讓語文教學回歸“常識”說課課件.ppt

讓語文教學回歸“常識”,說課：張鳳芝,一 、教學內(nèi)容及學情分析 二 、教法 三 、學法 四 、教學過程,說課流程,一 、教材及學情分析,教材 分析,學員 特點,教學 目標,教學 重、 難點,語文 課程標準,基本理念,我們語文教學的最終目的是什么？是為了培養(yǎng)、發(fā)展學生的“言語能力”。意文兼得，人文性與工具性的和諧統(tǒng)一，語言與精神同構(gòu)共生是語文教學的最高境界。,九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。,一、教材及學情分析 教學內(nèi)容的地位和作用,一、教材及學情分析 學員特點,（一） 年齡特點 語文教師 （ 成人）,（二） 學習特點 有豐富的教學經(jīng)驗、有合作探究的基礎(chǔ) 、,（三） 心理特點 課堂主動性、參與性不強,一、教材及學情分析 - 教學目標,（一） 知識與技能方面： 1 引領(lǐng)學員理解語文教學的最終目的。 2 讓學員掌握回歸語文教學“常識”的五個對策。,（二） 過程與方法方面： 通過教學案例講解、小組討論交流、調(diào)查問卷 讓學員理解什么是教育“常識”？語文教學的最終目的是什么？,一、教材及學情分析 -教學目標,（三） 情感、態(tài)度和價值觀方面： 1 通過自主、平等、和諧的教學過 程，吸引學員積極參加互動，使學員 體驗合作與成功的喜悅。 2 結(jié)合專題的學習內(nèi)容，學員在 語文課堂教學方面，表現(xiàn)出極大的興趣，從而使學員感受到：受教育，才能成為人生命里最美的時光。,一、教材及學情分析 -教學目標,一、教材及學情分析 - 教學重點、難點,教學重點： 真正理解什么是語文教學“常識 ，掌握實現(xiàn)回歸語文教學常識基本方法與對策。 教學難點： 在語文課堂上合作學習時，如何 及時的完成教學目標，調(diào)動學員參與積極性。,一 、教材及學情分析 二 、教法,說課流程,二、教法選擇,1 、 講授法 教師可以控制整個教學過程，實施自己的教學內(nèi)容，實現(xiàn)自己的教學目的。高效、系統(tǒng)化的傳遞知識。 2 、發(fā)現(xiàn)法 能充分發(fā)揮學員認識的積極性和主動精神，使學員認識活動的內(nèi)部過程經(jīng)常伴有猜想、困惑、期待，促使他們緊張地思考，尋找理由和證明。它能激發(fā)學員的學習興趣。 3 、欣賞法 欣賞優(yōu)秀的課堂錄像，主動捕捉強烈的第一印象，激發(fā)其心靈深處美的感受，把握良好的意境 。,一 、教材及學情分析 二 、教法 三 、學法,說課流程,一 、教材及學情分析 二 、教法 三 、學法,說課流程,古人云：“品韻方曉絲竹 雅，執(zhí)毫始覺草篆神”本詩可用一個字來概括“美”我將結(jié)合教學中三部分：看錄像、品錄像、說議課堂錄像等指導學員“美美地看”、“美美地品”、“美美地說”力爭通過三個環(huán)節(jié)達到預(yù)期的教學目標。,三 、談?wù)剬W法設(shè)想,（一) 案例導入 揭示課題（10分鐘） （二) 走進課堂 進行反思（40分鐘） （三) 感悟教學 突出重點（70分鐘） （四) 反饋總結(jié) 課后練習 （30分鐘）,四 、教學過程（150分鐘）,(一) 案例導入 揭示課題,四 、教學過程,四、教學過程1 案例導入 揭示課題,我利用課前幾分鐘讓學員觀看特級語文教師于漪春課堂實錄，在上課一開始營造一種優(yōu)美的意境，一開始讓學員感受到原來聽語文課也是一種“美“的享受。為什么呢？因為在她的課堂上體現(xiàn)了語文教學“常識”： “尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律?！?導語設(shè)計：,(一) 案例導入 揭示課題 (二） 走進課堂 進行反思,四 、教學過程,教學重點,林教頭風雪山神廟 ,四、教學過程2 走進課堂 進行反思,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西,春,1、語言層面：看不到激情蕩漾、風趣幽默、生動傳神，也看不到引經(jīng)據(jù)典、文采飛揚、精煉準確，看到的是自己的老師每天面部無表情、語調(diào)無抑揚、內(nèi)容無新意，從頭到尾照本宣科、繁瑣啰嗦、單調(diào)乏味、味同嚼蠟。,2、知識層面：教師知識的深度和廣度不夠，深度不夠使教師對教材的理解停留于表面，深層次的挖掘不夠；廣度不夠限制了教師的視野，使教師只能就本論本,3、備課層面：目標定位不明確；重難點把握不準確；缺少文本再構(gòu) 。,（一）教師素質(zhì)方面,（二）教學方式方面,1、滿堂灌,2、滿堂問,3、自主合作探究性學習認識操作偏差,4、積累拓展方面不被重視。,5、學法指導不到位,總之，由以上案例可以看到：我們現(xiàn)在的語文課堂教學的內(nèi)容“胖”了、教學環(huán)節(jié)的“碎”了、能力訓練“浮”了、教學的形式“花”了、導致教學效果也有“虛化”了。結(jié)果語文味淡了。語文教學不可擺花架子，扎扎實實才會有進步。語文教學，呼喚回歸“常識”。,（一）案例導入 揭示課題 （二) 走進課堂 進行反思 （三) 感悟教學 突出重點,四 、教學過程,四、教學過程3 感悟教學 突出重點 教學步驟（四步） 首先：正確理解什么是語文教學“常識”（結(jié)合理論和案例）。 其次: 引導對語文教學最終目的的理解 再次：結(jié)合教學案例講解基本的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)方法 隨后：用多媒體課件展示結(jié)果,讓語文教學回歸“常識”五個策略,1、,2、,3、,4、,5、,提高教師素質(zhì)是基礎(chǔ),激發(fā)學習興趣是前提,改變學習方式是關(guān)鍵,教會學習方法是捷徑,注重閱讀積累是長遠,突出重點的方法：,（一） 案例分析法 （二） 啟發(fā)式教學 （三） 多媒體教學,使用方法的依據(jù)： （一） 建構(gòu)主義理論 （二） 新課程的要求 （三） 心理學,四、教學過程3 感悟教學 突出重點,(一) 案例導入 揭示課題 (二) 走進課堂 進行反思 (三) 感悟教學 突出重點 (四) 反饋總結(jié) 課后練習,四 、教學過程,活動題目:結(jié)合語文課文春 活動步驟 活動過程 活動效果,四、教學過程4 反饋總結(jié) 課后練習 (教學難點),讓語文教學回歸“常識”,1、語文課堂變熱鬧了，但語文味淡了 2、語文課堂人文性有了，但工具性缺了 3、在語文教學中，“得意忘言 1、教師素質(zhì)方面：語言干癟、知識膚