《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學實錄

100 以內(nèi)數(shù)的認識教學實錄您現(xiàn)在正在閱讀的100 以內(nèi)數(shù)的認識教學實錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!100 以內(nèi)數(shù)的認識教學實錄估一估,數(shù)一數(shù)猜一猜,數(shù)一數(shù)師:大家看看你們的桌上都放了些什么呢 (小棒,珠片,小立方體)師:請你猜猜大約有多少指名學生估計.師:把你估計的悄悄地告訴你的同桌.同桌說.師:要想知道到底有多少,我們該怎么辦呢生:數(shù)一數(shù).師:真是個好建議!讓我們同桌合作.比一比,哪一桌數(shù)得又對又快又清楚.同桌活動.數(shù)小棒,知道10個十是100從80數(shù)到100,感知十個十個數(shù)的方法師:誰來說說你們數(shù)的是什么,一共有多少 (指名說)反饋數(shù)小棒的情況如下:生A:我們數(shù)小棒,有98根.師:你們是怎么數(shù)的生A:我們是把10根小棒捆成一捆一捆的,然后再數(shù).師:我們一起來數(shù)數(shù),他們捆了多少了!(生A同桌投影儀下演示)生:10,20,30,80.師:還有一些沒有扎完的,咱們再一個一個數(shù)數(shù)看!生:81,82,83,84,90.師:這十根我們可以生:又捆成一捆!(老師捆)繼續(xù)數(shù):91,92,93,98師:誰愿意借幾根給老師!(生B遞上2根小棒)繼續(xù)數(shù):99,100.師:我們又可以把這10根小棒捆成一捆!這里一共有幾根小棒生:100根!知道10個十是100師:一捆是10根,那這里有幾捆生:10捆!師:這樣1捆是1個十,那這里一共有幾個十呢生:10個十.(教師板書)師:10個十是生:是100.(教師板書)師:我們也可以說100里面有10個十.(板書)全班讀一讀.游戲:抓一把估一估,同桌數(shù)一數(shù)師:通過數(shù)小棒,小朋友能數(shù)到100,真是了不起!下面我們來做一個游戲:試試你的眼力!(課件出示)師:一個小朋友從桌上的東西里抓一把,同桌兩個都估一估大約有多少,然后一起數(shù)一數(shù)!看看誰的眼力最好,猜的數(shù)和數(shù)出來的數(shù)最接近!同桌活動.反饋交流.數(shù)數(shù)練習師生對數(shù)師:數(shù)數(shù)在生活中的用處可大了.誰來說說,你在哪些地方用到過數(shù)數(shù) (指名說)師:你們數(shù)數(shù)嗎生:會!師:讓我們來數(shù)數(shù)看.課件出示:從五十三數(shù)到七十二.師:老師數(shù)一個,你們數(shù)一個,好嗎師生對數(shù).師:你發(fā)現(xiàn),老師數(shù)的都是什么數(shù)生:單數(shù).師:你們數(shù)的呢生:雙數(shù).師:小朋友反應(yīng)可真快!抽一段數(shù)一數(shù)師:接著讓我們開小火車來數(shù).從81數(shù)到100.學生開小火車數(shù)數(shù).師:那你們能倒著數(shù)嗎 從86數(shù)到78.學生開小火車.師:80的前面是幾 后面是幾師:小朋友一起從86數(shù)到78.數(shù)出一個數(shù)的后面5個數(shù)師:小朋友邊數(shù)還能邊動腦筋,真聰明!那誰能數(shù)出二十六后面的5個數(shù) 五十八后面的5個數(shù)!(課件出示:數(shù)出 二十六后面的5個數(shù) 五十八后面的5個數(shù))五個五個地數(shù)師:你能5個5個地數(shù)嗎生:能!課件出示:五個五個地數(shù),從四十五數(shù)到一百.師:讓我們來一次男生女生友誼賽,男女生對數(shù).男女生對數(shù).試試你的聽力師:現(xiàn)在要來試試你的聽力!仔細聽錄音里的小朋友數(shù)數(shù),有沒有錯,錯在哪覺得對的高高舉起雙手,覺得錯的用手臂打叉. 75,76,77,78,79,90,91,92生:錯.因為79后面應(yīng)該是80,而不是90.40,50,60,70,80,90,100生手勢表示對.師:他是怎樣數(shù)的呢生:十個十個地數(shù). 95,94,93,92,91,90,89,88,87,86,85生:對.他是一個一個倒著數(shù)的.60,62,64,65,68,70,72第一遍判斷不一樣,指名說說你聽出什么錯誤了.第二遍小朋友就判斷統(tǒng)一了:錯.因為兩個兩個數(shù),64后面應(yīng)該是66.拓展數(shù)數(shù)多樣地數(shù)師:小朋友的耳朵可真靈!今天老師還要請大家來看一幅畫.瞧,有好多的小羊,多可愛啊!(課件出示:書上的百羊圖)師:一共有幾只羊呢 請你先估一估,再圈一圈數(shù)一數(shù).你想幾個幾個地數(shù),就幾個一圈幾個一圈地往下數(shù).學生圈數(shù).師:你是怎么數(shù)的生:十個十個地數(shù)/五個五個地數(shù)/兩個兩個地數(shù)學生一起十個十個地數(shù)一數(shù).巧妙地數(shù)師:數(shù)數(shù)方法有許多許多,可以十個十個數(shù),也可以兩個兩個數(shù).那就請你用最簡便最快的方法來數(shù)一數(shù)這里的星星有多少.課件出示:星星圖師:一共有幾顆 你用什么方法知道的學生介紹,教師電腦演示.師:現(xiàn)在誰能很快數(shù)出一共有幾朵花課件出示:小花圖第98幢房子課件出示:100幢房子,10幢一行,共10行.師:多漂亮的房子啊,里面有100幢小房子,我就住在第98幢房子里,你知道我住哪幢嗎學生動手找一找圈一圈.反饋,電腦演示.師小結(jié):看來數(shù)數(shù)的時候,起點不同,順序不同,數(shù)的結(jié)果也就不同.總結(jié)評價師:今天這節(jié)課,你們有什么收獲嗎生:我學會了數(shù)100以內(nèi)的數(shù).(教師板書課題)您現(xiàn)在正在閱讀的100 以內(nèi)數(shù)的認識教學實錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!100 以內(nèi)數(shù)的認識教學實錄實錄二1 師：老師給小朋友帶來了禮物 （展示 100顆星星） 。估計一下，大約有幾顆？為什么？提示有 100顆星星。師：如果把這 100顆星星送給全班同學作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？2 課件顯示書本的百鳥圖。師：估計一下，大約有多少只鳥？為什么？3 揭示課題。探究新知1 教學數(shù)數(shù)方法。a 師：同學們估計數(shù)量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數(shù)量。這是一種種子 （展示） ，農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請你們用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計的數(shù)悄悄告訴同桌。 先讓學生估一估，猜一猜再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學生的數(shù)感，鍛煉提高學生的估計意識和能力。 b 將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？c 學生匯報。師：怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)生：兩個兩個地數(shù)生：五個五個地數(shù)生：十個十個地數(shù)。2 數(shù)出數(shù)量是 100的實物。a 師：每個小組桌子上都有幾種東西 （學具，數(shù)量都在 100以上） ，與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出 100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是 100。b 學生操作數(shù)出數(shù)量是 100的實物。c 學生匯報。師：怎樣數(shù)出 100的？生：一個一個地數(shù)， 10個放一堆；生：兩個兩個地數(shù)， 20個放一堆生：五根五根地數(shù)， 10根扎一捆你數(shù)出的 100 里有幾個十？ （或幾個二十？幾個五十？） 充分尊重學生，讓學生用自己的經(jīng)驗、自己的方法，動手、動口、動腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進制計數(shù)方法，加深對計數(shù)單位 一 和 十 的 理解 ，同時培養(yǎng)學生積極探索，主動發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識的良好學習態(tài)度和習慣。 d 師：很多同學選擇了 10個一堆或 10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？ （黑板貼出十根十根扎好的 100根小棒。）你怎么看出來的 （有 10個十， 10個十是 100。）（板書： 10個十是 100。）e 小結(jié)： 10個十是 100。這句話還能怎樣說？ （ 100里面有 10個十； 5個二十是 100； 2個五十是 100 ）f 練習。做教材第 4頁的第 1題。學生獨立數(shù)數(shù)。師：你是怎樣數(shù)的？ （鼓勵學生找出多種數(shù)法。）3 數(shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。a 集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。 （請一個學生上臺演示。）師： 39根小棒，再添一根就是多少根？ （ 40） 又得到一個十，下一個數(shù)就是 40了，接著數(shù) 41， 42。要想清楚地看出有 42根小棒，可以怎樣做？ （引導(dǎo)學生十根小棒放一堆或扎起。）師： 39， 40，數(shù)到這兒又增加了一個十，要特別注意，那么 49的后一個數(shù)是幾？ 59呢？ 79呢？ 99呢？師：對了， 99接著數(shù)就到 100了，就有 10個十了。b 練習。一個學生任意說一個 100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習 3次，其中一次接著數(shù)到 100。鞏固與發(fā)展1 數(shù)數(shù)接龍比賽。教師說一個數(shù)，學生分組以接力賽的方式每個人數(shù)一個數(shù)，數(shù)到教師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。2 猜數(shù) 游戲 。兩個人說定一個 100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù) 比較 是大了，小了，還是接近了先是師生進行游戲，然后小組自己 組織 開展游戲。小結(jié)師：今天學習了什么？說說生活中 100以內(nèi)的數(shù)師：生活中哪些地方有 100以內(nèi)的數(shù)？學生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。布置課外任務(wù)死記硬背是一