六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練3賣火柴的小女孩∣語(yǔ)文s版

3.賣火柴的小女孩（同步練習(xí)）要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 一、給字選擇正確的讀音。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 k lin shn shu ch chung tin mn唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 hu yn qun su dng jing nun hng hng二、填空?！岸摺弊止? )畫，第三畫是( )?！翱尽弊止? )畫，第三畫是( )?！叭弊止? )畫，第三畫是( )。來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)“?！弊止? )畫，第五畫是( )。三、我會(huì)填。1.近義詞。慈愛(ài)( ) 許多( ) 暖和( )火焰( ) 可憐( ) 蜷縮( )2. 反義詞?？鞓?lè) ( ) 光明 ( ) 精致 ( )美麗 ( ) 冷淡 ( ) 柔弱 ( )四、 比一比再組詞。焰( )烘( ) 梗( )藍(lán)( )餡( )拱( )硬( )籃( )魂( ) 蜷( )填( )爍( )槐( ) 卷( )鎮(zhèn)( )樂(lè)( )五、按要求改寫句子。1.她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？改成陳述句：_來(lái)源:2.桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗?？s寫句子：_ 3.她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？改成陳述句：_六、根據(jù)課文填空。1.賣火柴的小女孩一課記敘了賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了（ ）的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)小女孩不幸遭遇的（ ）。2.小女孩死了，在美好的（ ）給凍死了。這是作者對(duì)小女孩的（ ）的同情。3.從小女孩（ ）點(diǎn)燃火柴，但火柴（ ），最后和慈祥的奶奶一起去她認(rèn)為美好的天堂了。4.可以從課文中看出小女孩心里十分矛盾，不知道應(yīng)不應(yīng)該（ ）。說(shuō)明了小女孩不想讓慈祥的奶奶像溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣一會(huì)兒就消失了，所以她趕緊擦著一大把火柴，要留住( )。七、課外閱讀。小珊迪故事發(fā)生在愛(ài)丁堡。 有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門前談話。 一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)，他身上只穿著一件又薄又破的單衣瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。他對(duì)我們說(shuō):“先生，請(qǐng)買盒火柴吧!” “不，我們不需要。”我的同事說(shuō)。 “一盒火柴只要一個(gè)便士呀!”可憐的孩子請(qǐng)求著。 “可是，我們不需要火柴?！蔽覍?duì)他說(shuō)。 小男孩想了一會(huì)兒，說(shuō):“我可以一便士賣給你們兩盒?！?為了使他不再糾纏，我答應(yīng)買一盒?？墒窃谔湾X的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)身上沒(méi)帶零錢，于是對(duì)他說(shuō):“我明天再買吧?！?“請(qǐng)您現(xiàn)在就買吧!先生，我餓極了!”男孩了乞求道，“我給您去換零錢?！?我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了，等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)，我想可能上當(dāng)了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又?jǐn)喽ㄋ皇悄欠N人。 晚上，旅館的侍者說(shuō)，有個(gè)小男孩要見(jiàn)我。小男孩被帶進(jìn)來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)他不是賣火柴的那一個(gè)，但可以看出是那個(gè)男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會(huì)兒，然后才問(wèn):“先生，您是向珊迪買火柴的那位先生嗎?” “是的?！?“這是您那個(gè)先令找回來(lái)的4個(gè)便士?！毙∧泻⒄f(shuō)，“珊迪受傷了，不能來(lái)了。一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個(gè)便士也不知哪兒去了。說(shuō)不定他會(huì)死的” 我讓小男孩吃了些東西，跟著他一快兒去看珊迪。這時(shí)我才知道，他們倆是孤兒，父母早死了?？蓱z的珊迪躺在一張破床上，一看見(jiàn)我就難過(guò)地對(duì)我說(shuō):“我換好零錢往回跑，被馬車撞倒了，軋斷了兩條腿。我就要死了?？蓱z的小利比。我的好弟弟!我死了你怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)照顧你呢?” 我握住珊迪的手，對(duì)他說(shuō):“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的?！?珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。1.讀準(zhǔn)拼音，寫出漢字。 ji chn q sh zh bo（ ） （ ）求 （ ）者 品（ ） （ ）受2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。斷定（ ） 信任（ ） 可憐（ ）消失（ ） 照顧（ ） 乞求（ ）3.給下面的句子加上詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K（1）他身上只穿一件（ ）的單衣，（ ）的小臉凍得發(fā)青。（2）（ ）的珊迪躺在一張（ ）上。4.小珊迪他需要錢嗎？那他為什么要急著跑回來(lái)？_5.為了一盒小小的火柴，為了幾個(gè)便士，這饑寒交迫的孩子死了；為了一盒小小的火柴，為了幾個(gè)便士，這個(gè)擁有美好品質(zhì)的孩子死了，體現(xiàn)了什么?_來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)八、作文。來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng) 可憐的小女孩在大年夜里飛向了奶奶，和奶奶飛向了美好的世界，請(qǐng)展開想象，小女孩和奶奶今后會(huì)如何生活，生活在什么樣的世界里，續(xù)寫賣火柴的小女孩。300字左右。參考答案：一、可憐 閃爍 櫥窗 填滿 火焰 蜷縮 凍僵 暖烘烘二、查閱工具書即可知道答案。三、1.慈祥 很多 溫和 火花 不幸 蜷著2.悲傷 黑暗 簡(jiǎn)陋 丑惡 熱情 堅(jiān)強(qiáng)四、焰（火焰）烘（烘烤）梗（火柴梗）藍(lán)（藍(lán)天）餡（餡餅）拱（拱門）硬（強(qiáng)硬）籃（籃球）魂（魂魄）蜷（蜷縮）填（填空）爍（閃爍）槐（槐樹）卷（卷子）鎮(zhèn)（城鎮(zhèn)）樂(lè)（快樂(lè)）五、1.她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，沒(méi)有什么用。2.桌上擺著盤子和碗。3.她不敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手。（解析：主要考查學(xué)生對(duì)改寫句子，綜合讀寫等考點(diǎn)的理解。）六、1.資本主義社會(huì) 同情 2.大年夜 悲慘遭遇 3.四次 滅了 4.點(diǎn)燃火柴 奶奶（解析：注重課文的理解，明白文章的主旨。養(yǎng)成仔細(xì)閱讀的好習(xí)慣。）七、1、糾纏 祈逝 質(zhì) 飽2、斷定（ 判定 ） 信任（ 相信 ） 可憐（ 同情 ）消失（ 隱沒(méi) ） 照顧（ 照看 ） 乞求（ 哀求 ）3、（1）又薄又破 瘦瘦的（2）可憐 破床 （解析：