職業(yè)教育論文-淺議中職院校《化工原理》教學(xué)改革.doc

職業(yè)教育論文-淺議中職院?；ぴ斫虒W(xué)改革摘要針對(duì)中職院校的教學(xué)模式和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于化工原理課程的教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變教育思想，針對(duì)本課程的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)普遍較薄弱的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程體系等方面進(jìn)行改革。關(guān)鍵詞職業(yè)教育化學(xué)原理教學(xué)改革化工原理是中等職業(yè)技?；ゎ惣跋嗨茖I(yè)必修的一門極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程涉及的知識(shí)面廣泛，工程實(shí)踐性強(qiáng)，設(shè)備繁多且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各種操作抽象且大量利用半經(jīng)驗(yàn)公式及關(guān)聯(lián)式進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生難于理解，記憶困難。針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱的特點(diǎn)，中等職業(yè)技校的化工原理課程必須在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程體系等方面進(jìn)行改革，降低理論要求，理論與實(shí)際相結(jié)合，加大實(shí)習(xí)教學(xué)比例，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)。（一）以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容1.適當(dāng)精減教學(xué)原有內(nèi)容。化工原理課程經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展完善，形成了一套完整嚴(yán)密的理論體系，這對(duì)于注重知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性的普通高等教育，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)很大方便，但不太適合“以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的”的中職教育要求。本著“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)用性”的方針，必須將專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以掌握基本概念、強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用為目的，精減不必要的理論推導(dǎo)。如簡(jiǎn)化流體動(dòng)力學(xué)中的伯努力方程的推導(dǎo)過(guò)程，重點(diǎn)講解該方程的應(yīng)用和延伸。刪除應(yīng)用性不強(qiáng)的內(nèi)容，如傳熱中的輻射基本定律、因次分析法以及傳質(zhì)中相平衡和溶解度的基本關(guān)系等內(nèi)容。精簡(jiǎn)后的基本內(nèi)容要不脫離大綱要求，能夠精、深、突出基本概念與基本規(guī)律。2.適當(dāng)拓寬課程內(nèi)容，引入新知識(shí)。未來(lái)的化工工程師將面臨各種各樣的生產(chǎn)任務(wù)及各種問題，因此必須具有較寬的知識(shí)面。只有熟悉、了解新技術(shù)的發(fā)展情況，才能具有創(chuàng)造性，所以適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容是十分必要的。例如在化工分離方面，膜分離是近20年才發(fā)展起來(lái)的新分離方法，運(yùn)用范圍相當(dāng)廣泛，即可用于非均相混合物的分離，如除去細(xì)小顆粒、細(xì)菌等，又可用于分離氣相及液相混合物；且操作條件溫和。因此，在化工原理課程中增加膜分離是必要的。還有，目前市場(chǎng)上研發(fā)了許多新型傳熱管，傳熱效率極好，市場(chǎng)上廣泛使用，這些都說(shuō)明化工原理課程應(yīng)增加部分新內(nèi)容，介紹新技術(shù)、新設(shè)備，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代。（二）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量1.改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)?；ぴ硎且婚T以實(shí)際工程問題為研究對(duì)象的工程學(xué)科，為避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)重理論、輕實(shí)踐，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生樹立工程意識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻注意將理論與實(shí)際聯(lián)系在一起。依據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想，化工原理的教學(xué)應(yīng)大膽借鑒國(guó)外的先進(jìn)教育理念，采用啟發(fā)式、探索式、討論式等教學(xué)方法。上討論課時(shí)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，并盡量選擇一些與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密的問題進(jìn)行分析、討論。每次討論問題時(shí)，教師要適時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)性、經(jīng)濟(jì)性方面考慮，要對(duì)不同的方案進(jìn)行比較，從中提煉工程觀點(diǎn)。例如在講解精餾塔回流比選擇時(shí)，讓同學(xué)們討論回流比R在什么范圍內(nèi)合適，教師可引導(dǎo)學(xué)生不僅要考慮設(shè)備費(fèi)，還要考慮產(chǎn)品產(chǎn)量及操作穩(wěn)定性等。2.改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量?；ぴ硎且婚T工程實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它涉及許多大型化工設(shè)備結(jié)構(gòu)、復(fù)雜的操作原理及流程、大量的工程計(jì)算。采用傳統(tǒng)的教科書加黑板的教學(xué)模式，教師難講，學(xué)生難學(xué)。因此，改革教學(xué)手段勢(shì)在必行?，F(xiàn)在化工原理多媒體電子教案針對(duì)職業(yè)類院校教學(xué)，合理的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。利用多媒體教學(xué)能夠把抽象的概念或過(guò)程形象地展示，動(dòng)態(tài)地展示設(shè)備結(jié)構(gòu)、操作原理、工藝流程中物料的流動(dòng)情況，使原本難講難學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)、形象，降低了教學(xué)難度，學(xué)習(xí)效果將明顯提高，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行過(guò)程分析，可以方便地多次重復(fù)再現(xiàn)整個(gè)分析過(guò)程，減少了教師在課堂上的板書時(shí)間，從而使教師將精力與時(shí)間更多地集中在知識(shí)的講解和與學(xué)生的交流上，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。（三）突出實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，提高實(shí)操技能。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的具有較高實(shí)際操作技能的應(yīng)用型人才。因此，對(duì)化工原理教學(xué)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)踐性，側(cè)重理論在生產(chǎn)中的應(yīng)用。應(yīng)以今后會(huì)用、會(huì)變通、會(huì)分析解決化工生產(chǎn)技術(shù)中的實(shí)際問題為目的，有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)改革中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)?？梢猿浞掷脤W(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生在所學(xué)的原理的基礎(chǔ)上，與實(shí)際設(shè)備的使用、維修、調(diào)試等結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)的書本知識(shí)與生產(chǎn)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。2進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，提高解決問題能力。我們也可利用多媒體仿真控制技術(shù)，進(jìn)行化工單元操作仿真實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在一個(gè)與化工生產(chǎn)控制室一樣的操作環(huán)境中，通過(guò)親自