職業(yè)教育論文-交叉教學(xué)法在藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.doc

職業(yè)教育論文-交叉教學(xué)法在藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】藥劑學(xué)作為藥學(xué)專業(yè)的主干專業(yè)課，采用交叉教學(xué)法提高藥劑學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)改革措施、拓寬實驗教學(xué)等方面闡述了藥劑學(xué)教學(xué)改革的設(shè)想與實踐，培養(yǎng)出符合時代需要的藥學(xué)專業(yè)人才。【關(guān)鍵詞】藥劑學(xué)交叉教學(xué)法教學(xué)改革隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，藥劑學(xué)已經(jīng)進入以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和理論為指導(dǎo)，對它的理論、工藝技術(shù)及應(yīng)用進行系統(tǒng)研究的階段；各個研究領(lǐng)域越來越系統(tǒng)化、明朗化，逐步形成一系列分支學(xué)科，即“工業(yè)藥劑學(xué)”“生物藥劑學(xué)”“藥物動力學(xué)”“藥用分子材料學(xué)”“物理藥劑學(xué)”“臨床藥劑學(xué)”等；但對于制藥專業(yè)和藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，它的主干專業(yè)課藥劑學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生專業(yè)水平的優(yōu)劣，因此根據(jù)藥劑學(xué)學(xué)科的“交叉”特點，采用交叉教學(xué)法，融會各分支學(xué)科知識特點，使主干課程的教學(xué)更豐富，力求充分反應(yīng)出新世紀教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，培養(yǎng)具有競爭能力的藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生。1教學(xué)內(nèi)容設(shè)置藥劑學(xué)是研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計、制備工藝、質(zhì)量控制和合理應(yīng)用等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用學(xué)科。既具有相當?shù)睦碚撋疃?又具有很強的實踐性。隨著分子藥理學(xué)、生物藥物分析、細胞藥物化學(xué)、藥物分子傳遞學(xué)及系統(tǒng)工程學(xué)的發(fā)展、滲入以及新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),只注重普通制劑的學(xué)習(xí)已不能適應(yīng)醫(yī)藥行業(yè)快速發(fā)展的需求，對新劑型、新技術(shù)的掌握勢在必行。因此，我們首先在注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時，增加這一部分的學(xué)時數(shù)，對于已經(jīng)成熟的新劑型、新技術(shù)，要求學(xué)生重點掌握，這種交叉教學(xué)以適應(yīng)藥學(xué)的快速發(fā)展，從容應(yīng)對未來的工作。第二，增加實驗課的學(xué)時數(shù)，充分體現(xiàn)藥劑學(xué)科的實踐性強的特點，通過實驗，提高學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。第三，實行分段教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由淺入深，同時加強了與相關(guān)交叉學(xué)科的銜接，增強了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。2教學(xué)改革措施2.1在教學(xué)改革中應(yīng)該樹立全新觀念人才培養(yǎng)一定要適應(yīng)社會發(fā)展需求；課程設(shè)置一定要做到厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、增強適應(yīng)面；教學(xué)內(nèi)容既要抓好共性教育，更要重視個性發(fā)展，加強選修課的建設(shè)，促進學(xué)有余力的學(xué)生冒尖；教學(xué)方法既要注重知識傳授，更要加強能力和素質(zhì)培養(yǎng)；教學(xué)模式以增強創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)的交叉教學(xué)方式。2.2不斷完善教學(xué)計劃針對藥物新劑型與新技術(shù)的發(fā)展對藥劑學(xué)提出的新的挑戰(zhàn)，要求教學(xué)中要側(cè)重物理藥劑學(xué)知識的講授；此外生物技術(shù)的發(fā)展也對藥劑學(xué)提出了挑戰(zhàn)，這些技術(shù)要求采用毫微粒或毫微囊包裹基因或轉(zhuǎn)基因細胞的技術(shù)等，這些知識的教學(xué)要求在交叉教學(xué)中不斷完善。2.3教學(xué)中采用案例展示的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)、研討和探究,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力藥劑學(xué)作為綜合性應(yīng)用學(xué)科,可以從各種案例中選擇,如在講解劑型對于藥效的影響時,如果只是依照書本上的幾條來講,不但枯燥,而且學(xué)生對劑型的重要性不會有切身的體會，但如果舉例復(fù)方丹參滴丸，既可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)采用固體分散體技術(shù)能迅速提高療效，又能讓學(xué)生體會到中藥在應(yīng)用中也可作為急救藥品使用。2.4采用多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)手段,能將抽象的理論做成直觀、生動、形象的課件,提高課堂教學(xué)效果。如注射劑的生產(chǎn)過程在課堂播放，使學(xué)生有身臨其境的感覺，幫助學(xué)生理解和掌握,并由此引發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性和積極性。充分有效的利用多媒體，借助于多媒體承載的大量信息，是提高藥劑學(xué)課堂教學(xué)效果的必要手段。3拓寬實驗教學(xué)藥劑學(xué)實驗課教學(xué)的主要目的是強化學(xué)生基本操作能力,在實踐中應(yīng)用和領(lǐng)會藥劑學(xué)理論知識,并正確地分析實驗結(jié)果,培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)研究的能力。為了體現(xiàn)這一目的,實驗教學(xué)應(yīng)該隨著現(xiàn)代藥劑學(xué)的發(fā)展和人才需求特征,合理設(shè)計實驗內(nèi)容,進一步提高學(xué)生全面分析問題、綜合解決問題的能力。優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容。目前藥劑學(xué)實驗的絕大部分是對理論的驗證,缺乏創(chuàng)新性；在實驗方法上基本是機械模仿,學(xué)生始終處于被動地位。因此在選擇了典型的普通制劑的基礎(chǔ)上，增設(shè)了藥物基本理論的驗證實驗，開設(shè)新劑型實驗，開拓學(xué)生的視野，如脂質(zhì)體的制備；另外應(yīng)該增設(shè)多學(xué)科交叉的綜合性實驗，通過實驗,讓學(xué)生能充分體會到藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析等學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生在看待問題和解決問題方面能進行綜合性的思維和應(yīng)用。目前我們已經(jīng)讓學(xué)生親自參與實驗的設(shè)計，使學(xué)生在實驗中驗證自己的設(shè)想。這樣可促進學(xué)生靈活運用理論知識,激活創(chuàng)新意識,在驗證理論的過程中拓寬思路13?！緟⒖嘉墨I】1劉大有,張大方,貢濟寧,等.加強中藥重點學(xué)科建設(shè)提高辦學(xué)和學(xué)術(shù)水平J.長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報,2007,23(1):9091.2崔健,陳新,張英華.中藥化學(xué)實驗課的