職業(yè)教育論文-結(jié)合我院探究高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè).doc

職業(yè)教育論文-結(jié)合我院探究高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)摘要:本文結(jié)合我院現(xiàn)狀,對高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法,重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)等專業(yè)建設(shè)方面進(jìn)行了研究,提出切合實(shí)際的,與社會(huì)需求接軌的改革思路。關(guān)鍵詞:高職院校；應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展,各行各業(yè)急需各類各級合格的技能型人才,因而,高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。一、我院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展概況無錫科技職業(yè)學(xué)院是無錫市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高校,位于無錫新區(qū),地理?xiàng)l件優(yōu)越,區(qū)位優(yōu)勢明顯,2003年開始招生?！傲⒆阈聟^(qū)、面向無錫,輻射長三角,發(fā)展與先進(jìn)制造業(yè)和高端服務(wù)業(yè)配套的新型專業(yè)群”是學(xué)院的發(fā)展定位。學(xué)院是無錫新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的人才支撐平臺,而應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是我院的特色專業(yè)。通過畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查問卷調(diào)查顯示,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)軟件控制技術(shù)已滲透到電子應(yīng)用的各行各業(yè)。為此,學(xué)院幾年來新增了PROTEL、數(shù)字電路EDA設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等課程,把應(yīng)用電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)控制技術(shù)相結(jié)合是本專業(yè)建設(shè)的發(fā)展趨勢。二、高職電子技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)通過無錫新區(qū)乃至全國的電子行業(yè)對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求的調(diào)研和分析,我們把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在提高學(xué)生素質(zhì)和電子技術(shù)應(yīng)用能力上。培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、技術(shù)服務(wù)第一線“下得去、留得住、用得上”的高素質(zhì)高技能型人才,要求學(xué)生能掌握應(yīng)用電子技術(shù)的基本原理與方法,能從事電子類產(chǎn)品和設(shè)備的設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、維護(hù)及管理。目前企業(yè)對高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生提供的主要崗位群是:電子電器產(chǎn)品銷售與技術(shù)服務(wù)、電子電器產(chǎn)品生產(chǎn)及管理。具體行業(yè)有電子產(chǎn)品生產(chǎn)第一線電子工程人才,電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、維修人員,電路印刷板制作人員,樓宇、物業(yè)、酒店通信網(wǎng)絡(luò)的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)人員。職業(yè)教育是以能力為本位,以養(yǎng)成職業(yè)能力為主旨的就業(yè)教育。高職人才培育,就是讓學(xué)生具備能適應(yīng)具體工作崗位的綜合能力,包括相關(guān)職業(yè)知識,職業(yè)能力和職業(yè)技能等。具體分為下面三類能力培養(yǎng)的要求。1、知識結(jié)構(gòu)要求從應(yīng)知方面考慮,高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)達(dá)到:(1)掌握基本單元電子電路的定性和定量分析,掌握電子整機(jī)電路的讀圖與定性分析知識；(2)掌握電子產(chǎn)品維修的一般方法與技巧,了解電子專業(yè)領(lǐng)域的新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備；(3)掌握單片機(jī)、PLC控制系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)與運(yùn)行原理；(4)了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)基本知識。2、操作技能要求從應(yīng)會(huì)方面考慮,高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)達(dá)到:(1)具有熟練操作和使用常見電子儀器、儀表的能力；(2)具有閱讀電子整機(jī)線路和工藝文件的能力；較強(qiáng)的電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)與維修的能力；(3)具有電子電路設(shè)計(jì)的基本能力及應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)的能力；(4)具有一定的安裝、操作與維護(hù)較復(fù)雜的電子設(shè)備和電子系統(tǒng)工程的能力；(5)具有一定的單片機(jī)、可編程控制器、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)和軟件編程能力；(6)具有對電子設(shè)備、產(chǎn)品進(jìn)行銷售、售后服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)的能力。3、職業(yè)素質(zhì)要求根據(jù)企業(yè)的發(fā)展要求,高職畢業(yè)生不僅要具備較強(qiáng)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)能力,而且要具有較高的職業(yè)素質(zhì)。養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度,較高的職業(yè)素養(yǎng),是學(xué)生在畢業(yè)后勝任工作崗位的一個(gè)重要因素。職業(yè)道德的基本規(guī)范和基本素養(yǎng)要求如下:(1)熱愛祖國,熱愛人民,遵紀(jì)守法；(2)正直誠信,有責(zé)任感；(3)自我管理,不斷進(jìn)?。?4)有全局觀念和團(tuán)隊(duì)精神；(5)身體健康,心理健康,精力充沛；(6)開拓創(chuàng)新能力。三、配備與培養(yǎng)職業(yè)能力相適應(yīng)的硬件教學(xué)設(shè)置應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中占有近一半的比例。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室既是開展實(shí)踐教學(xué)的場所,又是按培養(yǎng)目標(biāo)完成職業(yè)技能訓(xùn)練的基本保證,因此實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。目前學(xué)校配備了“現(xiàn)代控制中心”、“電子實(shí)訓(xùn)室”、“單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室”、“PLC應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室”、“工業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室”、“EDA實(shí)驗(yàn)室”、“現(xiàn)代光電綜合實(shí)訓(xùn)中心”、“SMT實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室”、“電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”、“數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)室”、“模擬電子實(shí)驗(yàn)室”等設(shè)備比較先進(jìn)和齊全的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)為使教學(xué)得到正常進(jìn)行,除有普通教室外,更引入與發(fā)揮了先進(jìn)教學(xué)方法,配備了3個(gè)階梯式多媒體教室、添置了投影儀,部分實(shí)驗(yàn)室設(shè)有功能完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備,從而保證了實(shí)踐教學(xué)的順利完成。四、堅(jiān)持穩(wěn)定持續(xù)的教學(xué)改革根據(jù)市場需求,不斷調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方法,是本專業(yè)建設(shè)一項(xiàng)艱巨而必要的工作。1、構(gòu)建合適的課程體系隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,電子信息技術(shù)廣泛應(yīng)用,使職業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了新的變化趨勢。為此,構(gòu)建科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)體系至關(guān)重要。從滿足電子行業(yè)對應(yīng)用型人才綜合能力的需求出發(fā),分析其職業(yè)能力結(jié)構(gòu),構(gòu)建該專業(yè)的專業(yè)技能課程體系。依據(jù)“人才培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)目標(biāo)定位人才規(guī)格(就業(yè)崗位群)人才培養(yǎng)的知識、能力、素質(zhì)要求”的線索“倒推”設(shè)計(jì)課程:職業(yè)崗位(群)要求專業(yè)理論課和專業(yè)技能課夠用的基礎(chǔ)理論課必需的公共基礎(chǔ)課,力求實(shí)現(xiàn)課程與崗位需要的更緊密銜接。重視教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、時(shí)代性,選擇優(yōu)質(zhì)的高職教材,把理論知識與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。在文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革中,改變原來單純以知識傳授為主的方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、法制觀念、職業(yè)道德、人格健全,努力提高學(xué)生的文化素質(zhì)。進(jìn)一步將理論教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容融為一體,體現(xiàn)教學(xué)一體化。如:基本技能訓(xùn)練和電子材料與元器件等課程結(jié)合起來,專業(yè)基礎(chǔ)與技能與各門專業(yè)課的內(nèi)容結(jié)合在一起,課程和實(shí)踐同步由淺入深、由易到難進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。2、改革實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)踐教學(xué)不僅能夠深化鞏固理論知識,更重要的是能運(yùn)用所學(xué)知識完成具體工作任務(wù)。與其它專業(yè)相比,應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐能力的范圍更加寬泛,除必需的工藝、儀表使用、電路分析、調(diào)試、維修、簡單的設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力外,同時(shí)還必須掌握一些質(zhì)量管理、現(xiàn)場管理等管理能力。為實(shí)現(xiàn)高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)改變以往實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與某一理論課程緊密結(jié)合的做法,遵循由淺入深、由易到難,循序提高的原則,設(shè)置基本技能訓(xùn)練、專業(yè)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練到專業(yè)能力訓(xùn)練和綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的階梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式?！盎炯寄堋庇?xùn)練:主要完成元器件識別、焊接練習(xí)、儀表的使用、簡單電路的分析等。訓(xùn)練基本操作技能,形成基本實(shí)踐能力?！皩I(yè)基礎(chǔ)與技能”訓(xùn)練:主要完成和專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。如電路、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、單片機(jī)、PLC、EDA工業(yè)PC機(jī)控制技術(shù)等課程的實(shí)驗(yàn)。訓(xùn)練一定的專業(yè)基礎(chǔ)技能,提高專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力?！皩I(yè)能力”訓(xùn)練:主要完成專業(yè)課的停課實(shí)訓(xùn)和自主實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)老師所給課題自行完成包括從設(shè)計(jì)、制作到調(diào)試等內(nèi)容。訓(xùn)練一定的專業(yè)技能,提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。“綜合技術(shù)應(yīng)用能力”訓(xùn)練:主要完成無線電裝接工(中級)的訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。在前三個(gè)階梯訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,將所學(xué)各門課的專業(yè)知識貫通起來,完成較為復(fù)雜課題的設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試等內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能,提高學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。同時(shí)成立了生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地,完成一些產(chǎn)品的焊接、裝配等生產(chǎn)。3、改革教學(xué)方法以國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)(下轉(zhuǎn)245頁)(上接244頁)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定為指導(dǎo)思想,側(cè)重于職業(yè)技能及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上,采取“一體化教學(xué)”、“單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)”、“綜合實(shí)訓(xùn)”等方式,積極推行“仿真實(shí)訓(xùn)”、“生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)”,實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。將普通教室與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的合二為一,充分利用多媒體的功能,做到邊講、邊看、邊練,實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,理論驗(yàn)證與技能訓(xùn)練相結(jié)合,基本改變了過去“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”單一枯燥的教學(xué)方式。特別是專業(yè)課,如單片機(jī)、PLC、數(shù)字電路EDA設(shè)計(jì)等,努力將其建設(shè)成為符合工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高職院校教學(xué)規(guī)律的課程,注重突出職業(yè)能力培養(yǎng),體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設(shè)計(jì)理念,以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體組織教學(xué)內(nèi)容,在真實(shí)工作情境中采用新的教學(xué)方法和手段進(jìn)行實(shí)施。4、開設(shè)一些新課程應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是一個(gè)就業(yè)面很廣的專業(yè),設(shè)置的課程只能是針對就業(yè)群,為了顧及整體與學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,一方面要加大專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的力度,如電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù),PROTEL一定要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。另一方面開設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的拓展課程:如創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作課；開設(shè)常用工具和常識性課程:如現(xiàn)代通信技術(shù)、專業(yè)英語、信息網(wǎng)絡(luò)概論；開展與職業(yè)資格證書的獲取相對應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié):如高級無線電裝接工、電子設(shè)備調(diào)試工、維修電工等。五、專業(yè)建設(shè)過程中存在的困難專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容很多,在實(shí)際操作過程中也是困難重重,如實(shí)訓(xùn)的耗材比較大,費(fèi)用支出問題；課程體系的設(shè)置只能顧及到專業(yè)群,對個(gè)別職業(yè)的發(fā)展還存在學(xué)非所用現(xiàn)象。最為突出的是校企合作問題。我院積極通過多種渠道與企業(yè)接觸,努力為學(xué)生創(chuàng)造到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。近幾年,與多家企業(yè)建立了比較穩(wěn)定而持久的合作關(guān)系,這些企業(yè)主要有:海力士-意法半導(dǎo)體有限公司、紅光微電子、捷普電子、松下電池等,建立的校外實(shí)習(xí)基地對促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教育及學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵作用。例如,學(xué)生在捷普電子實(shí)習(xí)期間,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)到公司的主要崗位上學(xué)習(xí),有的是調(diào)試、有的是返修、有的是成本核算等,不僅讓學(xué)生學(xué)到了新的知識、增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐的能力,而且為學(xué)生畢業(yè)后即可順利上崗創(chuàng)造了良好的條件。但在與企業(yè)合作的同時(shí),我們也感覺到,雖然學(xué)生走進(jìn)企業(yè),給企業(yè)解決了一些人力資源的問題,但由于直接利用校外實(shí)習(xí)基地的場地、設(shè)備以及企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo),必然給企業(yè)帶來許多負(fù)擔(dān)。有些企業(yè)出于對生產(chǎn)效益與質(zhì)量安全等方面的考慮,不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí),即使接收,也很難給予學(xué)生在相應(yīng)的技術(shù)崗位上得到真正鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)期間,可能無法得到專業(yè)技能訓(xùn)練,這是經(jīng)常出現(xiàn)的難題。為解決這個(gè)難題,我們也做了很多努力,深知要使企業(yè)樂意接收學(xué)生實(shí)習(xí)并發(fā)展成為穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地,學(xué)校也應(yīng)為企業(yè)創(chuàng)造利益。我們已經(jīng)嘗試過,利用高校師資力量,為企業(yè)員工提供本專業(yè)技能培訓(xùn),為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù),也設(shè)想為企業(yè)承擔(dān)科研任務(wù),協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題,支持企業(yè)發(fā)展。對這個(gè)問題,最好得到政府支持,對給職業(yè)教學(xué)提供方便的企業(yè)予以優(yōu)惠政策,讓企業(yè)愿意主動(dòng)接收我們的學(xué)生,提供校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,讓我們的學(xué)生能在真實(shí)的工作環(huán)境中得到相應(yīng)專業(yè)提升的鍛煉。六、結(jié)束語據(jù)了解,目前,在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻同時(shí),企業(yè)卻處于招工難的困境,能招聘到用得