《分米和毫米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

分米和毫米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的分米和毫米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!分米和毫米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境和實際測量活動，認(rèn)識長度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。能感知、估計物體的長度，進一步發(fā)展估測意識。2、在實際測量活動中，經(jīng)歷認(rèn)識長度單位毫米、分米的過程；在具體的情境中，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)拈L度單位、尺子進行測量；通過動手、動腦、動口的操作過程建立長度認(rèn)識。3、經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點及難點：重點：認(rèn)識長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。難點：在具體的情境中，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進行測量，能估計物體的長度。教具準(zhǔn)備：常規(guī)：米尺、小尺子、一元硬幣、一分硬幣多媒體： 課件學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、卷尺、一元硬幣、一分硬幣、購物卡、銀行卡、各長度的小金箍棒等。課前：播放西游記主題曲猴哥你真了不得教學(xué)過程：一、激趣引入：師：俗話說：日有所思，夜有所夢，甜甜小朋友特別喜歡孫悟空。有一天，孫悟空就來到他的夢里（課件演示孫悟空圖片），甜甜和他學(xué)了很多的數(shù)學(xué)知識。你們喜歡孫悟空嗎？生：喜歡師：孫悟空有一件特別厲害的兵器是什么？生：金箍棒（課件演示金箍棒）師：今天我們就一起走進甜甜的夢里，來探索和研究藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。（設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入新課，并為本課作簡潔鋪墊，提出問題。） 二、新授(一)復(fù)習(xí)舊知師：（課件出示金箍棒變短）請大家看大屏幕，你們看到了什么？生：拿著金箍棒的孫悟空師：老師手里也有這樣的一根金箍棒，讓我們先估計一下大約有多長？生；大約1米師：找兩個聽講最認(rèn)真的同學(xué)上來量一量到底有多長？（師板書：1米）想一想還可以用什么單位來表示1米呢？（師板書：1米=100厘米）（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)長度單位厘米、米以及它們之間的進率。）（二）講授新知活動一：認(rèn)識毫米師：（課件演示）同學(xué)們繼續(xù)觀察，你又看到了什么？生：金箍棒變短了師：現(xiàn)在在學(xué)具中找到這根金箍棒，先估計一下到底有多長？生：大約1厘米師：動手量一量是多長？生：不到1厘米師：這根金箍棒變得特別的短，都不到1厘米。要想準(zhǔn)確地測量他的長度，我們需要認(rèn)識一位新朋友。（師板書：毫米）毫米可以用字母mm表示。1毫米究竟有多長呢？誰能在尺子上找到1毫米。生演示師：1毫米到底有多長呢？（課件演示）師：我們以前學(xué)過，尺子上有好多的線，這些線有的長一些，有的短一些，他們有一個共同的名字叫刻度線。兩條長的刻度線之間的長度是1厘米，兩條短的刻度線之間的長度就是1毫米，也就是說尺子上1小格就是1毫米，同樣這樣的一小格也是1毫米。師：你現(xiàn)在會指了嗎？下面在小組內(nèi)指一下。誰愿意上來指一下。師：現(xiàn)在每人從學(xué)具盒中拿出1分錢的硬幣，然后測量一下1分錢硬幣的厚度大約多少？生：這個硬幣的厚度大約1毫米。師生共同用手勢表示 1毫米：先用左手的拇指和食指輕輕夾住一分硬幣，再手右手慢慢地把硬幣抽出來，在左手的拇指和食指間有一條小縫，它的長度約是1毫米。生演示師：看到用手勢表示出來的1毫米，你有什么感覺？生談體會師：1毫米特別的短，在日常生活中你見過哪些物品的長度或者厚度大約是1？（學(xué)生說出10張紙的厚度、電話卡的厚度等等師：現(xiàn)在你打開練習(xí)本，請你在練習(xí)本上畫出5毫米的線段，再畫出一條10毫米的線段，一邊畫一邊思考你有什么發(fā)現(xiàn)？請把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。生：10毫米就是1厘米生：1厘米=10毫米（課件演示1厘米=10毫米）師：現(xiàn)在，我們能不能準(zhǔn)確的量出小金箍棒的長度？試一試生演示測量的方法（生上講臺測量：把尺子的0刻度對準(zhǔn)金箍棒的左端，然后數(shù)一數(shù)一共有7個小格就是7毫米）師：像這樣比較短的物體我們來測量時就用毫米來表示，老師這里還有一根，誰來測量一下。師：仔細(xì)觀察這根金箍棒的長度是多少？生1：2厘米3毫米生2：23毫米師：看來這根金箍棒的長度既可以用2厘米3毫米表示有可以用23毫米表示。活動二：認(rèn)識分米師：我們接下來看一看孫悟空的金箍棒又有什么變化？（課件演示）師：你看到了什么？（又要變成1分米長了）師：這會是哪一根？請你在學(xué)具中找出來。老師告訴大家這根金箍棒的長度是1分米。分米是我的這節(jié)課認(rèn)識的第二個新朋友。（師板書：分米 dm）師：那么1分米到底有多長呢？動手量一量您現(xiàn)在正在閱讀的分米和毫米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!分米和毫米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計生：10厘米師：1分米就是10厘米（師板書：1分米=10厘米）師：借助這根小金箍棒用手勢表示1分米的長度師：在日常生活中哪些物品的長度是1分米（生說，師補充一次性紙杯、直板手機等）總結(jié)長度單位:師：請看黑板我們在研究金箍棒的長短時，我們認(rèn)識了兩個新朋友（毫米、分米）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的毫米和分米的認(rèn)識（板書）師：加上我們原來所學(xué)的米和厘米，他們都是用來測量物體的長度，叫做長度單位。請閉上眼睛想一想我們都學(xué)過哪些長度單位呢？你能按照從小到大的順序排列一下嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)說一說毫米厘米分米米（找生邊說，其余同學(xué)用手勢表示）是引導(dǎo)簡單分析它們之間的進率：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米師：我們以后在測量物體時，該怎樣選擇長度單位呢？生：在測量非常短的物體時用毫米，比較短的用厘米，比較長的用分米，長一些的用米。認(rèn)識米和分米的關(guān)系師：（出示米尺）這是一把1米長的米尺請你在米尺上找出1分米。（實物展臺出示）一起在手中的米尺上找一找1分米。學(xué)生自己在米尺上找出1分米。師：讓我們1分米1分米的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：1米=10分米。師：對，米和分米之間的關(guān)系就是1米=10分米（板書）快在小組內(nèi)說一說并記住它們的關(guān)系。 1米=10分米10分米=1米三、練習(xí)鞏固、拓展延伸現(xiàn)在，我們一起看看孫悟空給大家出的題目1、估一估、量一量物體估一估量一量一元錢的硬幣的厚度（ ）毫米 （ ）毫米數(shù)學(xué)課本的長度（ ）分米 （ ）分米（ ）厘米 2、八戒聽說我們學(xué)習(xí)了這么多長度單位，他也來湊熱鬧了，瞧，這是八戒學(xué)完長度單位之后寫的日記，我們一起來看看。早晨，我從2分米長的床上爬起來，穿上22mm的鞋。吃過早飯，我走了6米來到學(xué)校，進教室后拿出7厘米厚的數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備上課。課堂上老師用大約長76dm的粉筆在長30厘米的黑板上寫字。你感覺八戒的日記寫的怎么樣？我們一起幫他改一改。（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有哪些收獲？生：認(rèn)識了毫米、分米知道了師小結(jié)：今天，我們進入到甜甜的夢中，通過研究孫悟空那神奇的金箍棒認(rèn)識了兩個新朋友毫米和分米，其實，孫悟空的金箍棒不僅能變得很短，還能變得很長很長（出示課件），這時候該用什么單位來表示呢？同學(xué)們可以研究一下，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生