上海新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)校賈麗進(jìn).ppt

上海新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)校 賈麗進(jìn),創(chuàng)新德育教育 提升職業(yè)能力,創(chuàng)新德育教育 提升職業(yè)能力,一 全方位、多元化心理健康教育開展情況,二 全程化、分階段職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)情況,心理健康教育模塊,心理檔案,以人為本 貫穿教育始終,心理社團(tuán),心理課堂,全方位、多元化心理健康教育開展情況,心理咨詢,建立心理檔案,全方位、多元化心理健康教育開展情況,通過3套心理測試問卷，為每一位新生創(chuàng)建心理檔案 通過心理檔案，篩選出問題學(xué)生，針對性進(jìn)行心理輔導(dǎo),學(xué)生了解了自己的心理健康狀況，增強(qiáng)了自我認(rèn)知，提升了心理健康意識(shí)， 通過輔導(dǎo)問題學(xué)生，預(yù)防了心理危機(jī)； 針對學(xué)生、班主任、問題學(xué)生家長開設(shè)心理健康系列講座，得到了好評與贊揚(yáng)。,參加心理社團(tuán),全方位、多元化心理健康教育開展情況,“七彩陽光”心理健康社團(tuán)以“認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)溝通，分享心情，解除困惑，開發(fā)潛能，助人成長”為宗旨，以“助人自助，共同成長”為原則。,心理社團(tuán)的開展擴(kuò)大了心理的影響范圍,走近心理咨詢,全方位、多元化心理健康教育開展情況,學(xué)生對心理健康有了正確的認(rèn)識(shí)，以前他們認(rèn)為和心理教師講話就是心理有毛病，有的學(xué)生避之不及，現(xiàn)在他們樂于找心理教師聊天，感覺是一件非常輕松愉快的事情。,建立溫馨舒適的心理咨詢室，完善心理咨詢制度，固定的心理咨詢時(shí)間，多途徑心理咨詢，為更多的學(xué)生提供心理咨詢。,走進(jìn)心理課堂,全方位、多元化心理健康教育開展情況,根據(jù)中職生心理健康教育大綱，依據(jù)年級班級特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理課程內(nèi)容，分年級開設(shè)心理課程，構(gòu)建豐富多彩的心理課堂。,通過心理健康課堂，普及了基本心理健康知識(shí)； 學(xué)生掌握了基本的心理技巧，如：調(diào)控情緒、緩解壓力、人際交往、積極自我暗示等；在老師幫助下，主動(dòng)改善自己的行為習(xí)慣。,創(chuàng)建 目標(biāo),全程化、分階段的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系 職業(yè)規(guī)劃前移 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確 綜合素質(zhì)提高 專業(yè)技能提升,全程化、分階段的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,“職業(yè)規(guī)劃”教育,“就業(yè)指導(dǎo)”教育,“成才+成人=成功”教育 “自主創(chuàng)業(yè)”教育,職業(yè)跟蹤和支持服務(wù),畢業(yè)一年學(xué)生,三年級學(xué)生,二年級 學(xué)生,一年級 學(xué)生,實(shí)施步驟：,全程化、分階段的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,教育手段 :,進(jìn)行學(xué)生職業(yè)測評，完善職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，輔以參觀企業(yè)，行業(yè)專家講座、優(yōu)秀畢業(yè)生反饋報(bào)告等多種教學(xué)手段。,完善就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，模擬職場招聘，開發(fā)成功就業(yè)的典型案例，擴(kuò)展校企合作項(xiàng)目與功能 ，邀請行業(yè)專家、技術(shù)骨干共同完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。,與定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地聯(lián)合舉辦從“準(zhǔn)員工到職業(yè)人”轉(zhuǎn)變的主題教育，分階段開設(shè)成功成才系列講座，定期舉辦“創(chuàng)業(yè)教育”、“科技創(chuàng)業(yè)”等相關(guān)講座 。,建立畢業(yè)生信息庫，完成高一等級的技能培訓(xùn)與鑒定，為有創(chuàng)業(yè)意向和具備創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力的畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)。,全程化、分階段的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,成果及影響,清晰的職業(yè)生涯思路、完整的職業(yè)生涯規(guī)劃、 堅(jiān)實(shí)的職業(yè)生存能力、基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),提升從業(yè)人員的專業(yè)技能和整體素質(zhì),全程化、分階段的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,建立常態(tài)化的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系， 建立更加