2019人教版九年級物理下冊教案:21.2電磁波的海洋_第1頁
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文檔簡介

第2節(jié)電磁波的海洋1了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。2知道光是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度。3知道波長、頻率和波速的關系。電磁波的產(chǎn)生和傳播。電磁波的波長和頻率的關系。一師一優(yōu)課一課一名師(設計者:)一、創(chuàng)設情景明確目標上課開始放1 min中央臺的電視節(jié)目或廣播節(jié)目。收音機、電視機里的節(jié)目從哪來的?手機是如何完成接打電話的?用多媒體放東方明珠電視塔的圖片。這張圖片是上海東方明珠電視塔,大家都知道電視塔是用來傳遞信號的。那問題又出來了。收音機、電視機和電臺、電視臺之間沒有線連著呀,這些節(jié)目是怎么樣傳來的呢?這堂課我們就到電磁波的海洋里去遨游一番吧。二、自主學習指向目標通過閱讀課本,完成名師學案的“知識儲備”部分的內(nèi)容。學生回答后,師生共同訂正答案。三、合作探究達成目標電磁波的產(chǎn)生(一)什么是電磁波?根據(jù)課前查找的資料,各小組來介紹一下你們所了解的電磁波。各小組互動,展示課前準備的有關材料。通過各組的介紹,我們初步了解了電磁波,但你知道電磁波是怎么產(chǎn)生的嗎?(演示實驗:打開收音機的開關,旋至沒有電臺的位置,將音量開大。取一節(jié)干電池和一根導線,拿到收音機附近。先將導線的一端與電池的負極相連,再將導線的另一端與正極摩擦,使它們時斷時續(xù)地接觸。)大家聽到了什么聲音?為什么會有這種現(xiàn)象?讓我們用已經(jīng)學過的知識來解釋一下,為什么會有這種現(xiàn)象。實驗中,導線與電池接觸、斷開的瞬間使電流迅速變化,這樣,不斷變化的電場和磁場交替出現(xiàn)就形成了電磁波。電磁波被收音機接收到就出現(xiàn)了這樣的聲音。雖然我們看不見摸不到它,但它確實在幫我們傳遞著信息。小結(jié):導線中電流的迅速變化會在空間激起(產(chǎn)生)電磁波。(二)廣泛地應用于生活、生產(chǎn)以及國防,如電視、電話、雷達。(展示PPT相關內(nèi)容)學生完成“鞏固新知知識點一”的內(nèi)容。1下列電器不是利用電磁波工作的是( A )AB超B手機C電視機遙控器D微波爐2關于電磁波的下列說法中,錯誤的是( D )A導線中電流的迅速變化會在空間產(chǎn)生電磁波B無線電廣播、電視和移動通信靠電磁波傳遞信號C微波爐是利用電磁波來加熱食品的D太陽光不是電磁波3課本中有這樣一個演示實驗:打開收音機的開關,將調(diào)諧旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺的位置并將音量放大。取一節(jié)舊的干電池和一根導線,靠近收音機,將導線的一端與電池的一極相連,再用導線的另一端與電池的另一極時斷時續(xù)的接觸( D )A從收音機中能聽到持續(xù)的嘯叫聲B從收音機中能聽到時斷時續(xù)的電臺節(jié)目聲C該實驗是用來探究電池短路時電流大小的D該實驗是用來驗證電磁波的存在的電磁波是怎樣傳播的我們上學期時學過聲音的傳播要靠固、液、氣體等介質(zhì),那電磁波是怎樣傳播的呢?(一)電磁波的傳播需要介質(zhì)嗎?請各組分別設計實驗,驗證電磁波在液體中和真空中傳播。可以用一個真空罩,抽出空氣后,放一部手機在里面(或?qū)⑺劾镅b上水,將手機用塑料袋密封后放入水槽中),然后用另一部手機給它打電話,如果還能收到信號就證明電磁波在真空中(或液體中)也能傳播了。請本組的同學上來演示一下吧。還有其他的例子來證明這個結(jié)論嗎?宇航員在太空中因為沒有空氣,不能傳遞聲音,他們就是通過電磁波來交流的。板書:電磁波可在真空中傳播(二)我們通過上學期的學習已經(jīng)知道:聲音在空氣中的傳播是有一定速度的,而且不同的溫度、不同的介質(zhì)傳播的速度也不同。那電磁波的傳播速度又是多大呢?它與哪些因素有關呢?(停一下)實驗研究表明。真空中的電磁波的波速等于波長與頻率的乘積。板書:波速cf且c2.99792458108 m/s這個就是光在真空中的傳播速度。(三)其實光就是一種電磁波。電磁波是一個大家族。不同頻率的電磁波產(chǎn)生的機理不同。我們課上所做的實驗只是電磁波大家庭中的一種。我們通過書中提供的圖表來看一看它的家庭成員。這個圖表我們從右到左來看是按照頻率由高到低的順序來的:最右面是我們在光現(xiàn)象中接觸到的射線,它的頻率高,所以它的波長小,只有1010米,接下來的是紫外線,可見光、紅外線,它們的頻率是逐漸降低的。最左面的是無線電波。它們的波長在十米到一百米之間。這一部分的電磁波廣泛應用于廣播通訊中,我們通常稱作無線電波??梢娢覀兙拖袷巧钤谝粋€電磁波的海洋里。我們的周圍到處充滿著電磁波。學生完成“鞏固新知知識點二”的內(nèi)容。4(2019臨沂)在2019年4月尼泊爾地震救災中,中國救援隊利用“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”對發(fā)生災情的位置進行定位,并及時將信息反饋給抗震救災指揮中心,為救災爭取了寶貴的時間?!氨倍沸l(wèi)星導航系統(tǒng)”傳遞信息主要依靠( B )A超聲波B電磁波C紅外線D紫外線5電磁波譜中,按頻率由低到高的排列順序是( D )A光波、無線電波、微波 B無線電波、光波、微波C紫外線、紅外線、X射線 D紅外線、X射線、射線四、總結(jié)梳理內(nèi)化目標學生回答本節(jié)課主要學到了什么,學生總結(jié)發(fā)言,老師補充強調(diào)。五、達標檢測反思目標學生完成名師學案“能力提升和拓展闖關”的內(nèi)容并互相展示,師生共同點評。第2節(jié)電磁波的海洋1電磁波的產(chǎn)生導線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波2電磁波的傳播電磁波可在真空中傳播波速:cf真空中電磁波傳播速度:c2.99792458108 m/s本節(jié)主要采用了開放式的教學模式,圍繞教學目標,通過創(chuàng)設貼近學生的情境,提出學習內(nèi)容。接著通過演示實驗、探究實驗、知識講解

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