八年級物理上冊第三章物質的簡單運動同步作業(yè)新版北師大版_33

“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?第三章物質的簡單運動章末檢測題一、選擇題（每題2分，共30分）1、引爆炸藥，引線燃燒速度0.8cms，爆破安全距離至少100m，當引線是40cm長時，引爆點炮手安全跑動速度是（ ）A等于2ms B小于2msC大于或等于2ms D任意值2、日常生活中我們常用兩種方法來比較物體運動的快慢一同學借助于如圖31甲、乙所示中汽車行駛的結果來說明這兩種方法，其中正確的是( )圖31 借助圖甲，比較相同時間通過路程長短來確定物體運動的快慢 借助圖甲，比較通過相同路程所花的時間多少來確定物體運動的快慢 借助圖乙，比較相同時間通過路程長短來確定物體運動的快慢 借助圖乙，比較通過相同路程所用的時間多少來確定物體運動的快慢 A B， C、 D、3、甲車行駛的路程是乙車行駛路程的23，甲車和乙車的速度之比是5：6，則甲乙兩車所用的時間之比是： （ ）A5：9 B5：4 C4：5 D9：54、隨著航天技術的飛速發(fā)展，我國已成功實現(xiàn)兩次載入航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內的。在這一階段下列說法正確的是A以飛船為參照物航天員是靜止的B以地面為參照物航天員是靜止的C以火箭為參照物航天員是運動的D以火箭為參照物飛船是運動的5、短跑運動員5 s內跑了50m，羚羊2min內奔跑24km，汽車的行駛速度是54kmh，三者速度從小到大的排列順序是 ( ) A、汽車、羚羊、運動員 B羚羊、汽車、運動員 C運動員、汽車、羚羊 D運動員、羚羊、汽車6、目前航天飛機都是繞地球做近軌道飛行 的，即一般在地球上空300km700km的范圍內飛行，如圖32所示，設航天飛船在赤道上空繞地飛行一周的時間為90min左右，則航天飛船里的宇航員在24h內看見日出的次數(shù)約為（ ）A0.38 B2 C8 D16圖327、甲乙汽車同時從相距10km的兩地出發(fā),相向勻速直線運動,甲速為54km/h，乙速為10m/s，它們相遇時 ( ) A兩車通過路程相等 B甲車比乙多走2kmC甲比乙車少走1km D甲走7km，乙走3km8、下列運動物體中，平均速度有可能為20 ms的是 ( ) 久在平直公路上行駛的汽車 B正在快速爬行的螞蟻 巴正在進行比賽的短跑運動員 D在高空中正常飛行的波音747客機9、某同學用正常速度勻速步行30 m，需40 s的時間，若以正常的速度用6 min 30 s的時間沿操場跑道走完一圈，那么跑道的周長最接近 ( ) A400 m B300 m C200 m D150 m10、如果一個物體做勻速直線運動，4 s 內通過20m的路程，那么它前2s內的速度是 ( ) A20 ms B10 ms C5 ms D無法確定 11、在龜兔賽跑的故事中，烏龜和兔子同時從起點出發(fā)，當兔子遠遠超過烏龜時，便驕傲地睡起了大覺，當它醒來后，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點在龜兔賽跑的全程中，下列說法正確的是 ( ) A烏龜?shù)乃俣仁冀K大于兔子的速度 B兔子的速度始終大于烏龜?shù)乃俣?C兔子的平均速度大于烏龜?shù)钠骄俣?D烏龜?shù)钠骄俣却笥谕米拥钠骄俣?12、小李騎車從家到學校的平均速度是5ms，小陳騎車從家到學校的平均速度是4ms，這說明A上學時，小李騎車比小陳快B小李家到學校的距離比小陳家到學校的距離遠C小李到學校所用的時間比小陳到學校所用的時間少D任何時候小李騎車的速度都比小陳快13、在校春季田徑運動會400 m決賽中，前300 m小明落后于小王，后100 m小明加速沖刺超過了小王 領先到達終點關于這次決賽，下列說法正確的是 ( ) A、前300m，小明的平均速度比小王的平均速度大 D前300 m，小明的平均速度與小王的平均速度相等 C、400 m全程，小明的平均速度比小王的平均速度大 D400 m全程，小明的平均速度比小王的平均速度小二、思考于表達（每空2分，共26分）14、我們平常說的“旭日東升”是以 為參照物。我們唱的歌“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”是以 為參照物。15、一千多年前，唐朝的大詩人李白曾在蕪湖感嘆長江的壯美景觀：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”從物理學的角度看，“兩岸青山相對出”和“孤帆一片日邊 來”所選的參照物分別是 和 16、坐在行駛汽車上的一位乘客，欲估測前方隧道的長度。在進、出隧道口時，分別看了一下手表，如圖33（甲）、（乙）所示，汽車通過隧道時的平均速度是30km/h。由此可計算出此隧道長約_km。圖3317、目前普通列車的速度約為 100 kmh，而磁懸浮快速列車設計速度為 500 kmh，南京到上海的距離為300 km，按以上速度計算，磁懸浮列車從南京到上海比普通列車縮短 h18、火車站并排停放著兩列火車，車上的乘客都說自己的車對地面是靜止的，過段時間，甲車上的人說甲車對地面是靜止的，乙車上的人卻看到甲車在向后運動了，乙車上的人是選_為參照物的19、甲、乙兩輛汽車都做勻速直線運動，其路程S隨時間t變化的圖像如圖34所示。從圖像可知，_車的速度大；5S內乙車通過的路程是_m。圖3420、圖35，是一張哈爾濱市的出租車專用發(fā)票，由此可知該車運行的時為 min；車的平均速度為 kmh圖3521、圖31所示是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔02 s閃拍一次分析照片可知：小球從A點到F點是做 (填 “勻速”或“變速”)直線運動，共運動了 cm的路程，小球從A點運動到F點的平均速度為 ms圖36三、實驗與探究（24題6分，25題12分，共18分）22、用刻度尺、停表等器材測小車在斜面上運動的平均速度實驗中，所用 時間為7 s，路程如圖37所示，請回答下列問題： (1)路程為 m (2)小車平均速度 ms (3)實驗時，斜面的坡度應很小，其原因是為了 圖3723、“育才”中學的物理興趣小組想探究拋出的小球從拋出到落地的時間與哪些因素有關，大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想： 猜想1：小球從拋出到落地的時間，可能與小球水平射出的速度有關 猜想2；小球從拋出到落地的時間可能與小球下落的高度有關為了檢驗上述猜想是否正確，他們找來精密計時器，一個可將小球在任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上，按圖38所示進行實驗，得到下列數(shù)據(jù)，圖38 請你通過分析，回答下列問題 (1)為驗證猜想，應選用序號 、 的實驗 為驗證猜想，應選用序號 、 的實驗 (2)實驗結論：小球從拋出到落地的時間與 有關 (3)由這次活動中，你還能提出幾個探究課題嗎?四、分析與計算題（24題10分，25題7分，共17分）24、某同學在依次乘車旅行時，對汽車的運動情況進行了觀察研究，下表是這位同學觀察到汽車通過部分里程碑時的時間記錄：（1）根據(jù)他的記錄判斷汽車的運動是否勻速？（2）在他觀察的這段時間里，汽車的平均速度多大？（3）下表是2019年中國第四次鐵路大提速后部分列車時刻表，請你根據(jù)此表計算出T13次列車從北京運行到上海的平均速度。（2001年10月21日起實行）25、圖39是張軍沿坡向上推車跑時車子運動的速度圖象，請回答。圖39（1）從O到B的過程中，張軍是否做勻速直線運動，為什么？（2）求車在OB段的平均速度。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?答案：第三章物質的簡單運動章末檢測題一、選擇題1、C 2、B 3、C 4、A 5、C 6、 D 7、B 8、A 9、C 10、 C 11、 D 12、A 13、C二、思考與表達14、地面 云朵 15、長江 太陽 16、2.5 17、2.4 18、乙車 19、甲、60 20、20 33.9