義務教育課程標準小學品德與社會六年級上冊全冊教案.doc

_六年級品德與社會上冊教案第一單元 從小學創(chuàng)造一、單元目標及課時劃分活動目標1 感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。2 理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。3、初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。4引導學生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓。5通過創(chuàng)造活動，讓學生體驗創(chuàng)造帶來的快樂。課時分配：5課時你有好奇心嗎活動目標：1感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動力。2激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。活動準備：學生課前搜集12位自己喜歡的，講述科學家有好奇心的故事?；顒舆^程：一、 “切蘋果”游戲，認識好奇心1 老師請學生上臺來切一個蘋果。2 我們都習慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。3 “蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？4 小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學家和詩人。許多的科學家、發(fā)明家因為擁有了它，所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。二、 小小搶答賽，感受好奇心1 以大組（小組）為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學家或發(fā)明家提出來的；人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）2評出優(yōu)勝組。科學家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物產(chǎn)生了強烈的好奇心，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。三、 問題手冊1好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！2小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿劦交ㄏ?？蘑菇是怎樣繁殖的？小貓為什么從搞處摔下來會安然無恙？3 全班交流。4 小結(jié)：今后，請大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學習的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產(chǎn)生許多的科學家、發(fā)明家。四、 故事會1在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？2學生講麥布里奇的故事。3老師講教科書第四頁“算術能不能從高位算起的”故事。4聽了這兩個故事，你有什么感想？學生自由討論，然后進行交流匯報。5小結(jié)：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。五、好奇總動員1、 老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）：黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？刷黑板時，黑板刷能否將粉塵吸進去呢？黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設計出粘在黑板上的黑板刷呢？黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？2、 請大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習用品，就它的外觀設計、運用性等方面，提出你們的問題。3、 學生先各自寫下來，再集體交流。4、 小結(jié)：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯栴}去實踐、探索，我們中間肯定會有不少的“小小發(fā)明家”。六、課后延伸 1、 看一看：閱讀十萬個為什么2、 做一做：將自己好奇的問題堅持寫在問題卡上。展開想象的翅膀活動目標：1用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。2了解擁有豐富想象力的方法?；顒訙蕚洌簩W生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。活動過程：一、激趣導入1教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）二、小小展廳1教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。2學生小組內(nèi)交流。3集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內(nèi)容。4小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！三、想象探秘1教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？2小組探討。3集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如將會”的問題）4學生將教科書第6頁的小卡片填完整。5小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！四、有趣的想象樹1 教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導入游戲。大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2師生合作完成“水的分支圖”3板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4匯報交流。五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。 我也能創(chuàng)造活動目標：1、使學生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2、發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活中的有心人。3、初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、愛動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4 指導學生制定具體、切合實際的“金點子計劃表”活動準備：1.前布置學生搜集有關發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。2.介紹影響社會進步的重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。課時：二課時第一課時活動過程：一、智力大比拼1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？用兩根火柴棍，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。（附答案：給5名學生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學生；使桌邊充當正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當。）2先獨立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？（學生可能會說：敢于提問；找到一種學習方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路。）4、瞧，其實我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進步。2播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機的發(fā)明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機的發(fā)明以及在此基礎上的電燈、汽車、飛機的發(fā)明；信息技術的發(fā)明，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發(fā)明。3、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。4、教師小結(jié)。三、創(chuàng)造在身邊1看教科書第10頁中的六個發(fā)明創(chuàng)造圖片，學生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3小結(jié)：其實，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力。 1、 你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？2、 集體交流。3、小結(jié)：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學習，那我們也能創(chuàng)造。四、我也能創(chuàng)造1看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。2講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。 3從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？4小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）五、指導實踐，拓展活動試著從家務勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機會，并將“我的新點子”記下來，下節(jié)課交流。我的新點子名稱用途掛盆器方便、安全地掛各式各樣的盆給油瓶戴“圍巾”油瓶用完后，油再不會沿瓶子外壁流下來第二課時活動過程： 一、創(chuàng)造的快樂1人們常說，把快樂的事告訴朋友，快樂便會變成雙份。今天，老師給同學們帶來了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。2讀教科書第13頁的日記。3、討論：王超的快樂，你曾經(jīng)有過嗎？在你的創(chuàng)造實踐中，什么讓你覺得快樂？（學生可能會說：當我用自己的方法記住了生字時，我快樂；當我做出了一道難題時，我快樂；當我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時，我快樂；當我改進了生活中的不方便時，我快樂）4小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)?！倍?、交流新點子1生活中常常有一些不順手 、不方便、不滿意的事，只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié)課老師讓同學們回家記錄下自己在家務勞動中發(fā)現(xiàn)的新點子，我們現(xiàn)在來交流交流吧！2討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點子。三、指導制定“金點子計劃表”1創(chuàng)造的夢想要靠行動去實現(xiàn)。當我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動手行動之前，及時制定一份具體可行的計劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導我們的行動，使我們的行動有目的、有計劃、有步驟。2播放課件3教師發(fā)“金點子計劃表”，學生自由組合，小組合作填寫。4選樣呈現(xiàn)，交流指導。四、拓展活動 同學們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動去實現(xiàn)。任何創(chuàng)造都不是一帆風順的，只有不斷實踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料，也可以請教專家，要注意發(fā)揮集體的力量。我們在下個月進行一次小創(chuàng)造展示，評選出班上的“創(chuàng)造之星”，一起分享創(chuàng)造的快樂，好嗎？失敗是成功之母活動目標：1激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣。2 懂得創(chuàng)造中會遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗。3 培養(yǎng)學生不怕困難、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神?；顒訙蕚洌核鸭瘎?chuàng)造發(fā)明的故事?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境還記得充氣雨衣的故事嗎？創(chuàng)造是一件非常快樂的事情，我們現(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會。二、體驗活動：一筆完成。1、 我們先來畫一幅圖，同學們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這幅圖？（老師畫圖，學生數(shù)筆畫。）2、 提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好辦法用一筆來完成它嗎？注意筆畫不能重復。3、 學生嘗試用一筆完成黑板上的圖。兩分鐘后，請學生停下來，學生說一說在畫圖的過程中用了哪些辦法，不能一筆畫成的原因是什么。原因可能是：a四個圈各不相連b圈與直線不相連找到一筆畫不成功的原因，想一想怎樣克服遇到的困難，繼續(xù)想辦法，一筆畫出圖形。4、 交流：沒有成功的同學說一說自己還想了哪些辦法，為什么沒成功；成功的同學說一說自己是怎樣想到用這個好辦法，成功地一筆完成圖形的。5、 教師總結(jié)：剛才，同學們都能開動腦筋，并能通過一次又一次的實際，從中發(fā)現(xiàn)問題，找到不成功的原因，不斷改進和完善。三、揭示課題在剛才的活動中，同學們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。（板書）四、理解“失敗是成功之母”1在剛才的活動中，同學們體會到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。2聽故事，談感受。教師講述愛迪生的故事學生談感受學生講自己收集的故事讀愛迪生的名言a失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣b沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。五、實踐活動，體驗失敗與成功1、創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。2、教師：想親自體驗一下失敗與成功嗎？我這有一個難題，請同學們幫我解決。我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認為這個辦法好嗎？你能設計一個“雙膽鋼筆”嗎？學生討論。學生學寫備忘錄。有個小朋友，設計制作了“警用涼爽型太陽傘”，還寫了備忘錄呢！我們來看一看吧。讀教科書第16頁的學生作品寫備忘錄可以把我們的設計制作過程記下來“雙膽鋼筆”，便于進行總結(jié)經(jīng)驗，更好地改進，它也是我們克服困難的見證。激發(fā)學生制作設計“雙膽鋼筆”的興趣。六、活動延伸設計制作“雙膽鋼筆”，并寫好備忘錄。第二單元 從田野到車間一、單元目標及課時劃分 教學目標1了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。2認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。3知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學技術服務工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。 課時分配：5課時米粒的訴說活動目的：1學生通過傾聽米粒的訴說，了解一些糧食的生產(chǎn)過程，知道糧食來之不易。2體驗農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動者，珍視勞動成果。活動準備：1從不同渠道收集有關糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片、典故等，并以組為單位進行相應的整理，準備有關實物。2教師準備有關多媒體或網(wǎng)絡教學資源，也可聯(lián)系學農(nóng)基地或附近農(nóng)作物基地，便于師生實踐、體驗。活動過程：一、親近糧食1分組活動，看、摸、聞本組準備的糧食作物，交流所了解到的關于這些糧食作物的知識，背景詩朗誦鋤禾。2結(jié)合課外查找的資料，談談自己對糧食作物的了解，大家可以適時補充。二、探究交流1我的誕生“米粒的訴說”。（教材）2小小農(nóng)博會。探究：玉米、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢？ 將課前學到的相關知識整理成生動的小品、童話、寓言故事，嘗試將相應的農(nóng)產(chǎn)品配畫，實物做成標本，幫助大家更多地熟悉多種農(nóng)產(chǎn)品的生命旅程。三、走進田野1. 學生到學農(nóng)基地或附近農(nóng)村觀察農(nóng)作物生長現(xiàn)狀，即席請教。2學干農(nóng)活，體驗農(nóng)民的辛勞，知道糧食來之不易，分享收獲的喜悅。師生與農(nóng)民交流同樂，從而懂得尊重勞動者、珍視勞動成果。四、拓展延伸1.餐廳里的對白：模擬學生食堂早、中餐的場景，學生戴食物頭飾扮演不同的角色，講述糧食的故事。2針對一些浪費行為進行辨析，為學校和餐廳各設計“節(jié)約糧食，珍視勞動”方面的溫馨提示卡。3了解本地的、身邊的一些種植、養(yǎng)殖常識，進一步明白勞動者用他們的付出為人們創(chuàng)造了幸福的生活。4收集整理相關農(nóng)諺、兒歌、故事，提供資源1、2參考。五、感悟升華1.心情日記：收集關于珍惜勞動成果、尊重勞動人民的心情日記，進行交流。2.生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達對勞動者的贊美，尊敬和感激。3.綠色寄望：表白自己對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學化、建設社會主義新農(nóng)村的良好愿望。種瓜得瓜，種瓜得“樂”活動目標：1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。2.深刻認識事物是來之不易的，聯(lián)系實際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3珍惜勞動成果，尊重勞動者的付出與智慧，體會勞動的快樂與幸福?；顒訙蕚洌?搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關的知識，并做好記載。2選擇自己喜歡的方式與家人、同學、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動或?qū)W農(nóng)基地勞動，體會勞動的收獲與快樂。3向有關人員請教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”。4籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關的素材，經(jīng)常收看關于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學會關心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關注農(nóng)村發(fā)展。活動課時：兩課時第一課時活動過程：一 、生日party1背景音樂生日快樂。聯(lián)系生活實際、想想自己在過生日的時候，都用過那些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說給大家聽聽。2請出分別在四個不同季節(jié)過生日的同學談談自己當時能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。二、博士心語1. CAI出示教材P22、24的小資料，配樂博士心語，激發(fā)學生對勞動者的敬愛之情。2.多媒體出示資料：講述我國是個農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。3錄像：觀看農(nóng)民辛勤勞作的各種感人片斷及機械化種田的場面后與博士對話。 三、勞動最光榮1將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學農(nóng)基地及自家陽臺上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會，寫下心情日記，將勞動收獲進行交流。2匯報：通過不同形式向家人、親戚、遠方朋友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的“來歷”。明白“我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)、勞動創(chuàng)造生活、勞動最光榮”的道理。四、豐收的喜悅 1將P23種瓜得瓜編成課本劇即興表演。 2種瓜得“樂”以小組為單位自編自演，體驗分享快樂。3教師扮演大地“母親”，給孩子們講述、解難、啟發(fā)思考“種瓜樂從何來”？3尋找快樂：多媒體播放赤腳走在田埂上（資源4），體驗為何而樂，樂在何處。通過活動，體會勞動者對土地的摯愛，對農(nóng)作物的熱愛。4指導制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達對勞動者的敬愛，欣賞配樂詩歌朗誦勞動者的贊歌（資源3），幫助激發(fā)制作靈感。第二課時一、開心論壇1“我們的衣、食、住、用都與農(nóng)業(yè)有關嗎？”設計成“衣、食、住、用”四大板塊進行討論。將課前準備的相關資料進行詳細說明2明確：人的衣、食、住、用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關，是農(nóng)業(yè)勞動者給我們的生活帶來了方便，快捷，是農(nóng)民為我們的幸福做出了默默無聞的偉大貢獻二、新聞聯(lián)播1講述社會主義新農(nóng)村呼喚特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、環(huán)保農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，插上科技的翅膀，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)新的騰飛。2CAI：黨中央重視農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，“麥香飄千里，勞動最光榮”祖國的農(nóng)業(yè)前景廣闊，中國新型農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民將給世界新的驚喜。三、廣闊天地1閱讀思考，設想未來十年內(nèi)中國田園城市、生態(tài)城市的崛起雛形。2群英薈萃話農(nóng)桑：可以選擇下列題目也可自由命題，學會收集整理相關素材及觀點l 田園城市和生態(tài)城市的優(yōu)越性和可能性l 我對中國田園城市和生態(tài)城市崛起的新構(gòu)想3“二十年后，我驕傲，我是農(nóng)民；我自豪，種瓜得?！弊杂捎懻?。背景音樂在希望的田野上它從哪里來活動目標：1了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗工人的勞動智慧；2尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福?；顒訙蕚洌?.調(diào)查常見的生活日用品，詳細了解它們的誕生過程；2.參觀附近的工廠生產(chǎn)線，向工人師傅請教相關知識；3自由組隊，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個過程中，那些勞動者付出的辛勞和智慧；4模擬P29造紙活動。活動過程：第一課時一、不凡的路1多媒體實物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關的東西，想想它們是從哪里來的呢？2 .查找相關的資料，分組詳細整理。3 .交流：選擇3-5件物品介紹他們不凡的路，大家補充說明。二、美麗的誕生1.CAI出示：教材P25-26漂亮瓷器的誕生 2.知識鏈接：瓷器-中國獨特的發(fā)明3信息互動：各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。三、看不見的手1選擇一件或幾件你喜愛的文具、書本或日常用品，想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過程 通過了解將自己的體驗和感悟?qū)懴聛?，用喜歡的方式分組交流心得四、小小展銷會1.模擬商品交易展銷會，按照一定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清新簡潔的文字解說，向大家推銷。2有趣的卡通物品聯(lián)誼會，為自己想要介紹的物品設計一個形神兼似的卡通人物形式，配以相關的文字、圖片說明。重點強調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個過程所要付出的勞動和智慧。教師適時引導點撥，喚起學生心中的共鳴，。激發(fā)學生愛惜勞動成果、尊重勞動者的樸素情感。第二課時一、知識小擂臺1CAI:中國古代四大發(fā)明造紙術。2多媒體展示：“紙”的變遷史。二、我的造紙術1根據(jù)教材P29安排的活動，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進行，也可以自由組隊，合理進行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。 2在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。第三單元 走進信息時代一、單元目標及課時劃分教學目標1.感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關系，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。2.了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。3.了解并遵守網(wǎng)絡使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。4.培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。課時分配：5課時通訊改變生活活動目標：1.引導學生從社會生活以及自己的切身體驗等方面來了解通訊改變生活，感受信息時代的來臨，感受科學發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強學生的好奇心和探索欲。2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點和功能?；顒訙蕚洌?.課前學生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關的故事。2.教師制作課件，查找“網(wǎng)上購物”、“家校通”等資料?；顒舆^程：一、欣賞課件，感受信息時代1.教師展示課件：同學們，你從這一段短片中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說什么呢？2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.關于信息時代，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息時代1.足不出戶知天下（1）請你說一說，你認為哪些東西的出現(xiàn)說明人類社會進入了信息時代，為什么？（2）你是從哪兒知道這些的？2.我與通訊零距離（1）學生展示課前準備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。（2）學生匯報交流成果，教師抓住有代表性的學生的圖片和物品進行總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。（3）引導學生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯(lián)系生活實際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談談自己的感受。3.現(xiàn)代通訊炫酷秀（1）現(xiàn)代通訊設備是越來越多，越來越先進，想一想，你平時見到的最酷、最炫、功能最強大的通訊設備是什么呢？（2）你為什么會這樣認為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說明。）（3）學生展開想象，設計多功能的通訊設備，列舉出它的多種功能。用圖畫的方式加以表現(xiàn)。4.現(xiàn)代通訊樂處多（1）引導看教科書第42頁，說說你們家里什么時候、哪些地方會要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？（2）你認為信息時代的通訊有什么益處？為什么？5.一個真實的故事（1）教師講述一個手機與128條生命的真實故事，提問：這個故事給了我們什么啟示？（2）你也有這樣的小故事嗎？說來聽聽看。（3）獨立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢？6.現(xiàn)代通信多寶盒現(xiàn)代通訊能給我們帶來哪些方便和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個小組的卡片集中放在一個多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。三、我的通訊生活1.教師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當今高速發(fā)展的信息時代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設施，會是怎樣嗎？2.活動：沒有通訊的日子（布置學生回家后，離開一切通訊設施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談談感受）。通訊的變遷活動目標：1.了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點和功能，加深學生對現(xiàn)代通訊設備的認識，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進步所帶給通訊方式革命，引導學生對人類歷史長河中出現(xiàn)過的通訊方式進行探索?；顒訙蕚洌簩W生課前搜集各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片?；顒舆^程：一、游戲激趣1.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。2.游戲：快樂傳真（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。）3.你從游戲中感受到了什么？二、探究通訊變遷1.通訊資料儲備箱（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？（2）學生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。2.我變我變我變變變（1）教師用課件演示，從古到今通訊的變遷。（2）你從剛才的短片中了解到了什么？你想說什么？3.小小專家故事多（1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧?。?）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關。4.我的通訊家族在我們的生活、學習中，有哪些是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。現(xiàn)代通訊家族成員名稱特點功能最新動態(tài)電話手機計算機電視機5.離不開的通訊工具舉例說說在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會給大家?guī)砟男┎槐?。三、制作小小資料卡，布置展示欄選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學交流介紹這種方式或工具（如：手語、盲文、信號燈、發(fā)報機、求救信號等），同時將學生作品布置成展示欄。我選擇，我快樂活動目標：1.讓學生知道信息時代選擇的重要意義，學會正確合理地使用傳媒，努力增強對各種信息的辨別能力。 2.培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度?；顒诱n時：2課時活動準備：指導學生課前搜索資料，開展課外調(diào)查（主要從學生平時接觸頻繁的電視、網(wǎng)絡兩大方面開展調(diào)查），填寫課外調(diào)查表格。活動過程：第一課時一、問卷大調(diào)查。1.自制調(diào)查表，內(nèi)容包括：最喜歡的節(jié)目，每天看電視的時間、爸媽的態(tài)度、自己的時間安排、自己的感受等。2.完成調(diào)查表。 3.相互交流，了解同學看電視的情況。二、電視你我他1.小組交流，說說自己最喜歡的電視節(jié)目，以及喜歡它的原因；2.討論：看電視的好處與弊端；怎樣合理安排看電視的時間以及適合學生看的節(jié)目等。3.組織辯論：看電視會毀掉你嗎？三、你說我說大家說1.說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告等。2.討論：為什么商家要出錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告？除了電視人們還用什么方法做廣告？四、全課小結(jié)師：信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。只要學會選擇，適度節(jié)制，我們就能充分享受到信息帶來的方便和樂趣。第二課時活動過程：一、欣賞課件享受網(wǎng)絡，享受生活出示一則數(shù)據(jù)，由真實的數(shù)據(jù)和課堂調(diào)查導入新課，讓學生初步感受到網(wǎng)絡越來越受到人們的喜愛，激起使用網(wǎng)絡的激情。二、網(wǎng)絡交往新空間1.神奇的網(wǎng)絡作用學生各抒己見（提示學生可舉實例來說明），來談談網(wǎng)絡的神奇作用。2.網(wǎng)絡作用暢想曲展開想象的翅膀，想象網(wǎng)絡還會給我們以后的生活帶來哪些影響，進一步感受網(wǎng)絡對未來生活的影響。3.網(wǎng)絡使用成果展展示學生利用網(wǎng)絡查找資料，并由自己設計的電腦制報，內(nèi)容為神奇（奇特、美妙）的 文化。評選最佳作品。并由獲得最佳作品獎的同學談使用網(wǎng)絡的感受。在欣賞、評比作品的過程中，讓學生直觀感受網(wǎng)絡的神奇。4.小記者采訪站讓學生充當小記者，對本班同學進行關于網(wǎng)絡交往的采訪，主要問題有：（1）你在網(wǎng)上最關注的內(nèi)容是什么？（2）你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？（3）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個：你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實情況嗎？（4）能否談談你與網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡的溝通無極限。5.為網(wǎng)絡寫一首贊美詩讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運用詞語文字表述對網(wǎng)絡的贊美。教師可出示準備好的詩句，與學生共賞。6.辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”讓學生通過辯論的形式辯一辯上網(wǎng)沖浪的兩面性，既了解上網(wǎng)沖浪的優(yōu)勢，又了解上網(wǎng)沖浪的弊病。三、課后實踐調(diào)查學校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出調(diào)查報告。調(diào)查網(wǎng)絡帶來的危害案例，并談感受。不要在網(wǎng)上迷路活動目標：1.讓學生在網(wǎng)絡上享受信息高速公路的同時，對于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡游戲能夠自覺地進行抵制，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣。2.讓學生能在網(wǎng)絡上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡禮儀，尊重他人，樹立網(wǎng)絡文明。3.使學生主動學習各種上網(wǎng)常識，增強學生上網(wǎng)的意識和能力，了解網(wǎng)絡陷阱?；顒訙蕚洌?.學生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對于網(wǎng)絡的使用情況，以及他們的看法。2.課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關的考察報告，活動過程：一、故事導入師：小麗是一個網(wǎng)絡愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個網(wǎng)友提出要跟她見面，小麗該怎么辦？設置一個真實的情景，讓學生思考。二、小麗遭遇記的啟示出示小麗遭遇的一件案例：小麗靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了網(wǎng)友的盛情邀請，從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。三、來自小麗的求助信小麗遭遇色情網(wǎng)頁和網(wǎng)上購物的誘惑，小麗感到非常糟糕，請同學們?yōu)樗胍幌?，這時該怎么辦？四、考察交流將課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題進行交流并歸納，得出網(wǎng)吧經(jīng)營中存在的主要問題。五、我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧獻計獻策讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強對網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡的負面影響。教師可積極引導學生朝幾個方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。六、辯論賽“唇槍舌劍” 師：一部分同學認為，在虛擬的網(wǎng)絡世界里，你不認識我，我不認識你，互相可以不遵守規(guī)則，甚至可以互相攻擊；也有同學認為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，即使在虛擬的網(wǎng)絡世界中也應該遵守規(guī)則，否則容易在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來一場“唇槍舌劍”吧，各自發(fā)表自己的觀點。七、爭做健康文明E少年 1.師：網(wǎng)絡世界五彩繽紛，我們在網(wǎng)絡世界中自由遨游，享受網(wǎng)絡帶來的方便的同時，也一定要遵守網(wǎng)絡規(guī)則，還要提高警惕，免遭傷害，更不要在網(wǎng)上“迷路”喲！ 2.出示“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”全體學生一起宣讀，并要求學生嚴守此約。 3.師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我們應該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識。怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡陷阱”？和同學交流自己的看法，然后綜合大家的建議，共同制定有關信息生活的文明公約，把它發(fā)表在學校的BBS上。 八、欣賞歌曲手拉手，地球村1.教師帶領同學們在“做健康文明小網(wǎng)民”的橫幅上莊重地簽下自己的姓名。2.結(jié)束語：同學們，在紛繁復雜的網(wǎng)絡世界中，我希望大家能遵守網(wǎng)絡規(guī)則，爭做健康文明E少年。來！讓我們共同欣賞一首歌曲手拉手，地球村，會唱的同學可以跟著曲子一起唱。第四單元 人類文明的足跡一、單元教學目標與課時分配 教學目標 簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。 知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術作品等在人類歷史上具有重要價值。 激發(fā)對世界歷史文化的興趣。 課時分配：4課時“文明的大船”起航了活動目的：1大致了解四大文明古國及其文明成就。2拓展學生視野，多角度地了解體會古代文明的偉大意義。3激發(fā)學生的驕傲情緒?；顒訙蕚洌?教師準備世界地圖，中國文字發(fā)展演變的圖例資料。2學生搜集古代的偉大發(fā)明?；顒舆^程：一尋找文明的發(fā)源地1教師出示世界地圖，學生觀察后思考：你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎？它們在地圖上的哪個位置？和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地？結(jié)合現(xiàn)代社會來看，還有哪些因素會影響人類的發(fā)展呢？2交流反饋。 3知道古中國鄭和下西洋的故事嗎？誰來說一說。聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什么意思？到中國地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：為什么會形成這種局面？使學生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。二文明古國的輝煌1教師：大家剛才討論得很熱烈，那四大文明古國究竟取得了哪些輝煌的成就，有哪些偉大發(fā)明呢？將你查閱過的書籍和資料給大家傳閱，介紹一下，好嗎？學生1：你知道嗎？我們現(xiàn)在常用的0-9這10個數(shù)字是古代印度人發(fā)明的。學生2：我知道造紙術是古代中國的蔡倫發(fā)明的。從此以后，人們就可以用紙張記錄文字了。學生3：我對你的有補充。古代中國有四大發(fā)明，它們是造紙術，印刷術，火藥，指南針。其中印刷術的發(fā)明對印刷事業(yè)做出了巨大的貢獻。2按照課本66，67頁提供的信息，結(jié)合你所了解的，完成67頁的填表。三當回作家過過癮咱們也來當回作家過過癮吧！小組分工合作，結(jié)合課本66頁，67頁的提示，共同編寫一本書，名字就叫四大文明古國的N個輝煌怎樣？開始行動吧！四成長的故事1教師：其實，人類文明也不是一開始就這么輝煌的，它們也跟我們小朋友一樣，也有一個成長的過程。咱們以中國的文字為例來看看吧！2教師出示文字演變的幾個階段，圖片。你有什么想說的？2在班級一角展出名家名字：如王曦之的蘭亭序讓學生欣賞。 3結(jié)合課本65頁的圖文，請大家談談你怎樣理解“文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了”這句話呢？五我為你驕傲 古人給我們留下了如此輝煌的成就，讓我們后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得遠，我們真應該好好感謝他們。有什么話想對他們說嗎？寫下來吧！電力時代的到來活動目標：1初步了解幾位科學偉人及其科學成就，了解科學技術與人們生活，社會發(fā)展的關系。2通過綜合比較，體會科技對人類文明進步的巨大影響?；顒訙蕚洌?科學家叢書 2學生以電為主題拍攝的生活照片活動過程：一電力攝影展1教師：上周老師布置大家拍攝以電為主題的照片，今天咱們來展示一下，好嗎？學生1：這是我拍攝的河東大道夜景，從遠處看，這兒就象一條巨龍在飛舞。學生2：我拍的是東方紅廣場，這兒草坪燈，照明燈，禮花燈交相輝映，美極了！學生3：教師：真美呀！看來大家都花了心思。那咱們主辦一次“電力攝影展”吧！推薦一名“會長”負責此次活動。過渡：上節(jié)課不是講蒸汽機做出了巨大的貢獻嗎？有了蒸汽機不就行了嗎？還要電干什么？學生1：當然要電啦！它比蒸汽機可好多了。我們現(xiàn)在可離不開電了！教師：那你說說，電在我們生活中有些什么作用？學生回答。二光明使者的故事1教師：那電是誰發(fā)明的呢？這中間又有哪些故事呢？今天咱們來開一個故事會，向大家介紹一下吧！學生1：我從科學家的故事這本書中知道了電是愛迪生發(fā)明的。他經(jīng)過了一千多次試驗，用了幾千種不同的材料，終于實驗成功?！半姟笨烧媸莵碇灰装?！學生2：我還知道富蘭克林有一次在放風箏時正好碰上了打雷閃電，電從空中傳到了風箏上，又從風箏傳到了他的手上，他感到全身一陣麻，人們從此開始了對電的研究。2教師：那咱們來做一個假設，假如當初愛迪生在發(fā)明過程中受挫太多，沒興趣了，中途放棄了，今天我們的生活會是什么樣子？你想對愛迪生說些什么呢？三我是一本“電”詞海教師：你知道生活中哪些地方要用到電嗎？完成課本71頁的題目。四發(fā)明創(chuàng)造知多少1你還知道哪些推動人類文明前進的發(fā)明創(chuàng)造？小組合作用喜歡的方法分類寫下來。完成72頁的練習。五我的小發(fā)明。1教師：從科學家的故事和他們的發(fā)明創(chuàng)造中，你受到了什么啟發(fā)？你有小發(fā)明或正在研究中的新東西嗎？制作過程中遇到了難題沒有？向大家介紹一下，說說自己的想法。2學生在科學老師指導下，完善改進，參加市“小發(fā)明小創(chuàng)造”模型，論文，繪畫比賽。五名人名言大搜索1教師：每個科學家都非常了不起，每個科學家都有屬于他自己的故事，你能把你最喜歡的一位科學家的故事告訴大家嗎？2這些科學家講過一些什么有名的話呢？結(jié)合課本73頁的名人名言卡片，回家查閱資料，制做成自己的座右銘，貼在床頭或書桌上，時刻勉勵自己。也可以送給需要幫助的同學或朋友，激勵他們接受挑戰(zhàn)，勇敢前進。六寫讀后感一千零一夜的故事活動目標：1初步了解中外著名文學作品，激發(fā)學生熱愛文學藝術的情感。2通過活動，知道一些關于文學藝術的知識，體會作品的藝術特色。3培養(yǎng)學生積極健康的審美情趣。活動準備：1學生將已閱讀過的中外名著列出書單。2教師準備一個選自一千零一夜的動畫故事。3以書友對為單位設計共同探討的話題（如：作品意義、作者、創(chuàng)作特色、語言風格、主要內(nèi)容等），準備簡單的發(fā)言稿。活動過程：一、一千零一夜，夜夜都思念。1教師：一千多年前，一位海盜英雄的傳奇在一千零一夜的故事中誕生了。多年來，他是許多書和銀幕上的?？?。今天，他就要在我們教室里首度登場。他的名字意思是行動與冒險。他就是辛巴達，是橫越七大洋的傳奇人物。2教師播放辛巴達的動畫片斷。學生觀看后談談自己的感受。3過渡：一千零一夜一本讓人夜夜都思念的好書。（板書課題）4學生介紹介紹有關一千零一夜的資料，稍后教師進行補充。學生1：我讀過阿里巴巴和四十大盜這個故事，印象十分深刻。它告訴我們做人不要貪心，要勤勞善良，否則會受到嚴厲的懲罰。 學生2：我把這本書帶來了，從這些故事中，我對阿拉伯國家有了一個印象。學生3：一千零一夜還被叫做天方夜談。 教師針對學生的回答進行補充。二、沐浴書海，香溢校園。1教師：有人說：“書是人類的精神食糧。”沒有米，肚子餓得慌；沒有書，世界空蕩蕩。每一本好書，都是人類邁向文明的一個腳印。而每一本世界文學名著，都是人類文明的甜美果實。你能把自己最喜歡的一部名著介紹給大家嗎？2學生介紹自己讀過的名著。3過渡：大家可以像他們倆一樣，找伙伴介紹介紹自己最喜歡的作品，如可以介紹作者、主要內(nèi)容、受到的啟發(fā)、最喜歡的情節(jié)和人物等，分享自己讀書心情；然后，在組內(nèi)評出“超級書迷”。5學生分組交流各自讀過的故事并把交流的意見記錄下來。6小組評選出“超級書迷”，由該同學上臺向大家作具體介紹。三、與書籍對話，點智慧之燈。1教師：我們的口號是爭當讀書寶貝，形成樂讀風氣！2引導學生參看教科書上的范例，了解讀書卡。3教師引導學生自己設計讀書卡：你心目中最精致的讀書卡應該是什么樣兒的？包括了哪些內(nèi)容？學生1：我覺得應該圖文并茂。學生2：除了書上提到的那些，還應該設計一個留言欄，讓所有看過這本書的朋友把自己的讀后感寫在上面?？傊?，就是制作一張屬于大家的讀書卡。4學生親手制作一張讀書卡。5學生互相交流欣賞讀書卡，然后將自己的讀書卡粘在在班級開辟的“書香滿屋”中。6推薦兩名學生當“屋主”，負責管理和更新“書香滿屋”。四、談笑有鴻儒，往來無白丁。1交換各自列出的已讀的名著書單，記下自己最感興趣的書名，以后相互借閱。2教師向?qū)W生推薦中外名著。3學生根據(jù)交流會得到的啟發(fā)，制定出以后閱讀名著的計劃。4小結(jié)：俗話說：“學能增慧！”我相信，在“博愛”的這個樂讀的氛圍中，你們一定會獲益匪淺！。文明遺產(chǎn)知多少活動目的：1進一步激發(fā)學生熱愛人類文明的情感，培養(yǎng)保護世界文明遺產(chǎn)的責任感。2較廣泛地了解文明遺產(chǎn)的狀況，知道如何保護文明遺產(chǎn)。3通過較全面地了解文明遺產(chǎn)，提高收集和整理信息的能力?；顒訙蕚洌?學生搜集有關影響世界的名人和大事的資料。2教師準備一些世界遺產(chǎn)方面的資料?；顒舆^程：一 文化遺產(chǎn)知多少1教師：在前面幾課中，我們初步了解了人類的燦爛文化，感受到了它們的魅力。作為一個地球上的公民，我們有責任去保護這些文明遺產(chǎn)。今天我們就來探討一下這個問題。2學生自由搜集資料，開展一次“文化遺產(chǎn)知多少”的擂臺賽，或者模仿課本80頁的方式，自己制作一份文化遺產(chǎn)大事記，也可以派遣一個宣傳小分隊，將大家的杰作綜合起來，出一期墻報或者一個小冊，讓更多的人了解更多的文化遺產(chǎn)。二小小情報員（需要網(wǎng)絡支持）1教師：