六年級上冊英語教案module 9unit1 do you want to visit the un building外研社

課題：Module 9 Unit1 Do you want to visit the UN building?教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。2、能聽懂會說Do you want to visit the UN building? Yes, please. The UN wants to make peace in the world.等句子以及Unit 1的課文。3、學(xué)唱本課的歌謠。4、情感目標(biāo)：了解聯(lián)合國大廈和更多的名勝古跡。教學(xué)重點：能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。教學(xué)難點：會用一般現(xiàn)在時表述某人想作某事，知道want to后面要接動詞原形。Step1.Greetings.Hello, boy. Good to see you again. Are you happy today, Lets sing a song : walking walkingDo you like this song?Step2. Leading in T: Do you know the UN building?The UN is the United Nations. Do you want to visit the UN building? Today well visit the UN building with Daming and Simon. Step3.New words1. The UN wants to make peace in the world.教peace的發(fā)音，ea發(fā)i: 的音，c發(fā)s 的音.再教world的發(fā)音，or發(fā) 的音，注意區(qū)分world和word發(fā)音的不同，讓學(xué)生讀.問學(xué)生還有哪個單詞中or發(fā) 的音。2、其他單詞、3、嘴型猜單詞游戲鞏固單詞。Step4:presentation（一） 1、Play the tape and let the students listen. 教師播放錄音.2、There are so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to make peace in the world.3、找出含有 want to 的句子并分析其規(guī)律。出示這3句含有want to的句子，觀察這三句話有什么共同之處。會有學(xué)生發(fā)現(xiàn)want to 后面接動詞原型。教師總結(jié)：want to 后面要接動詞原型，如want to play, want to eat.讓學(xué)生說幾個想做什么事的詞組。 4.再問：發(fā)現(xiàn)want to有什么變化嗎？The UN wants to make peace in the world.中want加了s。請學(xué)生思考為什么。幫助學(xué)生總結(jié)，主語是第三人稱單數(shù)形式時，用一般現(xiàn)在時表述想做什么事，動詞也要變成第三人稱單數(shù)形式。如Amy wants to go to Beijing.讓學(xué)生嘗試說兩句。5. Listen and answer: A.Is the UN building small?What is the present ? Howmanyflagsare there?Step 5 Consolidation and practise1. Listen and repeat.Read in pairs. Then check up.2. Try to fill in the blanks about the dialog. The UN building is a very _ building in _ _.The UN wants to _ _ in the world. Many _ are in the UN. China is _ _ _ _ _ _ in the UN. The UN building is _. Its very _ and _.Weve got lots of very tall and big _ in China!3. Try to retell T: Can you tell me more about the UN or the UN building?6、操練 展示一張北京升國旗的圖片，說：“Iwanttogo toBeijing.Do you want to go to Beijing?”從而引出重點句型。再問一句Why? 讓學(xué)生說出原因。學(xué)生明白后讓學(xué)生仿照下面句子做對話練習(xí)：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。A:Do you want to.?家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。B:Yes,Ido./No,I dont.A:Why ?B: Because its.唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。Step6.Homework1.Make a survey with “Do you want to go