實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

目錄摘要：2一、指導(dǎo)思想21、專業(yè)建設(shè)需要32、課程特點(diǎn)需要33、本科評(píng)估需要3二、建設(shè)目標(biāo)與思路41、總目標(biāo)42、各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)和思路5（1）光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)5（2）應(yīng)用物理專業(yè)5（3）材料物理專業(yè)5(4)物理專業(yè)63、 總的建設(shè)思路61、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)72、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)83、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)8三、建設(shè)規(guī)劃81、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理82、 實(shí)驗(yàn)室管理體制11物品的管理11實(shí)驗(yàn)室關(guān)鍵崗位的質(zhì)量職責(zé)12實(shí)驗(yàn)室高效使用措施14四、結(jié)語16參考文獻(xiàn)：16實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理摘要：闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)中的地位，對(duì)新形勢(shì)下如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提出一些思路和看法，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)體系的改革。高校必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)教育，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，使教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化，從實(shí)驗(yàn)課程體系、內(nèi)容體系和實(shí)驗(yàn)室資源的合理配置等方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革。一、指導(dǎo)思想以迎接國家本科院校教育評(píng)估為契機(jī)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以“強(qiáng)能力”為落腳點(diǎn)，以滿足未來各專業(yè)實(shí)際教學(xué)需要和實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估合格為標(biāo)準(zhǔn)，遵循實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，充分借鑒兄弟院校同類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，努力探索出一條具有我院特色的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新路子。本規(guī)劃制定的基本原則：統(tǒng)籌規(guī)劃，目標(biāo)明確；突出重點(diǎn)，方案優(yōu)化；資源共享，講求效益。1、專業(yè)建設(shè)需要根據(jù)近幾年招生形勢(shì)及我院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)建設(shè)計(jì)劃在未來幾年內(nèi)，建設(shè)擁有我院專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室，符合物理與光電工程學(xué)院特色的實(shí)驗(yàn)室，能夠?yàn)楣怆姽こ虒I(yè)，應(yīng)用物理專業(yè)，物理專業(yè)，材料物理專業(yè)，光信息專業(yè)提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。2、課程特點(diǎn)需要光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程實(shí)踐性、應(yīng)用性特點(diǎn)非常突出，很多課程教學(xué)要求通過模擬實(shí)驗(yàn)操作來進(jìn)行，離開了仿真實(shí)訓(xùn)練習(xí)很難保證教學(xué)任務(wù)的完成，嚴(yán)重影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，從利用人才優(yōu)勢(shì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大校學(xué)院知名度的角度看，本專業(yè)也需要相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件作為支撐。 3、本科評(píng)估需要按照教育部評(píng)估指標(biāo)，生均實(shí)驗(yàn)設(shè)備要達(dá)到5000元。我院現(xiàn)有學(xué)生千余人，我院現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺口很大。根據(jù)目前我院招生的良好形勢(shì)，保守的估計(jì)，到2016年學(xué)生人數(shù)可上升到另一個(gè)檔次，2017年預(yù)計(jì)會(huì)更多，實(shí)驗(yàn)設(shè)備差距將更是大的驚人，因此建設(shè)一個(gè)能夠滿足學(xué)生與老師需求的實(shí)驗(yàn)室勢(shì)在必行。 二、建設(shè)目標(biāo)與思路1、總目標(biāo)通過近幾年的努力，力爭建成一批高質(zhì)量高水平的微機(jī)仿真模擬、實(shí)訓(xùn)和開放性實(shí)驗(yàn)室，以更好的滿足教學(xué)需要，提高教學(xué)效果，并不斷擴(kuò)大我院的知名度。所有微機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)互連互通，資源共用共享，讓有限的資源最大限度的發(fā)揮作用。通過這幾年的發(fā)展,普通高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)到專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室上來。在這過程中,一些高校建立起一種新的實(shí)驗(yàn)室組織形式;它的基本特點(diǎn)是由系直接管理而面向全系的教學(xué)、科研。過去,不少高校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室也是面向全系,甚至是全校的,但在管理體制上仍隸屬于某一教研室或某一學(xué)科組。2、各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)和思路（1）光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)預(yù)計(jì)到未來幾年，光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)將穩(wěn)定上升，人數(shù)將穩(wěn)定在一個(gè)高數(shù)值，根據(jù)目前已有實(shí)驗(yàn)設(shè)備及計(jì)劃新增設(shè)備情況，基本能滿足教學(xué)需要，五年內(nèi)主要任務(wù)是落實(shí)計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際需要不斷更新和增加新軟件。（2）應(yīng)用物理專業(yè)應(yīng)用物理專業(yè)培養(yǎng)具有物理創(chuàng)新意識(shí)和扎實(shí)電子信息技術(shù)，能在企事業(yè)單位及政府部門從事物理研究、物理材料的開發(fā)和運(yùn)營，以及教學(xué)、科研等方面工作的提供指導(dǎo)的高級(jí)專門人才，要實(shí)現(xiàn)專業(yè)目標(biāo)，必須合理的進(jìn)行仿真模擬和實(shí)訓(xùn)教學(xué)。預(yù)計(jì)未來幾年應(yīng)用物理專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)穩(wěn)定在300人左右，根據(jù)目前已有實(shí)驗(yàn)設(shè)備及計(jì)劃新增設(shè)備情況，基本能滿足教學(xué)需要，五年內(nèi)主要任務(wù)是落實(shí)計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際需要不斷更新和增加新軟件（3）材料物理專業(yè)預(yù)計(jì)到未來幾年材料物理專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)穩(wěn)定在250人左右，本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和信息化發(fā)展的需要，具備物流理論知識(shí)和實(shí)踐技能，能夠從事物理研究工作，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，熟悉實(shí)驗(yàn)操作規(guī)律，能提出高要求的材料物理研發(fā)的高級(jí)專門人才，要實(shí)現(xiàn)專業(yè)目標(biāo)，必須合理的進(jìn)行仿真模擬和實(shí)訓(xùn)教學(xué)。近五年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要任務(wù)是根據(jù)計(jì)劃，穩(wěn)步落實(shí)。 (4)物理專業(yè)本專業(yè)開專業(yè)已有數(shù)年,學(xué)生人數(shù)逐年上升，教學(xué)需求越來越高，很多相關(guān)實(shí)踐教學(xué)需要實(shí)驗(yàn)室做支撐。為滿足本專業(yè)的需要，計(jì)劃建立物理器材管理和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室等。3、 總的建設(shè)思路隨著經(jīng)濟(jì)和信息化的快速發(fā)展，具有專業(yè)技能的開拓型、創(chuàng)新型人才的需求量不斷增大，這一新的形勢(shì)對(duì)高等教育提出來新的要求，高等教育事業(yè)和教育體制的改革面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等教育必須改變教育思想，更新教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開展科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐的重要基地，是辦好學(xué)校的基本條件之一，也是培育和發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要陣地，越來越成為高校整體教學(xué)中不可分割的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量成為高等學(xué)校辦學(xué)的重要指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室工作水平的高低是高等教學(xué)水平、科研水平及管理水平的標(biāo)志，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力方面有著不可替代的重要作用，因此必須充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室及其建設(shè)在辦學(xué)中的地位和巨大作用。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)首先以通過本科評(píng)估為基本目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上加大建設(shè)力度，重點(diǎn)建設(shè)有優(yōu)勢(shì)的和重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和以高教校園網(wǎng)為依托的共享型的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；通過建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室的部分條件達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平，努力培養(yǎng)一批高水平的實(shí)踐教學(xué)師資和實(shí)驗(yàn)室管理人員，全面提高教育質(zhì)量和教研水平。合理利用有限的設(shè)備費(fèi)，重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。學(xué)校下?lián)艿礁飨涤糜趯?shí)驗(yàn)室建設(shè)的設(shè)備費(fèi)是很有限的。要用有限的設(shè)備費(fèi)建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室，又要保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)正常開展，采取了相對(duì)集中、保證重點(diǎn)、分步到位的辦法，即在保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，每年重點(diǎn)建設(shè)一至兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，從基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室開始，按計(jì)劃排好時(shí)間表，完成系內(nèi)所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)改造，設(shè)備更新與補(bǔ)充滿足了教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)建設(shè)、逐年到位的目的。充分利用實(shí)驗(yàn)中心的協(xié)同特點(diǎn)，使教學(xué)能夠在統(tǒng)一的平臺(tái)上完成幾個(gè)專業(yè)的共同互動(dòng)，使資源的利用率發(fā)揮到極致，盡可能的為學(xué)生營造一個(gè)真實(shí)、完整的物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境，完成學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的過渡。1、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)層次。（1）認(rèn)知性或演示性實(shí)驗(yàn)，用于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解；（2）驗(yàn)證性或模擬性實(shí)驗(yàn)，是在虛擬教學(xué)環(huán)境中對(duì)理論教學(xué)的重要結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，利用虛擬教學(xué)環(huán)境重現(xiàn)并觀察物理實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論。用科研經(jīng)費(fèi)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，科研實(shí)驗(yàn)室主要用科研經(jīng)費(fèi)解決，大力提倡和鼓勵(lì)專職科研人員和教師積極開展科學(xué)研究，橫向合作，縱向申請(qǐng)，大力鼓勵(lì)學(xué)術(shù)帶頭人及教師申請(qǐng)科研項(xiàng)目，對(duì)獲得項(xiàng)目的按照一定的比例給予政策性獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng)到研究項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)，部分添置更新設(shè)備，從事科研工作，這樣，既克服了部分教師的依賴心理，又改善了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備環(huán)境。2、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)是指根據(jù)物理與光電工程類不同的專業(yè)設(shè)置不同的特色實(shí)驗(yàn)，以模擬性實(shí)驗(yàn)室為主，能夠從實(shí)驗(yàn)室中獲得更多知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，加深對(duì)物理的理解。3、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是指根據(jù)教師科研任務(wù)或者根據(jù)學(xué)生自己提出的科研設(shè)想在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行開發(fā)和研究；創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)是以理論創(chuàng)新為教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的訓(xùn)練和活動(dòng)。三、建設(shè)規(guī)劃1、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理第一，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)建設(shè)與管理。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，也涌現(xiàn)出一大批具有很強(qiáng)科研實(shí)力和科技含量的實(shí)驗(yàn)室，其中一些甚至在國際上都處于領(lǐng)先地位。但是，隨著高校的不斷擴(kuò)招和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才要求的逐步提高，目前許多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理已不能滿足人才培養(yǎng)的需要。許多高校的實(shí)驗(yàn)室面臨著實(shí)驗(yàn)儀器落后，實(shí)驗(yàn)用房與配套器材滯后的現(xiàn)狀。尤其在實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)建設(shè)與科學(xué)管理上，沒能做到與時(shí)俱進(jìn)。這就導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不能達(dá)到使學(xué)生在有限的空間中學(xué)以致用、理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的目的，嚴(yán)重影響了高校對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。第二，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏綜合性和創(chuàng)新性。綜合性、創(chuàng)新性人才是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求與目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。但是在目前許多高校的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)當(dāng)中，操作性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是占多數(shù)，學(xué)生被束縛在教師制定的框架中，只能按照設(shè)計(jì)好的模式步驟去實(shí)驗(yàn)，極大地限制了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高?，F(xiàn)在的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)體現(xiàn)了專業(yè)性、實(shí)踐性，但是缺少綜合性與創(chuàng)新性。往往某一實(shí)驗(yàn)室只針對(duì)單一的課程或?qū)I(yè)開放，而各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間也缺乏聯(lián)系，這就導(dǎo)致了綜合性教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)課程缺乏靈活性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。第三，實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏相關(guān)知識(shí)。隨著高校教育教學(xué)制度改革與創(chuàng)新的進(jìn)一步深化，高校師資力量得到了進(jìn)一步提高，但是高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人才的培養(yǎng)和引進(jìn)卻沒能受到足夠的關(guān)注，實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)歷普遍偏低。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都缺乏專業(yè)的或是具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行管理和設(shè)備維護(hù)。其最主要的原因高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管得的重視程度不夠所導(dǎo)致的。許多高校實(shí)驗(yàn)室的管理都僅僅是靠著普通的安保人員來兼顧的，但是許多儀器的定期維護(hù)和檢查卻是這些人員無法提供的，這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室器材與設(shè)備的維護(hù)效率低下、損耗過快，造成了相當(dāng)程度的資源浪費(fèi)。同時(shí)，由于管理人員監(jiān)管意識(shí)的缺乏，往往也會(huì)使得實(shí)驗(yàn)器材（尤其是一些小型儀器或易耗品）的遺失。第四，管理方法落后，與信息化建設(shè)缺乏有機(jī)結(jié)合。高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)率低下，實(shí)驗(yàn)物品保管不到位的問題的出現(xiàn)不僅僅是管理人員結(jié)構(gòu)不合理所導(dǎo)致的，也是實(shí)驗(yàn)室管理辦法落后的后果之一。首先，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理及使用方法、實(shí)驗(yàn)室安全制度、事故責(zé)任與損壞、丟失賠償制度等相關(guān)制度不夠完善；其次，高校實(shí)驗(yàn)室信息（包括儀器設(shè)備、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研課題、研究成果等信息）具有數(shù)量大、分布廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理辦法一不能滿足現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室的要求。目前許多高校實(shí)驗(yàn)室管理未能與高校的信息化建設(shè)相結(jié)合，未能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也未能進(jìn)行數(shù)字化備案。這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理的總體效率低下，離標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)還有一定距離。第五，實(shí)驗(yàn)室管理監(jiān)督工作開展不到位。實(shí)驗(yàn)室的管理監(jiān)督工作，是確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是確保實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量滿足教學(xué)、科研要求的重要手段，也是實(shí)驗(yàn)室管理的難點(diǎn)。當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理面臨著缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管制度、監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)狀。由于缺乏有效監(jiān)管，許多實(shí)驗(yàn)活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)與保管也不到位。第六，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重視程度。首先，要明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的必要性與重要性。具體而言，應(yīng)到做到：一是加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，首先從硬件設(shè)施上提高實(shí)驗(yàn)室的綜合性，為具有綜合性與創(chuàng)新性的人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境；二是進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，明確實(shí)驗(yàn)室管理的目標(biāo)；三是建立實(shí)驗(yàn)室管理績效指標(biāo)體系，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)；加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性。 第七，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)和高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室管理人才的引進(jìn)，進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)技能要求與學(xué)歷要求；完善實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的人才結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)管理人員的專業(yè)化管理能力與技術(shù)化管理能力，提高高學(xué)歷人才所占的比重。同時(shí)，還應(yīng)建立健全實(shí)驗(yàn)室人員績效管理制度，制定一套切實(shí)可行的考核方案，通過考核評(píng)估獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性。 第三，充分利用現(xiàn)代化的管理手段。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的高校校園網(wǎng)的建成，無疑為復(fù)雜化的實(shí)驗(yàn)室管理提供了前所未有的好機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)化與計(jì)算機(jī)化管理可以大大的提高實(shí)驗(yàn)室管理的效率，而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化也同樣是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)之一。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺(tái)可以針對(duì)當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)數(shù)據(jù)交換頻繁，信息量大的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與課程輔導(dǎo)，有利于現(xiàn)代化的綜合性人才的培養(yǎng)。2、 實(shí)驗(yàn)室管理體制物品的管理 一般理科類學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用的化學(xué)藥品大多數(shù)都是易致毒危險(xiǎn)品,加之個(gè)別實(shí)驗(yàn)中也存在劇毒或易爆物品,若操作不當(dāng)或違反操作規(guī)程,極易引起火災(zāi)和爆炸。 易燃、易爆氣瓶和壓力容器氣瓶和一些壓力容器存在于大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室中，若不定期檢查，加強(qiáng)防范措施，和規(guī)范操作流程，極易導(dǎo)致火災(zāi)和爆炸。 放射性物質(zhì)，隨著各個(gè)學(xué)科的發(fā)展，具有放射性物質(zhì)和放射源的實(shí)驗(yàn)室逐漸增多，因此對(duì)這類物質(zhì)的防范更應(yīng)加強(qiáng)。 有毒、有害化學(xué)廢液、廢物處理不當(dāng)就會(huì)污染環(huán)境,如化學(xué)廢液不經(jīng)處理直接排出,導(dǎo)致環(huán)境及地下水污染；未經(jīng)高溫焚燒或不深埋的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，導(dǎo)致病毒傳染；隨意亂倒化學(xué)廢物、廢液導(dǎo)致傷及無辜,甚至必須付出很高的代價(jià)來治理環(huán)境。一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室分布安排不夠合理,一些精密儀器或化學(xué)藥品實(shí)驗(yàn)室安放位置靠近窗戶,當(dāng)一時(shí)疏忽,忘關(guān)窗戶造成雨水飄散;或是上一層實(shí)驗(yàn)室忘記關(guān)閉水龍頭,造成屋頂滲漏,損壞下層實(shí)驗(yàn)室儀器的現(xiàn)象發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室關(guān)鍵崗位的質(zhì)量職責(zé)實(shí)驗(yàn)室主任-負(fù)責(zé)建立實(shí)驗(yàn)室管理體系，制定質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)，批準(zhǔn)發(fā)布質(zhì)量手冊(cè)和程序文件；-確定組織結(jié)構(gòu)、崗位職責(zé)分工、權(quán)力委派；-配備檢測(cè)資源，保持和發(fā)展檢測(cè)能力；-批準(zhǔn)或授權(quán)批準(zhǔn)檢測(cè)合同；-建立實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部溝通機(jī)制；-建立自我完善管理體系的機(jī)制，主持管理評(píng)審；質(zhì)量主管-組織質(zhì)量手冊(cè)和質(zhì)量管理類程序文件的編寫和宣貫，并維護(hù)其有效性；-負(fù)責(zé)管理體系的有效運(yùn)行；-負(fù)責(zé)管理體系文件的管理；-組織實(shí)施質(zhì)量活動(dòng)的記錄和歸檔；-組織管理性不符合工作的處理并實(shí)施相應(yīng)的糾正或預(yù)防措施；檢測(cè)室負(fù)責(zé)人-組織檢測(cè)人員按標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)程（規(guī)范）實(shí)施檢測(cè)工作；-跟蹤檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)更新動(dòng)態(tài)，確保其現(xiàn)行有效；-組織實(shí)施設(shè)備維護(hù)、期間核查、能力驗(yàn)證和比對(duì)以及為保證檢測(cè)結(jié)果質(zhì)量的監(jiān)控工作；-組織實(shí)施糾正和預(yù)防措施；檢測(cè)人員-熟悉檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和方法；-熟悉并熟練操作所用儀器設(shè)備；-嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)程或規(guī)范）或作業(yè)指導(dǎo)書開展檢測(cè)活動(dòng)；-認(rèn)真記錄檢測(cè)數(shù)據(jù)和結(jié)果；-做好設(shè)備維護(hù)、期間核查、能力驗(yàn)證和比對(duì)以及為保證檢測(cè)結(jié)果質(zhì)量的監(jiān)控工作；-對(duì)報(bào)告中的檢測(cè)數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)；設(shè)備管理員-掌握實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置要求和運(yùn)行狀況；-參與設(shè)備的購置、驗(yàn)收、維修和報(bào)廢工作；-建立設(shè)備臺(tái)帳和檔案，并維護(hù)其有效性；-負(fù)責(zé)儀器設(shè)備管理記錄的整理和控制；-監(jiān)督設(shè)備的正確使用、維護(hù)，按計(jì)劃送校和期間核查；-粘貼設(shè)備標(biāo)識(shí)；-有權(quán)阻止不合格的儀器設(shè)備投入使用。實(shí)驗(yàn)室高效使用措施高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，必須努力貫徹國家的教育方針，保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平；根據(jù)需要與可能，積極開展科學(xué)研究、生產(chǎn)試驗(yàn)和技術(shù)開發(fā)工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)與教學(xué)科研任務(wù)、發(fā)展方向、人員配備等結(jié)合，使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)得到進(jìn)一步完善。正確協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與實(shí)驗(yàn)室工作。管理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)科研中起到中流砥柱的作用，是學(xué)校辦出水平、辦出特色的重要基礎(chǔ)。一般來說，實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室工作管理兩部分。前者是實(shí)驗(yàn)室管理的中心任務(wù)；后者必須時(shí)刻把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的狀況，與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及教師、學(xué)生一起研究探討提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的措施，并通過管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高相關(guān)管理人員的技術(shù)、管理水平。一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作的優(yōu)劣直接影響到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和科研的成果。各級(jí)教育主管部門和高等學(xué)校，要從實(shí)際出發(fā)，貫徹執(zhí)行國家教委制定的高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程、高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法等制度，并制定具體的實(shí)施細(xì)則，使管理工作制度化。實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)打破以前各自為政、條塊分割