職業(yè)教育論文-教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探究.doc

職業(yè)教育論文-教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探究【摘要】隨著信息技術的發(fā)展和教育模式和方法的改變，培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)成為當務之急。不少學校在工作上走了不少彎路，走進誤區(qū)，導致人力財力資源和時間的浪費，貽誤教師隊伍的建設。文章以教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵為切入口，分析教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的途徑?！娟P鍵詞】教師信息素養(yǎng)；內(nèi)涵；評價標準；途徑日新月異的計算機技術和網(wǎng)絡技術大大地加快了現(xiàn)代信息通信技術的發(fā)展。迅猛的信息化浪潮正沖擊著人類社會的各個領域，瞬息萬變和信息量極劇增加的當今時代，當今世界永遠不變的就是變化，當我們的學習速度小于改革速度時，就意味著落后甚至于失敗，快速把握信息的能力和終生學習是適應時代發(fā)展的必然要求，而信息處理能力是實現(xiàn)它們的必要條件；教學內(nèi)容深度和廣度的增加,教育資源的豐富，以及教育打破國別和地區(qū)的限制，教育形式也一改過去單一的課堂教學形式，獲取知識的渠道越來越通暢和廣泛。教師由知識的傳授者，轉(zhuǎn)換成組織者和協(xié)調(diào)者。面對豐富多采的內(nèi)容和形式，為盡快地汲取營養(yǎng)，使自己進步更快，要求提高信息處理能力。首先我們先來看信息素養(yǎng)的含義：它是一種涵蓋面較廣、以獲取、評估、利用信息為特征，傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結合的科學文化素養(yǎng)；它應該是基于思想意識、文化積淀和心智能力的信息技術的綜合運用和表現(xiàn)形式的綜合素養(yǎng)。中國的教授何克抗指出“教師的信息素養(yǎng)應當是與信息的獲取、信息分析、信息加工和信息利用”的基礎知識和實際能力。其中信息獲取包括信息發(fā)現(xiàn)、信息采集和信息優(yōu)選；信息分析，包括信息分類、信息綜合和信息查錯與信息評價；信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達、信息的存儲與變換以及信息的控制與傳輸?shù)?；信息利用，包括如何有效地利用信息來解決學生工作和生活中的各種問題。換句話而言,教師“能不斷地自我更新知識、能用新信息提出解決問題的新方案”。一、目前教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀（一）技術能力水平欠缺教師的信息技術能力、網(wǎng)絡知識普遍比較抵，就老年教師隊伍中有決大多數(shù)老師不會使用計算機，更談不上應用它去處理日常工作。網(wǎng)絡知識嚴重缺乏，不能很好的利用有利的條件改善和優(yōu)化自己的課堂教學。這個年齡段的老師由于過去沒有系統(tǒng)地學習信息技術知識，因而信息意識普遍比較淡薄，信息面不夠廣泛，信息技術掌握不夠系統(tǒng)，缺乏對信息的敏銳性及獲取與利用的能力。就中年教師和青年教師而言，他們有很熟練的信息技能，但是受傳統(tǒng)教學手段和上學老師的授課方式的影響，不愿意改變自己的定式授課方式。（二）過度依賴多媒體技術手段從多媒體技術手段引入到我們的教育領域，教育的方式和效果有了顯著的變化和成效，但是我們也看到現(xiàn)在的有部分老師上課，完全依賴多媒體技術手段，甚至離開了這些就不知道怎么上課，藝術院校有些課程視頻資料或者數(shù)字資料是相當大，有些老師上課就是一個電影片放到底，一個PPT反映到底，和學生沒有任何的交流，進了電影院，放映的津津有味，學生在下面睡的實在是“香”。關鍵的問題，一旦電腦不能啟動，音響沒有聲音等一些簡單故障他們都不能解決。（三）硬件設施制約教師信息素養(yǎng)提高信息技術硬件建設是培養(yǎng)老師信息素養(yǎng)的前提和保障。無論是培訓教師還是他們工作中都要有硬件的支持。硬件設備的配置會受學校經(jīng)濟條件、領導重視程度、城市區(qū)域發(fā)展等因素的影響，有相當一部分學校的信息技術硬件是落后的，多數(shù)是滯后于社會其他相關產(chǎn)品、網(wǎng)絡速度的快慢和穩(wěn)定性等勢必會影響到教師工作和上課需求。電子形式的教學文件便于存儲傳輸和交流，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛采用。有一部分老師電腦甚至都不會用，對網(wǎng)絡的利用更是一籌莫展，主要原因就是硬件設備滯后造成的。（四）對信息技術素養(yǎng)的重要性認識不夠藝術院校的相當一部分專業(yè)課程（雕塑、陶藝、動畫原畫、寫生等）的老師是不愿意使用信息技術手段，更不愿意花時間去學習，在他們的觀念中學習信息技術手段是一個不可逾越的困難，甚至是覺得對自己的工作沒有任何幫助。在學校要求授課要有課件時，常常看到的簡單文字和圖片的堆砌就敷衍了事?！笆占逃虒W資料”雖然已成為教師的一種重要教學應用方式，教師還不能充分認識利用信息技術的優(yōu)勢為自己的教育教學服務的重要性。對現(xiàn)代教育技術掌握不夠，不去適應現(xiàn)代化教學的需要，是許多教師逃避使用現(xiàn)代化教學手段的原因。二、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑我們培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)，就是要使教師善于創(chuàng)造性地利用信息不斷改進教學，創(chuàng)新教學思路和方法，創(chuàng)新教學結構和模式，提高教育教學質(zhì)量和效率。信息素養(yǎng)的實現(xiàn)依賴于信息技術能力的提高。（一）加強教師的信息意識和信息觀念的培養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的思想觀念是基礎和關鍵所在。培養(yǎng)教師對信息的敏感度和重視程度。由于教育行政部門和教育工作者的意識不夠超前，信息素養(yǎng)在傳統(tǒng)的教育觀念中一直沒有作為教育工作者必備的能力加以硬性規(guī)定，隨著信息技術的發(fā)展，課堂教學手段發(fā)生了巨大變化，許多教師一時不能適應現(xiàn)代教育教學的需要，不少教師缺乏信息學的基本知識和信息思維能力，不能使用現(xiàn)代的教學手段改善優(yōu)化自己的教學質(zhì)量。因此，在信息技術發(fā)展迅速的今天，培養(yǎng)教師信息意識、信息觀念，加強培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)工作顯得尤為重要。（二）做好新教師的現(xiàn)代信息技術教育培訓具備現(xiàn)代教育技術是信息時代每一位教師不可缺少的職業(yè)職能，這一職業(yè)職能的高低直接決定著教師信息素養(yǎng)的高低。隨著學校規(guī)模的擴大和學生人數(shù)的增加，對新教師的需求量也相應的增大，把現(xiàn)代信息技術課程教育納入新教師職前培養(yǎng)內(nèi)容體系之中，在教師職業(yè)的入口給予一定的指導和培訓，對提高新教師的信息素養(yǎng)無疑是一項行之有效的措施。主要進行以信息技術為基礎的教育技術課程的培訓。（三）加強在職教師信息素養(yǎng)的繼續(xù)教育教師進行本科、?？茖W位的自考與函授和信息技術教育、教育技術等學科的研究生學位學習的進修活動；組織骨干教師到有條件的高等院校行短期培訓；借助學校的計算機中心組織教師進行校內(nèi)的信息素養(yǎng)培訓活動，包括學校利用寒暑假或雙休日組織的信息技術培訓、信息技術與德育課程整合的教學觀摩或教學研究等；教師通過網(wǎng)絡、閱讀等途徑進行信息技術相關知識的學習，自我提高信息素養(yǎng)。（四）設計合理的評價指標體系良好的信息技術環(huán)境是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的物質(zhì)條件，加強教師的培訓力度和鼓勵教師自學是提高其信息素養(yǎng)的方法手段。如何來評價教師的信息素養(yǎng)能力制定合理的評價指標和建立高標準的評價體系結構具有顯得尤為重要。標準從信息素養(yǎng)的含義出發(fā)，建立技術層面標準，應用層面標準和理論知識層面標準。針對不同的人員制定不同的標準，一般教師的評價量表和專業(yè)人員評價量表。（五）學校行政領導的支持和激勵機制的建立學校行政領導應對新技術采取積極支持的態(tài)度，鼓勵教師在課堂中應用技術，參與在職教師培訓方案的實施，為實驗新的教學手段提供足夠的時間和必要的經(jīng)費。學校應建立相應的激勵機制，提高教師在教學中使用新技術的積極性。對在教學中積極采用現(xiàn)代信息技術的教師給予獎勵。學習掌握新技術和網(wǎng)絡工作可以得到職位提升的機會。開展課程信息化技術比賽，課件制作比賽，優(yōu)秀課堂評獎等形式，增加老師的參與意識，從而提高教師的信息能力。（六）建立優(yōu)秀的培訓團隊和機構由于受我國息素養(yǎng)教育起步晚，各個方面都仍未完善的影響，在職教師的信息素養(yǎng)普遍不高，隨著信息技術的發(fā)展，教師的信息素養(yǎng)的重要性日益凸顯。建立專門的培訓機構來對在職教師進行培訓是行之有效的措施。由教育行政部門牽頭設置專門的培訓機構，在一些有條件的高等師范院校設立信息技術教育培訓中心，定期組織教師進行信息技術教育的培訓。聘用相應課程的優(yōu)秀人員進行上課，保證上課的質(zhì)量和效果。聘用此領域有較高素養(yǎng)的老師根據(jù)不同地區(qū)，不同年齡階段制定有針對性的培訓內(nèi)容和培訓方案，進行分組培訓，有效地調(diào)動教師的積極性，以達到提高教師信息素養(yǎng)的目的。高素質(zhì)的教師是高質(zhì)量教育教學的保障，教師良好信息素養(yǎng)是高素質(zhì)教師應具備的重要技能，在瞬息萬變的信息化時代，信息素養(yǎng)的提高是全民素質(zhì)提高的可靠保障和前提之一。因此，應該充分重視教師信息素養(yǎng)的提高。教師的信息素養(yǎng)是一個隨著信息化社會的發(fā)展而其內(nèi)容不斷變化的概念，因此教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容和方法也要隨著信息化社會的發(fā)展不斷修改、完善、發(fā)展、變化。參考文獻1徐梅林，等.對上