五年級上冊綜合實(shí)踐活動教案76974.doc

_五年級上冊綜合實(shí)踐活動教案神奇的電一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解電在自然和社會生活中不同的表現(xiàn)形式，認(rèn)識到電應(yīng)用的廣泛性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)科學(xué)和探索自然地興趣2、了解電的生產(chǎn)、輸送過程，增強(qiáng)其對生活用電的認(rèn)識。3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步感知生物電、電能、光能的相互轉(zhuǎn)化，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備不同形式的干電池若干個(gè)，小燈泡、發(fā)光二極管、細(xì)鐵絲、橡膠棒、銅片、鋅片、西紅柿。2、搜集電的有關(guān)資料。3、準(zhǔn)備有關(guān)發(fā)電和電力輸送的影像資料。三、教學(xué)過程1、活動引入（1）指導(dǎo)學(xué)生看書中的四幅圖片，并根據(jù)圖片下方的文字提示，談?wù)勥@些事物與電都有什么關(guān)系。（2）結(jié)合看圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：收音機(jī)里的聲音是從哪兒來的？是怎么傳到收音機(jī)里的？（3）說說身邊電的現(xiàn)象，感受電的神奇。2、活動過程（1）找一找，說一說，從日常生活中尋找電的蹤跡，與同學(xué)進(jìn)行交流。（2）觀察“摩擦生電小實(shí)驗(yàn)”，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和思考生活中常見的現(xiàn)象。（3）觀察常見的電池，了解不同電池的用途、學(xué)會使用簡單的電池。（4）有條件的情況下可自制酸性電池。（5）通過看圖，說一說現(xiàn)實(shí)生活中有哪些發(fā)電方式，輸送電力有哪些主要環(huán)節(jié)。3、活動拓展生活離不開電 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解電在人們生活中發(fā)揮著很大作用，家庭生活和社會生活都離不開電。2、通過實(shí)地調(diào)查和親身體驗(yàn)，感受電對我們生活的貢獻(xiàn)。3、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、調(diào)查記錄卡。2、幾種小型家用電器。3、有關(guān)工業(yè)用電的圖片和錄像資料?；顒舆^程一、收集活動；（收集你家或別人使用過的電器，并把電器的型號，品牌記錄下來。）種類 ：型號 ：品牌 ：二、個(gè)人匯報(bào)；三、小調(diào)查：比較不同電器的耗電情況類別品牌生產(chǎn)廠家 使用物品 使用壽命 平均壽命 家用 電 器學(xué) 校 電 器四、小組匯報(bào)1、看圖說說電在生產(chǎn)和公共服務(wù)行業(yè)中的作用。2、體驗(yàn)一天不用電的生活。五、調(diào)查活動：分組調(diào)查家用電器的用電情況，做好資料的收集與整理。目的：安排一次調(diào)查活動，除了使學(xué)生了解電在生產(chǎn)和公共服務(wù)行業(yè)中的作用，還要學(xué)會與人交往、記錄調(diào)查情況、撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查對象：學(xué)生家長、商店服務(wù)員。調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個(gè)村？如果是城市，是哪個(gè)小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）調(diào)查時(shí)間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。 組織形式：每組人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員組長記錄員 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查內(nèi)容、記錄1、調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？2、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象； 調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮； 每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職，可不要鬧別扭；調(diào)查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。3、調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？ 整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報(bào)告小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)。小報(bào)告要對調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論。小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成。 “前言”是小報(bào)告的開頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時(shí)還用來概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心?！爸黧w”是小報(bào)告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對事實(shí)進(jìn)行分析、歸納。4、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時(shí)碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時(shí)的感受及收獲。安全用電 節(jié)約用電 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解不安全用電和用電浪費(fèi)的危害性，樹立安全用電、節(jié)約用電意識。2、了解日常生活中安全用電常識，掌握常用的節(jié)約用電技巧。3、在調(diào)查、宣傳活動中培養(yǎng)學(xué)生的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備1、實(shí)驗(yàn)用的電池、導(dǎo)線、膠帶等；電表和測電筆、保險(xiǎn)絲等電工器具。2、有關(guān)安全用電、節(jié)約用電宣傳掛圖。教學(xué)活動過程：1、活動引入先請同學(xué)看圖，認(rèn)識各種器具，簡要介紹器具的名稱、公用。2、閱讀書中資料，教師補(bǔ)充相關(guān)的事例，請學(xué)生交流自己的感受。認(rèn)識到改善用電環(huán)境、注意用電安全是減少火災(zāi)和其他用電事故的主要途徑。3、通過小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識幾種導(dǎo)體和絕緣體材料。4、請學(xué)生說說生活中還有哪些違章用電的現(xiàn)象，討論防觸電和觸電后怎么辦，樹立安全用電和自我保護(hù)意識。5、討論節(jié)約一度電的意義；6、學(xué)習(xí)讀電表；7、介紹節(jié)電經(jīng)驗(yàn)；8、開展節(jié)電宣傳。2、活動拓展：1、向全校少先隊(duì)員發(fā)出節(jié)約用電倡議。2、找一找生活中浪費(fèi)電的現(xiàn)象。3、和家人一起找找家庭用電安全隱患。4、寫一篇“安全用電，節(jié)約用電”的廣播稿。發(fā)明不神秘 活動目標(biāo)1、通過對20世紀(jì)重大發(fā)明的調(diào)查了解，引導(dǎo)學(xué)生加入到小發(fā)明小創(chuàng)造的行列中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的欲望。2、提供大量的創(chuàng)造發(fā)明的成果，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。3、通過學(xué)生對身邊小發(fā)明解決生活大問題事例的剖析，引導(dǎo)學(xué)生破除對發(fā)明創(chuàng)造的神秘感和敬畏感。4、通過開展小發(fā)明、金點(diǎn)子主題征集活動，在思維和想象中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。5、能夠運(yùn)用調(diào)查、閱讀、交流、研討等方法去搜集并整理有關(guān)發(fā)明的小故事，學(xué)會綜合運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來查找小發(fā)明、小創(chuàng)造信息的技能。6、通過開展形式多樣的主題創(chuàng)造預(yù)備活動，營造良好的小發(fā)明小創(chuàng)造氛圍，提高學(xué)生探索、協(xié)作、創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集盡可能多的少年兒童小發(fā)明的圖片資料和文字資料。2、收集有關(guān)20世紀(jì)重大發(fā)明的詳細(xì)資料，包括這些發(fā)明的用途和發(fā)明者情況。3、制作一些實(shí)用小發(fā)明，讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬，學(xué)習(xí)相關(guān)的小發(fā)明知識。4、準(zhǔn)備一個(gè)微型“想法記錄本”，讓學(xué)生模仿教師的格式，把日常生活、學(xué)習(xí)、勞動中碰到的一些感到不方便、不順手、不滿意的問題記錄下來，為活動做好前期素材準(zhǔn)備。5、根據(jù)條件自備有關(guān)小發(fā)明的錄像資料?；顒舆^程 ：（一）活動引入看圖談話導(dǎo)入活動課題。“你知道下列產(chǎn)品是發(fā)明的成果嗎？” （二）活動流程：1、發(fā)明改變我們的生活（1）看一看20世紀(jì)改變我們生活的發(fā)明，了解這些發(fā)明的用途和發(fā)明者；（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察我們的周圍，吃穿住行都在發(fā)生著哪些變化； （3）明確我們每個(gè)人都是潛在的創(chuàng)造者、發(fā)明家，通過愛迪生的故事激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的自信心。2、生活處處有發(fā)明（1）讀一讀、議一議、找一找，認(rèn)識小發(fā)明能解決生活大問題； （2）開展小發(fā)明、金點(diǎn)子主題征集活動。 （3）說說同學(xué)中的發(fā)明故事。 （三）活動小結(jié)1、通過今天的活動，我們要明白：既然我們享受著別人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們就應(yīng)該樂于用自己的發(fā)明去為別人服務(wù)。2、活動評價(jià)。（四）課后拓展 ：（1）走進(jìn)廚房找發(fā)明；（2）“我是未來發(fā)明家”演講；（3）收集少年發(fā)明家的故事； （4）成立點(diǎn)子俱樂部。發(fā)明有辦法教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解社會需求、生活需求和個(gè)人希望是推動創(chuàng)造發(fā)明的基本動力。2、通過對“希望孕育其中”、“縮小為我所有”、“模仿也可發(fā)明”三大創(chuàng)造技法的認(rèn)識及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探究欲望和創(chuàng)新思維。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊的事物中尋找小發(fā)明課題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動的興趣。4、通過實(shí)例分析，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種物品，指導(dǎo)學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)而體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的快樂和意義。5、根據(jù)實(shí)際需要，嘗試指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一種創(chuàng)造發(fā)明技法，進(jìn)行有針對性的主題小發(fā)明設(shè)計(jì)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用發(fā)明技法的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、“希望孕育其中”單元必備學(xué)具：各種筆、各種課桌圖片。選用教具：“童裝的發(fā)展”或“椅子的變革”方面的圖片及影像資料。2、“縮小為我所有”單元必備學(xué)具：剪刀、膠水、折疊杯制作圖。選用教具：相關(guān)圖片、多功能螺絲刀、組合工具、保溫杯、折傘、卷尺等等。3、“模仿也可發(fā)明”單元必備學(xué)具：每個(gè)學(xué)生一張32開紙或紙飛機(jī)制作圖?；顒又仉y點(diǎn)：1、分析幾件根據(jù)人們生活需要而改進(jìn)的日用品。2、設(shè)計(jì)或改進(jìn)生活用品。一、談話引入你知道大膽的設(shè)想對發(fā)明有幫助嗎？很多的發(fā)明都是通過大膽的設(shè)想得出的靈感，例如中央電視臺第十頻道的我愛發(fā)明專題中的很多發(fā)明都是通過大膽的設(shè)想，敢于動手設(shè)計(jì)和制造。這些發(fā)明人大多數(shù)都是普通的農(nóng)民和工人。還有不少是小學(xué)生呢；同學(xué)們，只要你們敢于大膽地設(shè)想，敢于多動腦筋一定能成為發(fā)明人。二、活動過程：“希望孕育其中”1、研究根據(jù)社會需要設(shè)計(jì)的幾件產(chǎn)品。（1）能折疊的書桌師：你們知道大多數(shù)的書桌是什么樣的嗎？為什么有些家庭用的是能折疊的書桌？討論、比較普通的書桌與能折疊的書桌的優(yōu)缺點(diǎn)。小結(jié)歸納：通過討論讓學(xué)生知道有些家庭為了使家具不占地方，把書桌設(shè)計(jì)成折疊式的，從而認(rèn)識社會需求是創(chuàng)造發(fā)明的基本動力。（2）現(xiàn)代旅行包觀看“拉桿旅行箱”和“帶輪旅行箱”實(shí)物組織談?wù)摚郝眯邢涞脑O(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？它們的設(shè)計(jì)依據(jù)是什么？小結(jié)歸納：由于人們生活不斷改善，旅游者日益增多，人們都希望旅行箱輕巧、方便、美觀，于是拉桿旅行箱、帶輪旅行箱等應(yīng)運(yùn)而生。（3）簡易摘果器出示簡易摘果器，老師的這個(gè)簡易摘果器就是觀看了中央電視臺第十頻道的我愛發(fā)明專題中的一位小學(xué)生的發(fā)明制作的。通過觀看討論簡易摘果器有什么有點(diǎn)？你還能給它加以改進(jìn)嗎？小結(jié)歸納；有些果樹比較高，人很難夠得著，特別是一些水果落下來容易破爛，用簡易摘果器就解決了這個(gè)難題了。它也是根據(jù)人們的需求而設(shè)計(jì)生產(chǎn)的。（4）電子滅蚊拍出示電子滅蚊拍實(shí)物并提出設(shè)問：“你用過電子滅蚊拍嗎？指導(dǎo)它為什么受消費(fèi)者的歡迎？”小結(jié)歸納：電子滅蚊拍使用方便，滅蚊效果好，不會污染墻壁等。它符合生活需要，所以受到歡迎?？偨Y(jié)：以上幾個(gè)實(shí)例都說明社會需求是生產(chǎn)和推動創(chuàng)造發(fā)明的基本動力。抓住生產(chǎn)、生活中的某一需要，下決心進(jìn)行分析研究，就會提出創(chuàng)造發(fā)明的課題。2、設(shè)計(jì)“防風(fēng)衣架”師：晾衣架是常見的生活用品。一般的晾衣架很容易被風(fēng)吹掉。請你們設(shè)計(jì)一個(gè)“防風(fēng)衣架”?？稍谄胀酪录艿幕A(chǔ)上改進(jìn)。結(jié)構(gòu)越簡單越好，材料要易得，使用要方便。“縮小為我所用”（1）讀一讀，說一說：縮小省略法含義。（2）做一做、試一試：我們利用縮小省略法來做一個(gè)玩具折疊杯的改進(jìn)。（3）想一想、議一議：生活中，用壓縮、折疊、縮小的辦法，是有些東西節(jié)省空間、攜帶方便，同學(xué)們還能舉出一些例子嗎？（4）歸納小結(jié)：縮小省略法是創(chuàng)造發(fā)明的一種技法。（5）課后自主活動：觀察生活中哪些物品還可以縮小或增減功能，并記錄下來；在雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上收集用縮小省略法發(fā)明的新產(chǎn)品資料，照例子填表?！澳７乱部砂l(fā)明”1、師：模仿聯(lián)想也是人們進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的一條有效地途徑。我們不僅可以向生物模仿，還可以向其他物體或現(xiàn)象模仿。2、舉出生活中這樣的例子；觀看教材，讓學(xué)生認(rèn)識模仿發(fā)明法。3、指導(dǎo)學(xué)生完成紙飛機(jī)的制作、試飛，在做做玩玩的游戲活動中進(jìn)一步體會模仿發(fā)明法的奧妙。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你們要想成為發(fā)明者，應(yīng)從了解社會需求、生活需求和個(gè)人希望，就要敢于設(shè)想，敢于模仿，善于動腦，敢于動手，就一定能成為發(fā)明者。四、課后任務(wù)：要求學(xué)生完成自己設(shè)計(jì)防風(fēng)衣架方案，能制造出防風(fēng)衣架更好，帶來讓大家評價(jià)和欣賞欣賞。發(fā)明貴在動手 活動目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能畫出表達(dá)明確的小發(fā)明設(shè)計(jì)示意圖，初步學(xué)會畫圖樣、造模型等方式來表現(xiàn)發(fā)明構(gòu)思的方法；2、指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)設(shè)計(jì)示意圖親自動手對身邊的小發(fā)明材料進(jìn)行簡單的加工；3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的材料，嘗試根據(jù)材料的特性進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用；4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會填寫小發(fā)明專利申請表；5、通過制作小發(fā)明，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、關(guān)心社會與生活，努力提高其生活和學(xué)習(xí)的效率；6、指導(dǎo)學(xué)生在小發(fā)明活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，培養(yǎng)面對困難、敢于挑戰(zhàn)的科學(xué)精神，采納多方意見，對自己的方案進(jìn)行合理的改進(jìn)；7、通過開展小發(fā)明活動，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，鍛煉和提高學(xué)生獲取信息和創(chuàng)新的能力?；顒訙?zhǔn)備；1、根據(jù)教學(xué)的需要，盡量使用圖片、實(shí)物等直觀教具，盡可能借助多媒體，增強(qiáng)發(fā)明實(shí)踐活動課的教學(xué)效果；2、教師收集、制作一些小發(fā)明作品，共學(xué)生模仿制作、實(shí)習(xí)操練。選擇適合小學(xué)生制作的小發(fā)明材料若干；3、教師事先填好小發(fā)明專利申請表樣表，出示在幻燈片上，供同學(xué)學(xué)習(xí)模仿?；顒舆^程 一、活動導(dǎo)入仔細(xì)觀察文中六幅小發(fā)明作品，談?wù)勛约旱南敕?。二、活動過程1、小發(fā)明實(shí)踐 （1）拆卸玩具a、選擇易得的玩具；b、搞清正確的拆卸順序和正確的使用方法；c、注意物件的保管；d、組裝后要進(jìn)行實(shí)際試驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)；e、清掃活動場所，養(yǎng)成好習(xí)慣。 （2）仿制小發(fā)明a、選擇仿制的內(nèi)容；做理性消費(fèi)者教材簡析：消費(fèi)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢應(yīng)該怎樣花，我們生活中的消費(fèi)行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，我們平時(shí)的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為受什么因素影響等等，這些都是我們共同關(guān)注的問題。為引導(dǎo)大家合理消費(fèi)，我們進(jìn)行本次綜合實(shí)踐活動。學(xué)情分析： 綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)整合，注重實(shí)踐，突出開放性，關(guān)注過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，體現(xiàn)參與，讓學(xué)生在活動過程中有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟。為此，設(shè)計(jì)本次活動的主旨是讓學(xué)生從課堂走向社會，從書本走向生活，充分利教學(xué)過程：（一）準(zhǔn)備階段：1、學(xué)生準(zhǔn)備：將全班同學(xué)分成若干個(gè)活動小組，通過報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等搜集資料，編制調(diào)查問卷和訪談問題，同時(shí)觀察和聯(lián)系訪談和調(diào)查對象，以選擇和得到他們的同意、支持和配合。2、教師準(zhǔn)備：指導(dǎo)和督促學(xué)生搜集資料和編制調(diào)查問卷，同時(shí)聯(lián)系學(xué)校、學(xué)生家長及相關(guān)部門，取得配合和支持。（二）活動階段：各活動小組的同學(xué)分別行動，在學(xué)校、家庭和相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查和訪談，并對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。1、第一活動小組在學(xué)校中高年級以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，主要問題有：你每個(gè)月的消費(fèi)大約是多少？A、30元左右 B、60元左右 C、100元左右 D、200元以上你每個(gè)月的消費(fèi)主要用于哪些方面？A、吃飯 B、買書 C、社交 D、其他你平時(shí)用的東西是：A、樸素大方的 B、品牌你的同學(xué)過生日，別人都送很貴重的禮物，你會怎么辦？A、隨便送一個(gè)代表一下心意 B、送個(gè)和別人差不多的 C、和父母要錢送一個(gè)比別人好的 D、沒有條件送好的干脆就不送了你身邊大部分人都買一件最近非常流行的衣服，你會怎么辦？A、不買，不和他們一樣 B、買，和大家保持一樣節(jié)假日和同學(xué)外出你選擇的消費(fèi)方式是：A、一個(gè)人請客 B、大家比著消費(fèi) C、相互提醒不浪費(fèi)你平時(shí)買的東西，大部分都是：A、 沒用，只是一時(shí)喜歡就買 B、有用，都是平時(shí)能用上的你看上一個(gè)非常喜歡的物品，但是目前沒有足夠的錢買，按照你的性格你會怎么辦？A、放棄了，反正也買不起 B、借錢，當(dāng)時(shí)就一定要買下 C、攢錢，以后碰上了再買2、第二活動小組走入家庭對家長進(jìn)行采訪，采訪的題目主要有：您認(rèn)為你的孩子平時(shí)的消費(fèi)：A、消費(fèi)很大 B、消費(fèi)一般 C、很少有消費(fèi)您認(rèn)為一個(gè)孩子一個(gè)月的消費(fèi)多少比較合適？A、30元左右 B、60元左右 C、100元左右 D、由孩子自己決定您對現(xiàn)在孩子之間的攀比消費(fèi)所持的觀點(diǎn)是：A、贊同 B、不贊同 C、無所謂別人在孩子過生日時(shí)大辦生日宴會，這個(gè)時(shí)候您會怎樣做？A、教育孩子不要和別人比較 B、答應(yīng)孩子過生日時(shí)辦更大的生日宴會您認(rèn)為孩子的消費(fèi)受家長的影響嗎？A、有影響 B、影響不大 C、沒有影響3、第三組同學(xué)走向街頭隨機(jī)采訪或到相關(guān)部門進(jìn)行有針對性的采訪，采訪的主要題目有：您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的消費(fèi)需要引導(dǎo)嗎？A、需要 B、不需要 C、無所謂您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生大手大腳消費(fèi)會帶來哪些不良后果：A、加重家長負(fù)擔(dān) B、導(dǎo)致學(xué)生思想觀念的變化 C、引發(fā)不良事故的發(fā)生對于學(xué)生來說，您認(rèn)為什么樣的消費(fèi)才是合理的消費(fèi)？A、買自己需要的東西 B、征求家長同意的適當(dāng)消費(fèi) C、家庭收入高就可以高消費(fèi)引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，你認(rèn)為哪些部門都有責(zé)任？A、學(xué)校 B、家庭 C、政府 D、社會各界（三）小組交流階段：各小組對自己的調(diào)查進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行跨組討論，總結(jié)出目前在學(xué)生中普遍存在合理消費(fèi)行為和不合理消費(fèi)行為，分析不合理消費(fèi)行為存在的原因、帶來的影響以及如何引導(dǎo)大家合理消費(fèi)。（四）結(jié)果匯報(bào)和交流階段：教師引導(dǎo)：消費(fèi)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢應(yīng)該怎樣花？我們生活中哪些消費(fèi)心理和消費(fèi)行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為都受什么因素的影響，同時(shí)我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為又會影響到什么？這些都是我們共同關(guān)注的問題。請每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果給大家作匯報(bào)。（三個(gè)小組分別匯報(bào)）教師評價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的很好，舉例也很有代表性，看來同學(xué)們調(diào)查和分析很認(rèn)真。教師提問：我們?nèi)绾尾拍茏龅胶侠硐M(fèi)呢？（學(xué)生自由回答）教師總結(jié)：同學(xué)們回答的都有一定道理，是的，我們要在自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)進(jìn)行的消費(fèi)，避免盲從，理智消費(fèi)，要牢記中華民族勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。多媒體播放：鏡頭一：據(jù)對一所學(xué)校學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查得知，有的學(xué)生消費(fèi)月平均支出多達(dá)700多元，而有的學(xué)生還不到70元，兩相對比，相差10倍之多。鏡頭二：世界首富比爾.蓋茨，按他的富裕程度，他可以隨心所欲，但他花錢很節(jié)儉，他曾多次訪華，有時(shí)坐班機(jī)只是買中等艙。臺灣首富王永慶，外出辦事只吃普通盒飯。香港首富李嘉誠曾創(chuàng)造過6天狂賺12億元的奇跡，但他節(jié)儉程度也是驚人的。教師提問：同學(xué)們想一想，以上的消費(fèi)行為說明了什么，我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生自由回答）教師總結(jié)：同學(xué)們理解的非常的深刻，這就是我們本節(jié)綜合實(shí)踐課所要告訴大家的道理。希望大家能夠從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)的好習(xí)慣。（五）課外反思：記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間（一周或一月）內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向，分析那些消費(fèi)是合理的，那些消費(fèi)是不合理的，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本課知識的學(xué)習(xí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。（六）、活動評價(jià)設(shè)計(jì)：知識能力情感態(tài)度價(jià)值觀（20分）合作能力（10分）組織能力（10分）表達(dá)能力（10分）意志能力（10分）（40分）教師評價(jià)家長評價(jià)學(xué)生自評（七）、課外拓展為自己的生日消費(fèi)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我行1、情感態(tài)度:讓學(xué)生通過本次實(shí)踐活動，使學(xué)生認(rèn)識到是什么習(xí)慣。為什么我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣？知道一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，會分析身邊及班級一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到自己一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣并提出改正壞習(xí)慣的方法。鼓勵(lì)孩子們改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，成為好學(xué)生。在以后學(xué)習(xí)中，心中時(shí)刻裝著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求自己和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同行成為快樂的學(xué)習(xí)者，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會終身受益。2、過程和方法:鼓勵(lì)學(xué)生自己活動，參與到整個(gè)活動中來，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體”這個(gè)理念。3、知識和能力:培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。活動過程：明確本次召開有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”方面的綜合實(shí)踐活動。主題確定后，我精心設(shè)計(jì)制定出活動方案，首先組織班干部再次審讀老師的設(shè)計(jì)流程，（大體設(shè)計(jì)了課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)）學(xué)生通過已往活動經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己見解，有的說：“我可以上網(wǎng)查找有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的兒歌”；有的說：“老師我從四年級思品書上見到過好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事”；還有的同學(xué)說：“我還會自編好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歌曲呢”同學(xué)們集思廣義，提供了很多活動素材，考慮到時(shí)間緊，任務(wù)重，為了能使這項(xiàng)活動的方案盡早定稿，我伴演了“編劇”的角色，把主題為“學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我行”的活動素材進(jìn)行整合，分為三個(gè)階段，十項(xiàng)活動內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：課前和課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)的視頻短片學(xué)生準(zhǔn)備：課前和課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)資料、自編課前準(zhǔn)備歌、學(xué)習(xí)習(xí)慣拍手歌、課堂好習(xí)慣、讀書寫字歌、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒、榜樣學(xué)生的照片、自編自演啄木鳥的自白情境劇及表演頭飾、快板、卡紙、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言故事。第一階段：準(zhǔn)備階段通過課余時(shí)間觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拍攝一些真實(shí)的錄像短片，翻閱書籍、上網(wǎng)查找等方法搜集有關(guān)學(xué)習(xí)慣的兒歌。第二階段：實(shí)施階段準(zhǔn)備活動拍手歌女：我是主持xxx。男：我是主持人xxx。男：小的時(shí)候我們剛學(xué)會刷牙，每天都要爸爸媽媽提醒才會去刷牙?，F(xiàn)在卻不用爸爸媽媽再提醒，我們就能堅(jiān)持每天刷牙。女：這是為什么呢？男：這是因?yàn)槲覀儚男〉酱竺刻靾?jiān)持這樣做，長期就養(yǎng)成了習(xí)慣。女：習(xí)慣是人生發(fā)展的奠基石，所以我們要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們?nèi)松l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。男：在我們生活、學(xué)習(xí)中有很多、很多的習(xí)慣要求，經(jīng)過開學(xué)近一個(gè)月的細(xì)心觀察后，我們發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)方面的問題。經(jīng)班委會討論決定，我們一起探討學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題。合：今天活動的主題是學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我行活動一：引出主題，了解知識女：我們從早到晚大部分時(shí)間是在學(xué)習(xí)中渡過，相信你們會知道很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們，誰來說說你知道的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（學(xué)生開火車交流）男：你們知道的學(xué)習(xí)習(xí)慣可真多呀！讓我們歸為課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)來討論。活動二：課前準(zhǔn)備，分析評價(jià)女：叮鈴鈴上課預(yù)備鈴響了，讓我們一起看一看視頻中同學(xué)們在忙些什么。（交流）男：同學(xué)們你們喜歡哪些同學(xué)的做法，能說說喜歡他們的理由嗎？（生自由發(fā)表意見）女：我們看到了，一些是課前做好準(zhǔn)備的好習(xí)慣它將伴我們一生快樂成長，一些是課前懶散不做準(zhǔn)備的壞習(xí)慣，它將成為我們?nèi)松缆飞系慕O腳石。男：請聽歌曲課前準(zhǔn)備歌女：課前做好準(zhǔn)備是一節(jié)課中習(xí)慣養(yǎng)成的起始階段，我們要從鈴聲響起時(shí)就要提醒自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒尤赫n中現(xiàn)象，分析研討男：我們還拍攝了同學(xué)們課堂上的一段錄像，請欣賞（源于學(xué)生生活，觀看有關(guān)學(xué)生課堂上好習(xí)慣與壞習(xí)慣的圖片）女：同學(xué)們你們從錄像中看到了什么，請與同學(xué)們交流一下吧。（點(diǎn)名學(xué)生交流）生1、我看到了那些上課認(rèn)真聽講的同學(xué)生2、你看到了那些上課交頭接耳的同學(xué)生3、我看到了上課發(fā)言不積極的同學(xué)生4、我看到了上課看動畫書的同學(xué)男：你們看的既認(rèn)真又仔細(xì)，而且評價(jià)的很全面。請聽詩朗誦課堂好習(xí)慣活動四：認(rèn)識錯(cuò)誤，同伴共進(jìn)女；通過看錄像相信每一位同學(xué)也認(rèn)識到自已課堂中的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣了吧?。▽W(xué)生自我檢討）男；好習(xí)慣需要培養(yǎng)，壞習(xí)慣需要改正。只有敢于正視缺點(diǎn)，敢于戰(zhàn)勝并且改正缺點(diǎn)，才能取得更大的進(jìn)步。請四人小組合作共同幫你的小伙伴想辦法幫助他們改掉壞習(xí)慣。（學(xué)生自由發(fā)言）女：最理想的教育是自我教育。