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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題 卷首語(yǔ):同學(xué)們,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),你一定進(jìn)步了吧!今天,讓我們共同完成這些練習(xí)吧!看看自己在哪些方面做得還真不錯(cuò),以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng);哪些方面存在不足,需要在今后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次歷練,無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要。一、學(xué)會(huì)聆聽:同學(xué)們,請(qǐng) 認(rèn)真聽老師讀兩遍短文,完成練習(xí):(4.5分)1、這段話說明的對(duì)象是 ,采用的主要說明方法有 和 、 。2、這段話采用了先 后 的說明順序。3、人類區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是 、 、 二、精彩回放:請(qǐng)打開記憶的寶庫(kù),讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。(22分)1、 看拼音,寫詞語(yǔ)。zh f qn kn tu ti kng ki n c wi y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )z xn jin mi zhn yang tng xi jn shn zh xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、春節(jié)將至,你想送給臺(tái)灣同胞一副什么春聯(lián)? 3、本學(xué)期,我們積累了許多像揚(yáng)長(zhǎng)避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ),你能寫幾個(gè)這樣的詞嗎?(最少寫4個(gè)) 4、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹一塊警示牌,意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪,老師們都不贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋,寫一句合適的話,不超過10個(gè)字。 5、正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣,兒子的愛心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢?寫出此意思的原詩(shī)句,并寫出作者、詩(shī)的題目以及表達(dá)父母愛兒女的俗語(yǔ)一個(gè)。 三、慧眼識(shí)真:相信自己會(huì)做出正確的選擇(8分)1、下面四組詞中,完全正確的一項(xiàng)是(),完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、波瀾狀闊盛氣臨人 防災(zāi)錯(cuò)施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如生C、抱償 慰籍 會(huì)集 折除 D、饞貓 停泊 出版 名謄2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思,將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。光:一點(diǎn)不剩榮譽(yù)、光彩只、單1 女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏,為祖國(guó)爭(zhēng)了光。()2 落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。()3 任務(wù)如此艱巨,光靠你們兩人恐怕不行。()安:懷著平安安裝1 黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。()2 經(jīng)醫(yī)生全力搶救,英雄已轉(zhuǎn)危為安了。()3 刁德一這樣一說,不知他安的什么心。()3、下面沒有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是( )。A、李老師推開門走進(jìn)教室。 B、他拿出本子做作業(yè)。C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。 D、同學(xué)們討論并通過了決議。4、照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。例:弄(假)成(真)口( )心( )積( )成( )( )驚( )怪化( )為( )喜( )厭( )揚(yáng)( )避( )由( )及( )四、才藝展示:仿照例句,續(xù)寫兩個(gè)與例句構(gòu)成排比:(4分)例:人生路上,有時(shí)一個(gè)微笑,可以讓我們看到春天的溫暖。人生路上, 人生路上, 五、閱讀與思考:積累與運(yùn)用給了你成功的快樂,深入思考更會(huì)讓你嘗到勞動(dòng)的甘甜。 (一)(10分) 大雪整整下了一夜,早晨,天放晴了,太陽(yáng)出來(lái)了。推開門一看,嗬!好大的雪??!山川、樹木、房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上,掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒;冬夏常青的松樹和柏樹,堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái),樹枝輕輕搖晃,銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來(lái),玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),映著清晨的陽(yáng)光,顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深,腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人,擲雪球,那歡樂的叫喊聲,都快把樹枝上的積雪震落下來(lái)。 1、照樣子寫出四個(gè)你課外積累的詞語(yǔ)。 毛茸茸 2、“嗬!好大的雪??!”這句話表明了 。 3、在這段話里,你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處) 4、選擇正確的答案序號(hào),寫在括號(hào)里。 (1)“落光了葉子 沉甸甸的雪球?!边@個(gè)句子所表達(dá)的感情是( )。 A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇 (2)“推開門一看彩虹!”這部分的寫作順序是( )。 A 從上到下 B 從整體到部分 C 動(dòng)靜結(jié)合 D 由遠(yuǎn)及近 5、用“ ”畫出描寫“雪大”的語(yǔ)句,用“ ”畫出描寫“景美”的語(yǔ)句。 (二) 他要感謝那只手 (16分) 感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手。 是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的手?!绷硪粋€(gè)說:“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?!?女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的,其中( )有物質(zhì)上的給予,( )還有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì)。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。 1、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、第(7)自然段中說:“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是(不超過20個(gè)字) 3、在第(8)自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、從全文看,第(7)自然段的記敘順序是( );第(8)自然段的作用是( )。5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是 。6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西,請(qǐng)你畫一畫,你會(huì)畫什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái),并用文字說明畫的是什么?為什么? 六、妙筆生花:敞開你的心扉,書寫你的心聲,相信自己是最棒的!1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費(fèi)俊龍、聶海勝等人,你會(huì)對(duì)他說些什么呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)置一段情景對(duì)話。(不少于六句)(5分) 2、人無(wú)完人,金無(wú)足赤,從小到現(xiàn)在你可能受過無(wú)數(shù)次表?yè)P(yáng),也許你記憶深處有一次難忘的批評(píng),請(qǐng)你以“批評(píng)”或“表?yè)P(yáng)”為話題寫一篇作文,題目自擬,表達(dá)自己的真情實(shí)感。不少于450個(gè)字。(30分)附六年級(jí)語(yǔ)文參考答案:一、學(xué)會(huì)聆聽:1、人類的語(yǔ)言 作比較 舉例子2、概括 具體3、人類會(huì)說話、會(huì)走路 、吃熟食二、精彩回放:略三、慧眼識(shí)真:1、C 2、B 3、 A 4、D四、才藝展示:略五、閱讀與思考:(一) 1、略2、表明作者又驚又喜,對(duì)這場(chǎng)雪的贊嘆。3、先概括后具體 靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合 重疊詞的運(yùn)用 運(yùn)用比喻的修辭手法等4、(1)b (2)b5、略(二)1、略2、答案不唯一,答出“老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可。3、不但而且4、插敘 點(diǎn)明中心5、盡自己所能給予別人6、略六、略聽力材料人類的語(yǔ)言語(yǔ)言,也就是說話,好像是極其稀松平常的事。可是仔細(xì)想想,實(shí)在是一件了不起的大事,正是因?yàn)楦燥?、走路一樣平常,人們才不去想它究竟是怎么回?
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