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,初中英語教學重難點的把握,大連教育學院初中教師教育中心 劉敬雯 2013年8月,知識專用，智慧通用。知識不是力量，知識只是工具，智慧才是力量！,學習不是為了記住知識，學習是為了引爆智慧。,若沒有智慧和信念，知識只是一堆美麗 的垃圾。,心語分享,真正帶給生命利益的，不是我們知道了多少真理，而是我們使用了多少真理。,教學重難點的確定方法,初中英語教學重難點梳理,教學重難點的內(nèi)涵,對教學重難點的把握和破解,遵循實踐性原則面向全體學生,遵循交際性原則抓重點攻難點,初中英語教學重難點的梳理,（一）教學重難點的內(nèi)涵,教學重點：教材中一些最重要最基本的知識,教學難點：教材中學生較難理解和掌握的部分,教什么？,（二）教學重難點的確定方法,以課程標準為依據(jù),以教學對象為依據(jù),以課后練習和附錄為依據(jù),以課堂提問、測試反饋為依據(jù),（三）初中教學重難點梳理（初一）,閱讀能力發(fā)展的五大因素,語音意識發(fā)展,自然拼讀能力,自然拼讀的熟練能力,詞匯學習能力,閱讀能力發(fā)展,Five main areas for reading,phonemic awareness,phonics,fluency,vocabulary,comprehension,decoding,Reading development,初中英語教學重難點梳理（初二）,初中英語教學重難點梳理（初三）,標準（2011年版）關于“讀”的技能分級標準描述,二、對教學重難點破解和把握,遵循語言學習的實踐性原則面向全體學生,遵循語言使用的交際性原則抓重點攻難點,怎么教？,遵循教育評價的激勵性原則創(chuàng)新使用重難點,知識專用，智慧通用。知識不是力量，知識只是工具，智慧才是力量！,學習不是為了記住知識，學習是為了引爆智慧。,若沒有智慧和信念，知識只是一堆美麗 的垃圾。,心語分享,真正帶給生命利益的，不是我們知道了多少真理，而是我們使用了多少真理。,The teacher opens the door

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