節(jié)衣縮食，但還是難以繳付上學費用。2.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，經(jīng)濟收入較低。學生居住的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡也是造成貧困的原因之一。如經(jīng)濟不發(fā)達的老、少、邊、窮地區(qū)、西部及內(nèi)陸相對落后地區(qū)等。這些地區(qū)與東部及沿海經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)的學生家庭相比，收入偏低且差距太大。另外，城鄉(xiāng)間經(jīng)濟差異也是客觀因素之一。3.其他原因。盡管國家加大了教育投入以幫助貧困大學生，但高等教育經(jīng)費不足和國家財力困難的矛盾仍然十分突出。另外，各種考證、就業(yè)費用繁多，加上物價上漲、消費支出增加等，也使貧困大學生雪上加霜。（三）貧困大學生的現(xiàn)狀及對策調(diào)查表明，大多數(shù)在校貧困大學生都能正確面對貧困所帶來的生活、學習和心理上的壓力。在嚴酷的現(xiàn)實面前，他們不屈服、不氣餒，以驚人毅力和常人難以想象的承受力改變自己的現(xiàn)狀，克服困難，完成學業(yè)。毫不諱言，他們在改變自己處境的同時或多或少也存在著這樣和那樣的困惑、存在著或輕或重的心理負擔。1.生活困擾與應對措施。當貧困學生克服困難，通過各種途徑籌集學雜費，終于走進他們夢寐以求的大學后，一部分學生反而陷入一種新的痛苦和無奈。他們?nèi)鄙俳?jīng)濟來源，連基本的吃飯穿衣都成問題，繼而嚴重影響身心健康。筆者目睹湖南懷化的一位貧困學生，他每天早晨只能喝5角錢一碗的稀飯，中午和晚餐各吃1元錢的飯菜。看到這種場景，一種難以言表的辛酸撞擊著我們的心靈。這些學生在發(fā)奮學習的同時還須忍受生計的煎熬，連吃飯也要精打細算。寒冷的冬天，由于缺少冬衣，時常可見他們在寒風中發(fā)抖的身影。對此，國家非常重視，正逐步落實和完善貧困學生助學金、獎學金及助學貸款制度；社會各界也積極開展愛心捐贈、資助活動；高校內(nèi)部則組織學生勤工儉學，采取特困生減免學雜費等政策幫助他們。但是，這些對龐大的貧困學生群體只能是杯水車薪。因此，各級政府應面對現(xiàn)實，加大教育投入，增加貧困學生學雜費減免額度。教育主管部門應聯(lián)系社會各界積極捐助。貧困生更要自強不息，通過自己的努力克服困難。2.學習處境尷尬及解決對策。大學貧困學子在長期艱難的生活中一路走到今天，大多珍惜來之不易的學習機會，他們學習刻苦、勤奮。有調(diào)查顯示，高校獲獎學金的學生中，貧困生所占比例比其他學生高。但是，由于經(jīng)濟條件有限，這些貧困學生缺少必要的學習資料、輔助用品，所以，他們花費的精力和時間要比其他學生多。對較高層次的學術(shù)活動、集體活動等，也因難付費用無法參加，在一定程度上限制了他們的視野。對此應采取的對策是：學校對成績優(yōu)異、勤奮好學而生活困難的學生要給予物資表彰。在不影響正常教學的情況下，更應為他們免費提供電子閱覽室、圖書館、科研室，支助必要文具等學習用品，減免部分學雜費和其它費用，使他們能安心學習。3.心理健康狀況與改善方法。一部分貧困生自信心較強，好強、好勝、不甘落后。但也有相當一部分貧困生的心理健康狀況急需改善：有的心理負擔較重、性格孤僻、獨來獨往、閉關(guān)自守、不愿與外界交往、人緣關(guān)系緊張、沒有知心朋友；有的自尊心強，同時也易產(chǎn)生自卑情緒，做事缺乏自信，遇到困難很容易退縮；有的心胸狹窄，容易產(chǎn)生過激和逆反心理，把社會和生活中存在的不公現(xiàn)象歸結(jié)為自己貧困產(chǎn)生的原因，用逆反心理看待周圍的事物和社會，甚至走極端；還有個別學生，一方面忌妒和憤恨物質(zhì)條件較為優(yōu)越的學生，另一方面為改變貧困現(xiàn)象甚至不惜做出喪失道德和人格的事情。據(jù)調(diào)查，貧困大學生與其他大學生相比，心理健康狀況存在比較明顯的差距，且心理異常人數(shù)比例偏高。由于貧困造成的過重心理壓力使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生各種心理沖突和困惑，學校和老師要理解、關(guān)愛他們。特別是輔導員老師要經(jīng)常、細致地深入學生之中，了解和掌握學生思想狀況、學習情況、生活中的困難，做到勤溝通、早發(fā)現(xiàn)，并及時給予解決；要幫助他們樹立信心、克服困難，建立正確的人生觀、道德觀，重新認識自已、挑戰(zhàn)自我；要經(jīng)常開展多種形式的文藝、體育、學術(shù)等集體活動，進行心理咨詢和講座，及時解決學生心理的困惑和沖突。（四）結(jié)論與建議貧困大學生在生活和學習上存在較多的困難，心理上承受較大的壓力，容易出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這是高校存在的嚴峻現(xiàn)實，它嚴重地影響我國高等教育的健康發(fā)展。要從根本上解決這一問題，首先，國家必須制定配套的高校貧困生救助機制，讓所有貧困家庭和大學生都享受改革發(fā)展帶來的成果；其次，各級政府和社會都要關(guān)心和幫助他們，開展各種形式的助學活動，學?？擅赓M為學生提供教學資源、設施和場所；學生本人更要增強毅力、樹立信心、接受挑戰(zhàn)，最后戰(zhàn)勝困難，完成學業(yè)。參考文獻:1馮忠良.教育心理學M.北京:人民教育出