職業(yè)教育論文-高職創(chuàng)新教育的探索與實踐.doc

職業(yè)教育論文-高職創(chuàng)新教育的探索與實踐我校自1996年創(chuàng)辦高職以來，始終堅持創(chuàng)新教育，突出能力培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)了大批適應現(xiàn)代化生產(chǎn)需要的一線技術(shù)、管理、服務等方面的高級技術(shù)人才。一、統(tǒng)一思想，形成共識創(chuàng)新教育是一種新的教學改革內(nèi)容，只有統(tǒng)一思想，形成共識，才能把創(chuàng)新教育真正落到實處。為此，學校領導高度重視，多次召開會議研究創(chuàng)新教育這一課題，確立了創(chuàng)新教育的地位、作用和實施途徑，將“善學、創(chuàng)新、崇德、重能”作為我校學風，組織廣大師生認真學習鄧小平教育理論和創(chuàng)新學理論，用先進的教育理論指導師生的行動。在教育教學信息文摘上，專門刊登了有關創(chuàng)新教育方面的文章與信息，豐富了教師的創(chuàng)新教育思想。通過學習、交流與討論，廣大師生一致認為：高職教育只有實施創(chuàng)新教育，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能辦出特色，才能真正培養(yǎng)適應經(jīng)濟和社會發(fā)展所需求的人才。二、豐富內(nèi)涵，強化實踐1教學計劃開發(fā)突出創(chuàng)新教育培養(yǎng)學生具有不斷追求知識、實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學精神是高職專業(yè)培養(yǎng)目標的一項重要內(nèi)容。在開發(fā)教學計劃時以“知識、素質(zhì)、能力”為構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式的指導思想，要求學生達到四個學會，即學會做人、學會學習、學會適應、學會創(chuàng)造，對學生應達到的一般職業(yè)能力、專門職業(yè)能力及創(chuàng)新能力都有明確的要求。規(guī)定各高職專業(yè)周學時不超過22學時，在高職各專業(yè)課程中均開設了學會學習、學會創(chuàng)新、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導等課程。2教材編寫體現(xiàn)創(chuàng)新性教材是影響教學質(zhì)量的重要因素，是教師進行教學活動、實現(xiàn)教學目標的依據(jù)，是學生獲取能力的基礎。我校高職教材編寫時突出介紹技術(shù)發(fā)展方向和發(fā)展態(tài)勢，使學生樹立創(chuàng)新的自信心；及時補充最新的科學知識，介紹相關前沿科學情況，為學生蓄積創(chuàng)新的能量；把課程基本要求與教學目標明確地印在教材章節(jié)前面，鼓勵學生通過課內(nèi)外多種途徑完成教學目標，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如機械基礎課程圍繞創(chuàng)新能力綜合了理論力學、材料力學、機械原理和機械零件等四門課程，克服了學科間的割裂狀態(tài)，增加了計算機輔助設計內(nèi)容，引用了先進的CAD軟件，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生的橫向拓展能力和創(chuàng)新能力。實用化學基礎教材，介紹了高溫超導材料的過去、現(xiàn)在及未來的發(fā)展情況，拓寬了學生的知識面，豐富了學生的新科技知識。微機軟故障維護把該課程的功能和目標、教學內(nèi)容和基本要求、課時分配表、實驗安排表、技能訓練表、考核方式等列入教材，為學生從整體上掌握課程和培養(yǎng)創(chuàng)新能力發(fā)揮了重要作用。3課堂教學注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力培養(yǎng)在課堂教學中以確立一個目標，轉(zhuǎn)變兩種思想，推進三種方式為突破口進行改革。一個目標是培養(yǎng)學生具有鮮明的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。轉(zhuǎn)變兩種思想是變教師為核心的課堂教學為學生為主體的課堂教學；變傳授知識為主的教學為培養(yǎng)學生學會學習、學會創(chuàng)新為主的教學。推進三種方式：一是推進體驗性學習，積極構(gòu)建以學生自主活動為基礎的新型教學過程，為學生思考、探索和創(chuàng)新提供最大的空間，引導學生發(fā)揮學習的自主性，以參與者的信念和心態(tài)學習；二是鼓勵學生多提問題，善于用不同方式組合思考，保護學生的好奇心、想象力，激勵學生的創(chuàng)新熱情；三是充分發(fā)揮各門課程的特點和優(yōu)勢進行教學，如電工基礎課利用多媒體課件進行教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力；數(shù)學課利用一題多解培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力；美術(shù)課成為學生自由表達思想的場所；數(shù)控技術(shù)課理論聯(lián)系實際，在師生的共同努力下，將普通車床改裝為數(shù)控車床，并且開發(fā)研制了可編程提升機、機械手等技術(shù)含量高的機電一體化產(chǎn)品。4努力提高教師素質(zhì)教師是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的關鍵，是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神的根本。我校積極開展一切為學生的敬業(yè)愛崗活動，設立了教學質(zhì)量獎、教學改革獎和青年教師優(yōu)秀教學獎，培養(yǎng)教師的事業(yè)心和責任感，提高教師的業(yè)務能力和教學水平；邀請校外知名人士舉辦學術(shù)講座和討論，樹立科學、民主的教育思想；制定師資隊伍建設規(guī)劃，有重點地分批做好教師業(yè)務進修和學歷提高，加大學科帶頭人和骨干教師的培訓力度，通過貸款、資助等方式，為全體教師配備了計算機，積極鼓勵教師上網(wǎng)，為教師運用現(xiàn)代化手段進行教學和科研創(chuàng)新提供有利條件。5狠抓實踐工程實踐工程以各專業(yè)顧問委員會為指導，以實驗實訓基地建設為基礎，以產(chǎn)學研結(jié)合為龍頭，堅持3.5+1.5教學模式（即前三年半完成理論教學和基本實踐教學，后一年半到現(xiàn)場進行頂崗實訓）。各高職專業(yè)成立由現(xiàn)場第一線技術(shù)專家和管理專家組成的專業(yè)顧問委員會，對本專業(yè)提供技術(shù)咨詢和介紹本專業(yè)最新技術(shù)，共同研究有關課題，使學校的教學科研工作和生產(chǎn)一線緊密結(jié)合起來，走創(chuàng)新教育為生產(chǎn)一線服務之路。加大實驗室和實訓基地建設，現(xiàn)已建成單片機與PLC、CAD、機電控制、數(shù)控加工、計算機維修、設備故障診斷與維修等國內(nèi)一流實驗室，實行學生管理、教師分類指導的高效運行機制，既鍛煉了學生的自我管理能力、協(xié)作能力和實際動手能力，又提高了實驗室的利用率。為對學生進行一年的集中崗前培訓，在實踐中鍛煉學生，夯實學生的創(chuàng)新能力，學校與徐州工程機械集團有限公司、同創(chuàng)集團等國內(nèi)外著名的企業(yè)集團建立了實訓基地。產(chǎn)學研結(jié)合可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索和執(zhí)著追求的創(chuàng)新意識，促進學生創(chuàng)新能力的提高。我校教師研制開發(fā)的校園網(wǎng)和校園片的學校信息系統(tǒng)通過了國家教委鑒定并在全國推廣；師生共同參與的對徐州礦務集團二十多個廠礦技術(shù)服務獲得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。6積極營造創(chuàng)新教育大環(huán)境學校管理變封閉型為開放型，改變以往管得過多，統(tǒng)得過死的做法，創(chuàng)建健康有序、寬松和諧、開放高效、激勵上進的育人環(huán)境。積極開辟第二課堂，成立科學興趣小組，強化技能訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。改革考試方法，將考核的重點轉(zhuǎn)向創(chuàng)