小學三年級上冊綜合實踐活動主題.docVIP

_小學三年級上冊綜合實踐彩石鎮(zhèn)宅科小學 李忠奇 一、指導思想：學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。二、學習情況分析三年級小學生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。三、課程總體目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。四、活動主題：以手抄報創(chuàng)作為主，課程主要分為兩個大類生活類和實踐類，培養(yǎng)學生熱愛生活和認真動手做事的能力，針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在活動進行時將手抄報調(diào)查創(chuàng)作與折紙創(chuàng)作相結(jié)合，把提高學生的觀察力以及熱愛生活、實踐生活的能力為主題；如：家庭小檔案調(diào)查，母親節(jié)賀卡，好看的動畫片等等。生活類主題1：愛護我們的環(huán)境分主題：1；認識我們的生活-生活中的標志2我們與動物交朋友（愛護動物）3污染水的壞處（我們應該怎樣做）4認識砍伐樹木的危害方案1；愛護環(huán)境衛(wèi)生一、問題的提出：從學生入學的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學生的校園生活，它給班級、學校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)三年級學生自身的特點和學習生活，設計一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究，成果展示等活動形式，讓學生在學習生活中進行調(diào)查研究，了解校園垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，建議學生向?qū)W校提出建議,讓學生以真實的校園生活為背景,在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題,激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，增強學生的環(huán)保意識。二、活動目的：(1)認識校園垃圾也是一種社會資源，初步建立服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。(2)關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學生探究問題的熱情。(3)思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題，找出解決減少垃圾的有效辦法。(4)學會與他人合作，培養(yǎng)學生的責任感、組織和策劃能力。三、活動準備：（1）讓學生觀察校園環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學生是如何處理垃圾的。（2）以小組合作學習的方式，制定計劃，實施方案。（3）各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。（4）談談活動的感受四活動過程：一、設疑激趣1、設疑導入。上課了，教師走進教室，看見教室有小紙片，對學生進行環(huán)保教育。問：垃圾從哪兒來到的？2、激發(fā)討論。針對上述問題引發(fā)學生之間的討論，教師順勢撩動學生進一步探索的欲望：“垃圾哪有家??？還是讓它躺在地上吧！”隨手又丟在地上。學生提出反對意見，述說自己的意見。3、揭題課題：“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的家在哪兒的問題”。出示課題。小結(jié)：垃圾應該放進垃圾桶，這個道理學生都懂。為此，教師必須深入挖掘本次活動的內(nèi)涵，找到活動的生長點，使生活矛盾與學生“已知”知識產(chǎn)生碰撞。這樣，以問題設疑，激發(fā)學生探究的興趣，推動學生向縱深處發(fā)展。使學生處于一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。二、選擇合作1、選擇自己的合作伙伴進行調(diào)查研究，以下選題供大家參考：（1）校園垃圾是怎么產(chǎn)生的？（2）校園垃圾有哪些？它們有哪些危害？（3）同學們面對垃圾是什么態(tài)度？他們是怎么做的？(4)垃圾是如何收集和怎樣運出校園的？（5）我們可以怎樣處理校園垃圾？(6)校園垃圾與我們的生活有什么關(guān)系？2、制定研究計劃。自由分小組，確定研究任務，制定研究方法明確分工。評析：生活垃圾的來源、處理方法多種多樣，教師只讓學生調(diào)查校園垃圾的情況，意在讓學生從實際出發(fā)，自由組合成幾個小組進行研究。教師引導學生制定簡單的研究計劃，如安排研究時間，分析、創(chuàng)造研究條件，預測研究成果等。三、探究體驗1、分小組進行研究 組分工：_實踐類主題1：家庭檔案調(diào)查主題2：我愛我家（愛我家園） 主題3：生活中的標志方案2：主題提出：我國在高速發(fā)展過程中還存在著許多不盡人意的地方，公共場所的管理還存在著這樣那樣的問題：公共設施遭破壞、垃圾隨手亂扔、車輛亂停放、攤販隨處擺攤設點、不規(guī)范的廣告到處亂貼、廢氣、污水、油煙亂排放等等，這些都有礙于展現(xiàn)小鎮(zhèn)的新形象和精神文明建設新風貌。于是有了這樣一種想法，讓學生通過實踐調(diào)查活動，了解小鎮(zhèn)的環(huán)境狀況，懂得小鎮(zhèn)的形象需要我們大家共同來維護。這樣，既能夠提高學生的綜合素質(zhì)，又能夠使學生明確在小鎮(zhèn)城市化建設中每個公民應盡的責任和義務，于是產(chǎn)生了以上的活動主題。活動目標的定位知識能力：1、通過開展鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境調(diào)查，培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。2、通過開展環(huán)境改善方案設計，使學生學會創(chuàng)造性解決問題的好方法。3、通過調(diào)查和方案設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐操作能力。4、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。 情感態(tài)度：1、積極參與小組調(diào)查研究活動，認真完成小組分派的任務。 2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。價值取向：1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。 2、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。 活動準備：調(diào)查用具的準備、指導老師的配備、事先取得家長的支持與協(xié)作、與有關(guān)部門事先取得采訪聯(lián)系?；顒又仉y點：學生通過環(huán)境狀況調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、在對策大討論活動中解決問題，掌握思考設計，實踐操作的能力?；顒拥膶嵤┎襟E ：一、因勢利導，確立調(diào)查著眼點。1、同學們，你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你為家鄉(xiāng)的哪些變化感到驕傲？ 2、小鎮(zhèn)以新的姿顏展現(xiàn)在我們面前，我們應該去珍惜它，保護它。然而社會上卻有一些不文明的行為讓我們的小鎮(zhèn)姿顏受損，你發(fā)現(xiàn)了嗎？3、今年是我們洪瀨鎮(zhèn)黨委提出的小鎮(zhèn)“城市化管理年”，你想為美化我們的小鎮(zhèn)做點實事嗎？4、提出建議：先對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調(diào)查，再考慮該如何為小鎮(zhèn)的美化做實事，做哪些實事。5、提出問題：應該從哪些方面對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調(diào)查呢？6、孩子們各抒已見后加以歸納，確定了如下調(diào)查著眼點：空氣污染情況、水污染情況、噪音污染情況、垃圾污染情況及公共設施受破壞情況這幾個調(diào)查范圍。二、自主組合，調(diào)查分工，設計活動計劃。1、根據(jù)以上歸納，把班上的同學分成5個活動小組，指導學生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小組。2、任務分配：第一活動小組調(diào)查空氣污染情況，第二活動小組調(diào)查水污染情況，第三活動小組調(diào)查噪音污染情況，第四活動小組調(diào)查垃圾污染情況，第五活動小組調(diào)查公共設施受破壞情況。3、各小組任務落實到人：指導學生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調(diào)查報告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報員。4、指導設計調(diào)查活動計劃。鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查活動計劃表5、召開小組長會議了解活動計劃制定情況，并有針對性地進行活動前的指導?？諝馕廴厩闆r：要求以小組為單位，在指導老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對所有餐館的油煙排風扇個數(shù)進行統(tǒng)計；在商業(yè)最繁華的十字街對機動車的排氣量進行觀察，統(tǒng)計出在單位時間內(nèi)通過的機動車的數(shù)量。水污染情況：要求以小組為單位，在指導老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，尋找街道上的污水來源并對其污染范圍進行丈量、統(tǒng)計；對“東溪”進行觀察，了解污染情況及污染物的來源。噪音污染情況：要求以小組為單位，在指導老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，在交通較容易發(fā)生堵塞的百佳超市門前、西菜市入口處、同安街與江濱路交匯處設立三個點，對機動車在單位時間內(nèi)鳴笛次數(shù)進行統(tǒng)計；在小商品批發(fā)市場感受其人聲鼎沸的場面并對人流量進行統(tǒng)計。垃圾污染情況：要求以小組為單位，在指導老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對生活小區(qū)、休閑場所、商業(yè)環(huán)境進行觀察、訪談，發(fā)現(xiàn)垃圾來源，并對所有垃圾箱，垃圾屋的個數(shù)進行統(tǒng)計。公共設施建設受破壞情況：要求以小組為單位，在指導老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，建議先實地考察，再到城管大隊進行專題采訪：都有哪些公共設施受破壞？一年中要花費多少維修費？三、實地調(diào)查要求：1、參加小組組織的系列活動，調(diào)查并記錄調(diào)查結(jié)果。2、通過多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。四、小組交流，討論各自的感受與收獲。1、在調(diào)查實踐活動中，你采用了什么樣的調(diào)查方法？遇到了哪些困難并怎樣克服？2、通過你的調(diào)查，你了解了些什么？3、你認為自己在活動中有什么優(yōu)點和不足呢？在今后的活動中有什么新的打算？4、評價自己所在小組的分工合作情況。5、每位學生分別寫出每次具體活動的收獲和活動反思。五、小組達成共識，提煉觀點。1、要求資料員整理員把小組成員在調(diào)查活動過程中獲得的第一手資料進行整理、展示。2、對小組同學在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，一起尋找改善的途徑。3、調(diào)查報告執(zhí)筆員撰寫“調(diào)查報告”，調(diào)查報告的表述沒有固定形式，一般有“題目、引言、主體、結(jié)論、改善對策”組成。因為學生初次嘗試，我給他們擬了一個寫作提綱，供參考。六、活動成果交流1、出示學生調(diào)查報告，各組長組織全班學生討論、交流、研究收集的資料和調(diào)查結(jié)果。2、通過交流信息，你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法？3、在資源共享的條件下，引導學生對每個小組的調(diào)查活動進行總結(jié)、提升。4、把授獎權(quán)交給每個學生，在他們討論和評議中產(chǎn)生獲獎者。頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”、“最佳攝影員”、“最佳采訪員”、“最佳記錄員”、“最佳資料整理員”等獎項。七、環(huán)境改善方案設計1、請資料整理員展示調(diào)查過程中拍攝的圖片資料等。2、請調(diào)查結(jié)果匯報員匯報自己小組發(fā)現(xiàn)的問題。3、請上網(wǎng)員匯報網(wǎng)上獲得的信息。4、請組長匯報自己小組環(huán)境改善的對策。5、欣賞課件：優(yōu)秀城市的環(huán)境圖片。6、開展對策大討論活動。7、各小組設計改善方案。8、把調(diào)查成果合并起來制作一期展板。八、我們的呼吁。撰寫倡議書，向社會發(fā)出倡議。倡議書內(nèi)容如下：“愛我家園”倡議書尊敬的叔叔、阿姨們：當你們滿懷歡喜的心情在晨光中健身，在午后悠閑漫步，在黃昏全家溜達歡笑時，你們是否注意到你身邊的環(huán)境污染狀況？由于我們?nèi)祟惖碾S意破外，我們的家園現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累，給我們的生存環(huán)境帶來危害，它提醒我們要意識到環(huán)境保護已經(jīng)是燃眉之急，為了我們的生存環(huán)境明天更美好，讓我們用實際行動來保護我們共有的家園。倡導綠色文明，是一種新的時尚、是社會進步的體現(xiàn)，愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是我們每一個公民義不容辭的責任。為此，我們倡議：1、希望政府有關(guān)部門合理進行市場布點，避免交通擁擠。2、積極、認真搞好校園以及居住社區(qū)、公共場所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，杜絕臟、亂、差；3、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環(huán)保；4、加強綠化建設，凈化空氣；5、工業(yè)區(qū)污水的排放要達標，凈化母親河東溪； 6、合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。我們相信，只要大家都能一起努力，總有一天，那些破壞行為會停止的。我們的生存環(huán)境明天更美好，希望大家有所行動。此致敬禮！實施方案注意事項：1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質(zhì)。六、實施計劃1、與學科教學相結(jié)合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動