



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過(guò)程。2. 說(shuō)明植株的生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)。 重點(diǎn): 1.根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育 2.葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。 3.植株生長(zhǎng)需要的無(wú)機(jī)鹽種類 難點(diǎn):根尖、葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育?!菊n前預(yù)習(xí)】通過(guò)閱讀課本96100頁(yè),完成本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)并在書(shū)中作出標(biāo)記,形成自己的知識(shí)體系。只要認(rèn)真看書(shū),你一定能完成的很好!一、幼根的生長(zhǎng)1.幼根生長(zhǎng)最快的部位是 。2.根尖包括 、 、 、 四個(gè)部分。3.幼根的生長(zhǎng)一方面要靠 細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠 細(xì)胞體積的增大。4. 在根尖的頂端,具有 作用; 的表皮細(xì)胞一部分向外突出,形成根毛,是根吸收 和 的主要部位。二、枝條是由芽發(fā)育而來(lái)的1.植株的芽按照著生位置可以分為 和 。2.芽軸將來(lái)發(fā)育成 ;幼葉將來(lái)發(fā)育成 ;芽原基將來(lái)發(fā)育成 。3.芽在發(fā)育時(shí), 組織的細(xì)胞分裂和分化,形成新的枝條,枝條是由幼嫩的 、 和芽組成的,其上的芽還能發(fā)育成新的枝條。三、無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的作用無(wú)機(jī)鹽的種類在植物生活中的作用缺乏時(shí)的癥狀含氮無(wú)機(jī)鹽(如碳酸銨)促進(jìn)細(xì)胞的 和 ,使枝葉長(zhǎng)得繁茂。植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃。含磷無(wú)機(jī)鹽(如磷酸鈣)促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的 ,使果實(shí),種子提早 。植株特別矮小,葉片呈暗綠色,并出現(xiàn)紫色。含鉀無(wú)機(jī)鹽(如氯化鉀)使莖桿 ,促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸。植株莖桿軟弱,容易倒伏,葉片邊緣和尖端呈褐色,并逐焦枯?!竞献魈骄俊客ㄟ^(guò)獨(dú)立思考、合作探究,認(rèn)真討論以下問(wèn)題并組織好答案,形成自己的認(rèn)識(shí),做好展示點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備。1.能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的是根尖的 ( )A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū)2.“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!背汕еl及綠葉是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育成的? ( )A.根 B.莖 C.葉 D.芽3.根尖的表面稱為“根冠”的結(jié)構(gòu)保護(hù)著,隨著根在土壤里不斷伸長(zhǎng),根冠的外層細(xì)胞不斷磨損,但根冠從不會(huì)因?yàn)槟p而消失,原因是 ( )A.分生區(qū)細(xì)胞能分裂和分化 B.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞能伸長(zhǎng)生長(zhǎng)C.根冠區(qū)細(xì)胞特別耐磨 D.根能夠長(zhǎng)出根毛4.用肉眼觀察幼根時(shí),在頂端??梢?jiàn)一些白色“絨毛”,這是 ( )A.根毛 B.根發(fā)霉 C.不定根 D.根冠5.枝芽中將來(lái)發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是 ( )芽原基 B.芽軸 C.生長(zhǎng)點(diǎn) D.葉原基6.農(nóng)民為農(nóng)作物施肥的主要目的是為了植物的生長(zhǎng)提供 ( )糖類 B.蛋白質(zhì) C.無(wú)機(jī)鹽 D.土壤微生物7.下圖是植物根尖的縱剖面示意圖,根圖回答下列問(wèn)題,(在 內(nèi)填代號(hào),在上填文字)4321根在土壤中生長(zhǎng),但不會(huì)被土粒磨傷,因?yàn)橛?的保護(hù)。 位于根尖的尖端,該細(xì)胞比較 排列不夠 。 是由 細(xì)胞通過(guò)分裂、分化而形成的, 屬于 組織。 的表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成根毛,是根吸收水分和 的主要部位?!咀兪接?xùn)練】通過(guò)記憶,獨(dú)立完成下列習(xí)題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。8.把一棵小樹(shù)栽到另一個(gè)地方,在移栽后的幾天里,這棵小樹(shù)往往會(huì) ( )A.生長(zhǎng)迅速 B.發(fā)生萎蔫 C.正常生長(zhǎng) D.很快死亡9.將四株大小相似的同一種植物的健壯幼苗,分雖培養(yǎng)在下列液體中,生長(zhǎng)最快的是 ( )A.糖水 B.鹽水 C.自來(lái)水 D.土壤浸出液10.“立秋無(wú)雨是空秋,萬(wàn)物(特指谷物)歷來(lái)一半收?!边@句諺語(yǔ)說(shuō)明的道理是 ( )A.不同的植物需水量不同 B.立秋后谷物生長(zhǎng)需要大量的水分C.谷物不同的生長(zhǎng)時(shí)期需水量相同 D.土質(zhì)不同谷物的灌溉量不同11.如果要使甘蔗豐收平時(shí)應(yīng)多施 ( )A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥 D.無(wú)法確定【聚焦中考】12.下圖是丁香枝芽結(jié)構(gòu)的縱切圖和丁香的一段枝條,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)乙圖中的a是由甲圖的發(fā)育成的;乙圖中的c是由甲圖中的發(fā)育成的。(2)枝芽能由小長(zhǎng)大與甲圖中有密切關(guān)系,細(xì)胞分裂活動(dòng)決定著各部分的生長(zhǎng)發(fā)育。(3)甲圖中的3是由發(fā)育來(lái)的,它能發(fā)育成乙圖中的。(4)由圖可知,枝芽將來(lái)能夠發(fā)育成。參考答案:1.B 2.D 3.A 4.A 5.B 6.C 7.4根冠;根冠;大;不夠整齊;伸長(zhǎng)區(qū);3分生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 互動(dòng)型課件設(shè)計(jì)
- 《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基礎(chǔ)設(shè)置》課件
- 2025年二級(jí)消防工程師歷年試題及答案
- 《我們的盛會(huì):課件展示會(huì)》
- 《黃帝內(nèi)經(jīng)素問(wèn)熱論精講》課件
- 《肺炎與肺纖維化課件解讀》
- 《化學(xué)制品工藝》課件
- 公司財(cái)務(wù)基礎(chǔ)管理
- 我會(huì)躲貓貓安全課
- 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)固定資產(chǎn)課件
- 2025年北京市西城區(qū)高三二模生物試卷(含答案)
- 2025屆浙江省學(xué)軍、鎮(zhèn)海等名校高考英語(yǔ)二模試卷含解析
- 2025-2030功能性飲料項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 致敬英雄張富清
- (二模)濟(jì)寧市2025年4月高三高考模擬考試政治試卷(含答案)
- 韋氏測(cè)試題及答案
- 2025怎樣正確理解全過(guò)程人民民主的歷史邏輯、實(shí)踐邏輯與理論邏輯?(答案3份)
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《工具書(shū)與文獻(xiàn)檢索》形考任務(wù)1-4參考答案及作業(yè)1
- GB/T 45501-2025工業(yè)機(jī)器人三維視覺(jué)引導(dǎo)系統(tǒng)通用技術(shù)要求
- 2025中原工學(xué)院教師招聘考試試題及答案
- 污水處理管理規(guī)章制度
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論