文言文閱讀高考指導(dǎo)1.ppt

文言文閱讀的考點(diǎn)指向什么?(考點(diǎn)點(diǎn)擊）,1、客觀選擇4題 (一般指向?qū)嵲~、虛詞、古今義、句式、理解文意篩選信息） 2、主觀題理解并翻譯文中的句子,本學(xué)期各次月考翻譯得分情況,翻譯中常見的失誤,專有名詞，強(qiáng)行翻譯 該譯不譯，文白摻雜 今義古義，不當(dāng)替代 脫離語境，誤譯詞語 該刪不刪、成分贅余 該補(bǔ)不補(bǔ)，成分殘缺 該調(diào)不調(diào)，語序混亂,知識(shí)重溫,(1)從高考的特點(diǎn)與考查目的出發(fā),文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)原則? 一是忠于原文,力求做到（ ）（ ）（ ） 二是字字落實(shí),以（ ）為主,以（ ）為輔 （2）文言文“六字翻譯法” ：,信,達(dá),雅,直譯,意譯,留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、選,“信”“達(dá)”“雅”三字原則,1信:忠于原文內(nèi)容和每個(gè)句子的含義,不隨意增減內(nèi)容。 2達(dá):符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，語言通暢,語氣不走樣。 3雅:用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代文譯出原文的語言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)來。,高考題例析：（年）,曹端，字正夫，澠池人。永樂六年舉人。五歲見河圖洛書，即畫地以質(zhì)之父。及長，專心性理。其學(xué)務(wù)躬行實(shí)踐，而以靜存為要。讀宋儒太極圖通書西銘，嘆曰：“道在是矣?！焙V志研究，坐下著足處，兩磚皆穿。事父母至孝，父初好釋氏，端為夜行燭一書進(jìn)之，謂：“佛氏以空為性，非天命之性。老氏以虛為道，非率性之道?！备感廊粡闹?。繼遭二親喪，五味不入口。既葬，廬墓六年。 端初讀謝應(yīng)芳辨惑編，篤好之，一切浮屠、巫覡(x)、風(fēng)水、時(shí)日之說屏不用。上書邑宰，毀淫祠百余，為設(shè)里社、里谷壇，使民祈極。年荒勸振，存活甚眾。,為霍州學(xué)正，修明圣學(xué)。諸生服從其教，郡人皆化之，恥爭訟。知府郭晟問為政，端曰：“共公廉乎。公則民不敢漫，廉則吏不敢欺?！标砂菔堋Ｔ馄D歸，澠池、霍諸生多就墓次受學(xué)。服闋，改薄州學(xué)正，霍、薄兩邑各上章爭之，霍奏先得請?；糁堇畹屡c端同時(shí)，亦講學(xué)于其鄉(xiāng)。及見端，退語諸生曰：“學(xué)不厭，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，達(dá)事變，末學(xué)鮮或及之。古去得經(jīng)師易，得人師難，諸生得人師矣?！彼毂芟ァ６艘喔咂湫姓x，命諸生延致之，講明正學(xué)。 端先后在霍十六載，宣德九年卒官，年五十九。諸生服心喪三年，霍人罷市巷哭，童子皆流涕。貧不能歸葬，遂留葬霍。,（1）諸生服從其教，郡人皆化之，恥爭訟。 （2）端亦高其行誼，命諸生延致之。,“高”： “延”：,“服從”： “化”： “恥”：,佩服聽從,（被）感化,以為恥,認(rèn)為高尚,引進(jìn)，邀請,27、聯(lián)系第一部分的文言文文段，把下列的文 言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）,2005年高考題,呂蒙正字圣功，河南人。太平興國二年擢進(jìn)士第一。五年，拜左補(bǔ)闕，知制誥。未幾，擢左諫議大夫，參知政事。 蒙正初入朝堂，有朝士指之曰：“此子亦參政耶？”蒙正陽為不聞而過之。同列不能平，詰其姓名。蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，則終身不能忘，不若毋知之為愈也。”時(shí)皆服其量。 朝士有藏古鏡者，自言能照二百里，欲獻(xiàn)之蒙正以求知。蒙正笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里哉？”聞?wù)邍@服。,嘗燈夕設(shè)宴，蒙正侍，上語之曰：“五代之際，生靈凋喪，士庶皆罹剽掠，當(dāng)時(shí)謂無復(fù)太平之日矣。朕躬覽庶政，萬事粗理，每念上天之賜，致此繁盛，乃知理亂在人?！泵烧芟唬骸俺溯浰?，士庶走集，故繁盛如此。臣嘗見都城外不數(shù)里，饑寒而死者甚眾，不必盡然。愿陛下視近以及遠(yuǎn)，蒼生之幸矣。”上變色不言，蒙正侃然復(fù)位，同列多其直諒。,27、聯(lián)系第一部分的文言文段，把下列的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）蒙正陽為不聞而過之。 （2）愿陛下視近以及遠(yuǎn)，蒼生之幸也。,“陽”： 過”： “而”：,通“佯”（假裝）“,走過,表承接關(guān)系,“，也”：,判斷句 譯這是百姓的幸運(yùn)。,堂上練習(xí)（挑戰(zhàn)年高考題）,宋弘字仲子，京兆長安人也。光武即位，征拜太中大夫。家無資產(chǎn)，以清行致稱。 帝嘗問弘通博之士，弘乃薦沛國桓譚才學(xué)洽聞。幾能及楊雄、劉向父子。于是召譚拜議郎、給事中。帝每燕，好其繁聲。弘聞之不悅，悔于薦舉。伺譚內(nèi)出，正朝服坐府上，遣吏召之。,譚至，不與席而讓之曰：“吾所以薦子者，欲令輔國家以道德也，而今數(shù)進(jìn)鄭聲，以亂雅頌，非忠正者也。能自改邪？將令相舉以法乎？”譚頓首辭謝，良久乃遣之。后大會(huì)群臣，帝使譚鼓琴，譚見弘，失其常度。帝怪而問之。弘乃離席免冠謝曰：“臣所以薦桓譚者，望能以忠正導(dǎo)主，而令朝廷耽悅鄭聲，臣之罪也?！钡鄹娜葜x，使反服，其后遂不復(fù)令譚給事中。弘推進(jìn)賢士馮翊桓梁三十余人，或相及為公卿者。,27、聯(lián)系第卷的文言文段，把下列的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）,（1）伺譚內(nèi)出，正朝服坐府上，遣吏召之。 （2）而今數(shù)進(jìn)鄭聲，以亂雅頌，非忠正者也。,“內(nèi)”： “朝服”,從宮中（出來）,穿上朝報(bào)（名動(dòng)）,譯文：宋弘候著桓譚從宮中出來，整整齊齊地穿上朝服坐在 在府上，然后派府吏傳喚醒桓譚。,“數(shù)”： “以”： “亂“：,讀shu“多次”,以便（致）,使亂,譯文：而你現(xiàn)在卻多次為重皇上彈奏鄭聲一類的樂曲，以致雅 頌一類的樂曲被攪亂了，這不是一個(gè)忠誠正直的人所應(yīng)做的,小結(jié)（翻譯應(yīng)注意什么）,對(duì)原文正確理解，翻譯一定符合原意，原則采用直譯方法 、學(xué)會(huì)啄磨得分點(diǎn)，準(zhǔn)確譯出得分點(diǎn)指向的實(shí)詞、虛詞，句式等。 、注意句式的變換，增添的及時(shí)增添，專用名詞不強(qiáng)譯 、翻譯完讀一讀看是否表達(dá)通順明白， 有沒語法錯(cuò)誤等。,鞏固練習(xí)年高考題,蘇亮字景順，武功人也。亮少通敏，博學(xué)，好屬文，善章奏。初舉秀才，至洛陽，遇河內(nèi)常景，景深器之。退而謂人曰：“秦中才學(xué)可以抗山東者，將此人乎！”魏齊王蕭寶夤引為參軍。后寶夤開府，復(fù)為其府主簿。從寶夤西征，轉(zhuǎn)記室參軍。寶夤遷大將軍，仍為之椽。寶夤雅知重亮，凡有文檄謀議，皆以委之。尋行武功郡事，甚著聲績。寶夤作亂，以亮為黃門侍郎。亮善處人間，與物無忤。及寶夤敗，從之者遇禍，唯亮獲全。,魏孝武西遷，除吏部郎中。大統(tǒng)二年，拜給事黃門侍郎。魏文帝子宜都王式為秦州剌史，以亮為司馬。帝謂亮曰：“黃門侍郎豈可為秦州司馬？直以朕愛子出蕃，故以心腹相委，勿以為恨?！迸R辭，賜以御馬。亮有機(jī)辯，善談笑。有