強樹語篇意識錘煉表達能力.ppt

強樹語篇意識 錘煉表達能力 感悟考試 改進教學 提升質量 武漢市第二中學 田輝林,課標和 NMET試題 語篇（Discourse）和語篇分析 （Discourse analysis） 三 閱讀、閱讀能力、閱讀測試 四 書面表達及其對策 五 教學中的幾點嘗試 六 教學和復習的幾點建議 七 09高考展望,一.課標和 NMET試題,課標的作用,編寫教材,組織教學,開展評價,課標的基本理念,高中英語課程應根據學生認知特點和發(fā)展需 要，在進一步發(fā)展學生基本語言運用能力的同時， 著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力；為進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要條件。,課程目標,課標對詞匯的要求,七級：2400-2500詞，300-400個習慣用語或固定 搭配； 八級：3300個詞，400-500個習慣用語或固定搭配； 九級：4500詞，一定數(shù)量的習慣用語或固定搭配。 （注：七級為高中畢業(yè)要求 ）,NMET試題,1. 考試性質：為高校招生進行的選拔性考試；,2. 命題依據：普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試 大綱補充說明；,3. 命題原則：有助于高校選拔人才，有助于中學實 施素質教育，（有助于高等學校擴大 辦學自主權）；,4. 考查范圍：語言知識和技能，側重考查綜合語言 運用能力，特別是獲取信息、處理信 息、分析問題和解決實際問題的能力；,5. 試題定位：語言交際能力測試 （Language communicative competence test）；,6. 試題風格：突出語篇 強調應用 注重交際,7. 研究重點：全卷風格 選材特征 設題思路,NMET試題,近年湖北英語卷有關情況,1. 04-08試題總體難度、人均分對照,206-08難、中、易題比例對照（）,307-08各大題人均分對照,406-08各大題難度對照,507-08高分層對照（累計）,小 結,07高考英語（理科）總體難度實現(xiàn)了最理想的目標（0.55），具有較好的區(qū)分作用； 08總體難度下降，高分層密集，不利于區(qū)分和選拔。,二.語篇（Discourse） 和語篇分析(Discourse analysis）,Discourse,1Disourse is an extended communication (often interactive) dealing with some particular topic.,2Discourse means a written or spoken communication or debate.,3. Discourses are linguistic units composed of several sentences; in other words, conversations, arguments, or speeches. As Michel Foucault puts it, discourse is communication that involves specialized knowledge of various kinds.,5. Discourses are recordings of naturally occurring samples of language within their communicative context.,4. Discourse is spoken or written communication between people.,語篇（Discourse）：,交際過程中一系列連續(xù)的話段或句子構成的語 言整體，可以是對話，也可以是獨白，可以是書 面語，也可以是口語。,A mini discourse,(08)36. Youd better go and_(把你的 轎車洗洗). No, Ill do it myself. (wash),語篇的性質、意義,閱讀的基本單位，獲取信息、傳遞思想、學習知識、習得語言的重要手段； 開展足夠的篇章閱讀，得到充分的語言體驗，積累豐富的語言知識，在感受、欣賞語言中，逐步培養(yǎng)用外語表達思想、實施交際的能力； 足夠的輸入（Input），可能會有相應的輸出（Output）。,Discourse analysis (DA),Discourse analysis (DA), or discourse studies, is a general term for a number of approaches to analyzing written, spoken or signed language use.,語篇分析(Discourse analysis),分析篇章內容、句際、段際關系； 找出中心思想和重要信息； 分析長句、難句。,三. 閱讀、閱讀能力、閱讀測試,閱 讀,讀者的背景知識、語言知識與篇章中的信息相互 交流，逐步縮小信息溝（Information gap），從而 取得對篇章的理解。 閱讀好比是從缸里往桶里舀水； 閱讀又好比是在頭腦中作畫； ,課標對閱讀的目標要求,七級目標 1能從一般性文章中獲取和處理主要信息； 2能理解文章主旨和作者意圖； 3能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義； 4能通過文章中的線索進行推理； 5能根據需要從網絡等資源中獲取信息； 6能閱讀適合高中生的英語報刊或雜志； 7除教材外，課外閱讀量應累計達到23萬詞以上。,八級目標,1能識別不同文體的特征； 2能通過分析句子結構理解難句和長句； 3能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 4能根據學習任務的需要從多媒體中獲取信息并進行加工處理； 5能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學作品； 6除教材外，課外閱讀量應累計達到30萬詞以上。,九級目標,1能閱讀一般的英文報刊或雜志，從中獲取主要信息； 2能閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物； 3能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術性的資料； 4能根據情景及上下文猜測不熟悉的語言現(xiàn)象； 5能使用各種參考資料和工具書解決較復雜的語言疑難； 6有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習慣； 7能有效地利用網絡等媒體獲取和處理信息。,閱讀能力,可分性：由不同類型、不同層次的能力組合而 成。如：查找梗概、尋讀特定信息、 把握重要細節(jié)、區(qū)分事實和觀點、理 解隱含意義、揣摩作者意圖態(tài)度、確 定寫作技巧、風格、猜測詞語含義等； 共 性： 良好的母語閱讀能力是外語閱讀的基本 條件。 （Threshold：Vocabulary & sentence structures）,閱讀測試, 測試基本知識、技能； 測試閱讀方法、技巧； 對教學產生“反撥” (Backwash) 作用； 主要測試形式：完形填空、閱讀理解。,高考的閱讀和完形, 閱讀: 40分，約27，5篇文章用詞占全卷一半 以上，參考用時35分鐘，讀速60-70wpm； 完形：30分，占20%，文長250-300詞左右，用時 15分鐘左右。,.閱讀理解及其對策,1. 課標有關閱讀教學的描述,1）教學目的：培養(yǎng)閱讀策略、培養(yǎng)語感，特別強調培養(yǎng)學生 在閱讀過程中獲取和處理信息的能力；,2）選材原則：貼近學生生活和語言水平，題材廣泛、體裁多樣， 具有思想性、趣味性、知識性、挑戰(zhàn)性和時代性；,3）基本技能：略讀（skimming）、找讀（scanning）、預測下 文、理解大意、分清事實和觀點、猜測詞義、推 理判斷、了解重點細節(jié)、理解文章結構、圖表信 息、指代關系、理解邏輯關系、作者意圖等、評 價閱讀內容；,4）測試要點：理解主旨大意、尋讀具體信息、理解細節(jié)、根據 語境推測生詞詞義，進而加深對文段的理解、簡 單的判斷和推理、理解文段的邏輯結構、作者的 意圖和態(tài)度、文段的文化信息。,2. 考試大綱對閱讀的要求,要求考生能讀懂公告、說明、廣告以及書報、 雜志中關于一般性話題的簡短文章并能： 1）理解主旨和要義； 2）理解文中具體信息； 3）根據上下文推斷生詞的詞義； 4）作出簡單判斷和推理； 5）理解文章的基本結構； 6）理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。,3. 湖北補充說明的相關描述,在考查語言知識和技能的同時，側重考查考生的綜合語言運用能力，特別是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力。, 由此可見，大綱和補充說明體現(xiàn)的都 是課標的基本理念。,4. 影響閱讀測試的關鍵因素,1）文長 2）選材 3）設題,06-08閱讀理解對照,課標話題項目表,1）個人情況 ( Personal information ) 2）家庭、朋友與周圍的人 ( Family, friends and people around ) 3）周圍的環(huán)境 ( Personal environments ) 4）日?；顒?( Daily routines ) 5）學校生活 ( School life ) 6）興趣與愛好 ( Interests and hobbies ) 7）個人情感 ( Emotions ) 8）人際關系 ( Interpersonal relationships ),課標話題項目表,9） 計劃與愿望 ( Plans and intentions ) 10）節(jié)假日活動 ( Festivals, holidays & celebrations ) 11）購物 ( Shopping ) 12）飲食 ( Food and drink ) 13）健康 ( Health ) 14）天氣 ( Weather ) 15）文娛與體育 ( Entertainment and sports ) 16）旅游與交通 ( Travel and transport ),課標話題項目表,17）語言學習 ( Language learning ) 18）自然 ( Nature ) 19）世界與環(huán)境 ( The world and the environment ) 20）科普知識與現(xiàn)代技術 ( Popular science and modern technology ) 21）熱點話題 ( Topical issues ) 22）歷史與地理 ( History and geography ) 23）社會 ( Society ) 24）文學與藝術 ( Literature and art ),07-08閱讀選材對照,設題特征, 細節(jié)理解為主，兼顧主旨大意、作者意圖態(tài)度、 特定語境中詞義、句義、文章結構和寫作手法等。, Read the lines;read between the lines; read beyond the lines.,07-08閱讀設題對照,07-08對比表明, 考查都以文章細節(jié)為主，符合課標及考綱要求； 08設題中，intend, conclude, infer, imply 等字樣減少，設題難度降低； 08劃線考題猛增（5道）； 08又出現(xiàn)了Main idea, best title 之類的考題。,命題要領（供自命題時參考）, 主要測試獲取重要信息的能力； 出題前反復閱讀原文，領會大意和重點細節(jié)； 尋找“題眼”，注意測試點的“測試價值”和“可操作性”； 題干要簡明、表述要清楚， 選項避免不必要的重復，長短盡量保持一致。,5. 0708部分閱讀題賞析,1）07（73）Some actors would like to accept poorly-paid jobs because the jobs _. A. makes them feel much better B. provide chances to make friends C. improve their social position D. satisfy their professional interests (細節(jié)理解及推斷,0.28),Here lies the answer:,“Dollars buy status, and status makes people feel better,” conclude some experts, which helps explain why people who can seek status in other waysscientists or actors, for examplemay happily accept relatively poorly-paid jobs.,2) 07 (74) Aged people are more likely to feel happy because they are more_. A. optimistic B. successful C. practical D. emotional (細節(jié)理解及推斷, 0.37 ),Here lies the answer:,Why are old people happier? Some scientists suggest older people may expect life to be harder and learn to live with it, or theyre more realistic about their goals, only setting ones that they know they can achieve. But Carstensen thinks that with time running out, older people have learned to focus on things that make them happy and let go of those that dont.,3）07（76）The article is intended to _. A. warn people of the possible risks in adopting RFID technology B. explain the benefits brought about by EFID technology C. convince people of the uses of RFID technology D. predict the applications of RFID technology (主旨要義題，0.38),4）07（80）The last paragraph implies that RFID technology _. A. will not be used for such matters as buying milk B. will be widely used, including for buying milk C. will be limited to communication uses D. will probably be used for pop music （作者意圖、態(tài)度揣摩，0.50）,Here lies the answer:,When Marcodi invented radio, he thought it would be used for ship-to-shore communication, not for pop music. Who knows how RFID and related technologies will be used in the future. Heres a wild guess: Not for buying milk. （類比手法，正話反說，幽默結尾）,5）08（66）Kathy scratched Tom because _. A. she was angry at Tom, who was in her way B. she wanted to get a Smartie from the teacher C. she was in the habit of scratching other children D. she wanted to know if the teacher meant what she had said （細節(jié)理解及推斷 ）,（principle to give out Smartie.）,-“Give me a Smartie! I have hurt my finger!” -“Youll get it if someone hurts you.”,6）08（70）Allen didnt know that if stung by wasps again, he would_. A. have no after-effects B. suffer from sharper pain C. surely lose his life D. become more sensitive (句義理解),The sentence below reveals the answer,However, what he didnt know was that the first sting had turned his body into a time bomb waiting for the next to set off an explosion.,7）08（75）Some people feel guilty when taking time to rest because they_. A. think that taking a rest means lacking ambitions B. fail to realize that rest is an essential part of life C. fail to realize that religions force them to rest D. think that taking a rest means being lazy （細節(jié)理解及推斷）,Here lies the answer:,Rest is a spiritual and biological need ; however，in our strong ambition to be successful and care for our many responsibilities，we may feel terribly guilty when we take time to rest. The Sabbath gives us permission to stop work. In fact “Remember the Sabbath” is more than simply permission to rest；it is a rule to obey and a principle to follow. (文化意識),8) 08（79）The underlined part “going bottle free” (in Para.4) means“_”. A. making bottled water free B. abandoning bottled water C. recycling used water bottles D. providing free water containers (詞語含義理解) (metonymy、word-formation),Figure of speech (比喻), Metaphor Some books are to be tasted; others to be swallowed; some few to be chewed and digested., Simile He is as cool as a cucumber., Metonymy His pen is mightier than his sword., Synecdoche They are short of hands for the harvest.,6. 學生閱讀理解中常見問題分析,1) 把閱讀當認字,遇到生詞就心慌意亂、不知所措； 2）閱讀視幅不寬，思維跨度小，總想憑前后一、二句話就得出答案； 3）不以文章內容為答題依據，憑生活經驗來判斷； 4）不能選擇對原文準確的Paraphrase項，常常斷章取義；,5）不能“上下求索”，找準代詞的指代對象； 6）不能利用語境和構詞規(guī)律猜度詞語含義，遇到一詞多義、舊詞新義時，仍憑對該詞的原始記憶答題； 7) 推斷題不能透過現(xiàn)象看本質，不能正確理解修辭手法和作者正話反說、反話正說的用心； 8）標題選擇以偏概全，理不清包含與被包含關系。,7. 閱讀理解應對方法：,1）重視事實細節(jié)題：明了設問特點（WH型、True or False型）；識別正確選項（Paraphrase）；識破干擾 手段（憑空想象、固定思維、偷梁換柱、聲東擊西）； 掌握改題方法（尊重原文、正確轉換、前后一致）；,2）抓主題句和推展句（主要推展句、次要推展句、兩者 間關系），以應對下列設題：主題思想( Main idea)、 主要話題( Topic )、標題( Best title )、寫作目的或 態(tài)度(Purpose or attitude);,3）學會推理判斷（包括：所用材料意圖、寫作意圖、 感情色彩、數(shù)據、常識、邏輯結論、信息暗含意 義、情節(jié)發(fā)展等）；,4）猜測詞義（一般為超綱詞或多義詞）：語境猜、 定義或解釋猜、句法功能猜、反義或同義關系猜、 構詞法猜。,完形填空及其對策,1. 完形填空設題技巧,1）語法結構（強調句型、獨立結構、復合句、固定結構等）； 2）前后對比關系（排比、對照）； 3）文中復現(xiàn)信息（上下文暗示）； 4）句子邏輯關系 （語境關聯(lián)詞）； 5）動詞（特定語境的意義、同義詞、反義詞、近義詞辨析、固定表達、句型結構等）； 6）名詞（詞義辨析、單復數(shù)、與介詞、動詞等的搭配）； 7）形容詞和副詞（適當語境、前后對應、固定搭配等）； 8）連詞、介詞、代詞（邏輯關系、意義區(qū)別、固定搭配、指代關系等）。,2. 07-08完形填空對照,考查特點, 準確理解語篇意義的前提下，考查特定語境中詞匯的運用能力； 屬障礙性閱讀理解，難度較高； 語言基礎知識、分析判斷能力、邏輯推理能力、詞義辨析能力 等的綜合運用； 含義 (meaning)、形式（form)和用法 (use) 的有機結合； 實詞為主（動、名、形、副），兼顧虛詞（連、介、代）； 夾敘夾議，敘述加簡短議論，闡明人生哲理，具有教育意義； 近幾年多為“助人為樂”題材，與24個話題中“人際關系”吻合。,Form,Meaning,Use,Three-dimensional model,3. 07-08部分完形填空題賞析,2）07（56）from Interstate, a large bus company that we had been trying to _ to stop off at our roadhouse for a long time. A. get B. force C. require D. hope (0.33 ),1）07（53）The young fellow asked me how much he _me and A. give B. paid C. owed D. offered (0.25),3）08（51）But even in his cornered panic, he was no _ for the two athletic men. A. match B. target C. equal D. companion,4) 08（55）They _ him and waited for the police. A. caught B. thanked C. comforted D. ignored,08完形說明,46）grabbing，47）on a break， 49)madly，54)coldly，56)professional 等空都不易把握，故08完形題比07難。 （0.59：0.66）,完形填空有些題靠記憶一定的結構，并在具體語境中加以恰當運用就可得出答案。如： 07) from head to toe, run out of, leavebehind, fillwith, turnon, it turned out that； 08)let in, before she came to realize, seizeby, fight back, no match for等， 這一點應引起足夠重視。,4. 完形填空常見問題分析,1）不通盤考慮、不通讀全文，提筆就填，往往“只見樹木，不 見森林”；,2）從A-D，逐一看選項，往往被干擾項迷惑；,3）缺乏英語語言意識和語感，憑母語及個人思維習慣作出判斷；,4）詞匯功底薄弱，缺乏詞義辨析能力，遇到一詞多義、舊詞新 義時束手無策；,5）不能牢記一定數(shù)量的詞組并在特定語境中加以利用，不能把 握句子結構；,6）不能有效利用命題人故意留下的上下文暗示線索。,5. 完形填空對策,1) 16字方針：前呼后應、上下求索、思前想后、左顧右盼；,2）三讀全文、各有側重：快讀（獲取大意）、細讀（試選答 案）、再讀（核準答案）；,3）注意事項：注重文章整體性；宏觀把握、微觀入手、理順邏 輯、通盤考慮；重視語境、關注結構；辨析詞義、 利用搭配；首句開篇功能、尾句點睛作用；上下 文暗示把握；長、難句結構梳理；從正確答案入 手、不受干擾項牽制；利用英語思維、克服母語 負遷移。,四書面表達及其對策,. 書面表達概述, 寫作與閱讀都是交際能力，讀為寫增添素材、寫是讀的 “產物”； 寫是單方面的篇章交流，與現(xiàn)實生活中的篇章交流有所 不同； 質量高低以檔次或分數(shù)來衡量，測試的三大環(huán)節(jié)：寫作人（即考生）、寫作任務、評卷人。,關于書面表達的觀點,觀點一： 書面表達是限制性寫作（Controlled composition），為了語法正確、準確，必須進行大量簡單、機械的語法訓練；,觀點二： 書面表達是修辭框架的寫作，介于限制性和自由性寫作之間，操練是 寫作的手段；但強調框架方面、而不是語法的操練；寫作是建立合乎邏輯的篇章形式；強調段落組成（Topic sentences, supporting sentences, concluding sentences, transitions, etc.）和段落擴展方式 （Illustration, comparison & contrast, definition, etc.）。,共性：1. 注重過程而不是結果； 2. 形式決定內容； 3. 從構思到文章一氣合成, 沒有修改的環(huán)節(jié)。,觀點三（過程觀點）： 寫作是個非線性型、探索型、生成型的過程；寫作是為 了表達、傳遞思想，是思維和再創(chuàng)造的過程，內容至上；,觀點四（閱讀者觀點）： 寫作是為讀者服務的，應得到讀者認可，要努力縮小兩者間的信息溝（Information gap），從而實現(xiàn)交際目的。,對寫作者的要求,1. 明確寫作任務的目的（虛構任務的目的，是使考生覺得仿佛 置身于真實寫作環(huán)境中）；,2. 積極思維，形成自己的觀點和看法（情景+觀點）（受題目 限制，考生處于被動地位）；,3. 選定假設的閱讀對象（高考是在與評卷人交流）；,4. 注意寫作的框架結構，理清思路，組織表達，達到有效性。,. 與書面表達相關的幾個因素,1一種評分方法：整體評分或印象評分法 （ “First impression dominates” approach： organization, content, grammar & syntax, vocubulary, spelling, punctuation, handwriting, appropriacy, etc.）；,2二種題目類型：Chart or Graph類、Compare & Contrast 類；,3三條評判標準：多樣性、準確性、得體性；,4四種題目要求：對象、框架、長度、文體；,5五個評分檔次： 5）Effective communication with accuracies; 4）good communication with some accuracies; 3）passable communication with some inaccuarcies; 2）problematic communication with frequent inaccuracies; 1）almost no communiction.,6六個具體方面： 文章內容、文章結構、文章論證、文章語言、語言 使用、評卷人預期印象。,.課標對寫的目標要求：,七級目標 1能用文字及圖表提供信息并進行簡單描述； 2能寫出常見體裁的應用文，例如：信函和一般通知等； 3能描述人物或事件，并進行簡單的評論； 4能填寫有關個人情況的表格，例如：申請表等； 5能以小組形式根據課文改編短劇。,八級目標 1. 能根據所讀文章進行轉述或寫摘要； 2. 能根據用文字或圖表提供的信息寫短文或報告； 3. 能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度； 4. 能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。,九級目標 1. 能用英文書寫摘要、報告、通知和公務信函等； 2. 能比較詳細和生動地用英語描述情景、態(tài)度或感情； 3. 能闡述自己的觀點和評述他人的觀點，文體恰當，用詞準確； 4. 能在寫作中恰當?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話； 5. 能填寫各種表格，寫個人簡歷和申請書，用語基本正確、得當； 6. 能做簡單的筆頭翻譯； 7. 能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。,選材原則：與學生水平相當、貼近學生生活、話題 具體、目的明確、有趣味性和真實性；,基本技能：整理思路、組織素材、規(guī)劃文章結構、 列出提綱、起草文章、組織語言、遣詞 造句、修改文章、正確使用標點符號和 字母大小寫；,測試要點：內容清楚連貫、結構完整、邏輯性強、 主題突出、用詞及文體恰當。,.考試大綱對書面表達的說明,要求考生根據提示進行書面表達，考生應能： 1準確使用語法和詞匯； 2使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思。,. 高考書面表達命題原則,命題貼近實際、貼近學生生活，講求交際性、 真實性、合理性，同時留有余地，給學生提供適 當發(fā)揮的空間。,Communcation Authenticity Rationality Freedom,Diversity Consistency Appropriacy Effectiveness,高考書面表達賞析,1. 07湖北卷,假設你是某中學學生會主席李華，你校與本地一所國際學校經 常舉辦聯(lián)誼活動。你計劃在重陽節(jié)組織學生到養(yǎng)老院去慰問老人， 擬邀請國際學校的學生參加，請你根據以下內容要點給國際學校的 學生會主席Tony寫一封信。 要點：向老人贈送禮物（鮮花、自制賀卡）； 為老人提供服務（做清潔、陪老人聊天）； 為老人表演節(jié)目（唱歌、跳舞）。 注意：1、詞數(shù)為100左右； 2、信的開關和結尾已為你寫好（不計入你所寫詞數(shù)）； 3、已給出的信的開關和結尾不得抄入答題卡。,（以下所給內容不得抄入答題卡） Dear Tony， Chongyang, the traditional Chinese festival for the elderly, is coming around. We are planning to visit the Nursing Home to celebrate the special day, and we would like to invite students from your school to join us. Looking forward to your early reply. Yours, Li Hua,208湖北卷,假設你是卜曼宜，你購買了一部某外國公司生產的手機，因有 質量問題，要求該公司更換。請根據下列要點，用英文寫一封電子 郵件。 要點：1. 問題：手機不響鈴，不能發(fā)短信；該產品已售完，無法 更換；型號新，無配件，無法維修。 2. 要求：公司應盡快予以更換。 注意：1. 詞數(shù)為100左右； 2. 參考詞匯：配件-spare part； 3. 電子郵件的開頭和結尾已為你寫好（不計入你所寫詞 數(shù)）； 4. 已給出的電子郵件的開頭和結尾不得抄入答題卡。,（以下所給內容不得抄入答題卡） Dear Sir， I am writing to you for the mobile phone of Dephone-S250 I bought on 20th Apr. 2008 at Tele Mall in Wuhan, P. R. China. Thank you for your consideration. Sincerely yours， Bu Manyi,3. 08全國卷,假定你是李華，從小喜愛大熊貓，一直通過有關網站關注三年前在美國圣迭 哥動物園出生的大熊貓“蘇琳”和她的母親“白云”?，F(xiàn)在蘇琳即將三歲，請根據以下 要點給動物園工作人員寫一封信。 1. 自我介紹； 2. 祝賀蘇琳生日； 3. 感謝工作人員； 4. 索取蘇琳三歲生日照。 注意：1. 詞數(shù)100左右； 2. 可適當增加細節(jié)，以使行文連貫； 3. 開頭語已為你寫好。 Dear Sir/Madam, Greetings from China! Yours truly, Li Hua,4. 08全國卷,假定你是李華，你的英國朋友Peter 來信向你咨詢如何才能學好中文。請你根據下 列要點寫封回信。 要點：1. 參加中文學習班； 2. 看中文書刊、電視； 3. 學唱中文歌曲； 4. 交中國朋友。 注意：1. 詞數(shù)100左右； 2. 可適當增加細節(jié)，以使行文連貫； 3. 開頭語已為你寫好，請將完整的回信書寫在答題卡上。 June 8, 2008 Dear Peter, Im glad to receive your letter asking for advice on how to learn Chinese well. Best wishes, Li Hua,. 高考書面表達評分原則：,1本題總分為25分，按5個檔次給分。 2先根據文章內容和語言初步確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。 3詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。 4評分時主要關注：內容要點、應用詞匯和語法結構的數(shù)量和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性。 5拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，應視其對交際的影響程度予以考慮，但英美拼寫及詞匯用法均可接受。 6如書寫較差，以至于影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。,. 評分標準：,第五檔 (很好，2125分) 完全完成了試題規(guī)定的任務。覆蓋所有知識要點；應用了較多語法結構和詞匯；語法結構和詞匯有些許錯誤，但為盡力使用復雜結構和高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊；完全達到了預期的寫作目的。,第四檔 (好，1620分) 較全面地完成了試題規(guī)定的任務。雖漏掉一、兩個次重點，但覆蓋了所有的主要內容；應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；語法結構和詞匯方面應用基本準確、些許錯誤主要是因嘗試使用復雜語法結構和高級詞匯所致；應用簡單的語句間連接成分，使全文結構緊湊；達到了預期寫作目的。,第三檔 (適當，1115分) 基本完成了試題規(guī)定的任務。雖漏掉一些內容，但覆蓋了所有主要內容；應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；有一些語法和詞匯方面的錯誤，但不影響整體理解。應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫；整體而言，達到了預期的寫作目的。,第二檔 (較差，610分) 未恰當完成試題規(guī)定的任務。漏掉或未描述清楚一些主要內容；寫了一些無關的內容；語法結構單調，詞匯項目有限；有一些語法結構和詞匯方面的錯誤，影響了讀者對寫作內容的理解；較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性；信息未能清楚地傳達給讀者。,第一檔 (差，15分) 未完成試題規(guī)定的任務。明顯遺漏了主要內容；寫了一些無關內容，原因可能是未了解試題的要求；語法結構單調，詞匯項目有限；較多語法結構和詞匯方面的錯誤，影響了讀者對寫作內容的理解；缺乏語句間的連接成分，內容不連貫；信息未能傳達給讀者。,0分 未能傳達給讀者任何信息；內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。,0608高考書面表達得分對照 (%),上表顯示：一、二兩檔的得分在07有所下降的基礎上08又陡然上升，第一檔（1-5分）上升5%，第二檔（6-10分）6%，創(chuàng)歷年新高，從而導致三、四檔得分比例嚴重下降。,. 考生卷面上表現(xiàn)出的問題,1詞匯方面：詞匯量不夠、拼寫錯誤、詞性錯誤、詞義不 準等；,2表達方面：句義表達不準確、句子形式單一、中文式表 達等；,3篇章方面：時態(tài)基調不準、條理不清（時間順序、邏 輯關系）、句間過渡不當或沒有、直接引 語較多、重心偏離（發(fā)揮太遠、議論過 多）、言辭不當或過激等。,07高考中獲五檔分數(shù)的書面表達,Sample 1.,During the day, we have a lot of meaningful things to do. While we arrive there, we can give our best service to the elderly, such as, doing some cleaning, talking with them about happy stories. Then we can have a rest. In the afternoon, we can make ourselves attractive by our own performance. Singing, dancing and some other funny things all will be perfect. And at last, just before we leave, we can present our gifts to them. We can give them flowers, cards made by ourselves and so on. Maybe these are small things, but for them, they are blue sky and white clouds. That day may be an important day in our life, I am sure. (119 words, 23 points),Sample 2.,The main activities are as follows. Firstly, we would like to give the elderly our presents, such as flowers, cards made by ourselves. This will creat a good atmosphere for our activity. Secondly, well serve the elderly, doing the cleaning and chatting with them. At last, several programmes, which are well prepared, are going to be presented to them. These include singing and dancing. What do you think of it? It is a meaningful activity, isnt it? The elderly is in need of our care, and you can also learn more about our culture. The elderly has contributed a lot to society, now it is time that we thanked them. (110 words, 24 points),Sample 3.,It is universally acknowledged that the elderly have devoted their youth to the society and we should take good care of them. We should spare no efforts to make them happy. Now Ill tell you something about our activity. We will give the elderly some presents such as fresh flowers and postcards that made by ourselves. Then we will do something for the old such as doing some cleaning and chatting with them. Last but not least, well sing songs and dance to make them happy. As you know, such things are meaningful and essential. I have good reasons to believe that youll be in favour of our plan. Welcome to our activity to feel the traditional Chinese festival. Im firmly con