20182018學(xué)年江蘇省淮安市洪澤中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

2019-2019學(xué)年江蘇省淮安市洪澤中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)（本大題共1小題，共8.0分）1. 默寫(xiě)古詩(shī)文名句。_，江春入舊年。（王灣次北固山下我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）知之者不如好之者，_。”（論語(yǔ)十二章）沾衣欲濕杏花雨，_。（志南和尚絕句）。_，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)十二章）正是江南好風(fēng)景，_。（杜甫江南逢李龜年）橫眉冷對(duì)千夫指，_。（魯迅自嘲）日月之行，若出其中；_，_。（曹操觀滄海）。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共32.0分）2. 閱讀秋天的懷念，完成各題。秋天的懷念史鐵生 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著還有什么勁！”（A）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！保˙）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。 鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒” 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活（1）文章第1段加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的原因是什么？（2）文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫(xiě)內(nèi)容具體說(shuō)明。（3）文中A、B兩處畫(huà)線的句子，請(qǐng)你任選一句，從詞語(yǔ)運(yùn)用或描寫(xiě)等方面賞析句子語(yǔ)言運(yùn)用的美。（4）說(shuō)說(shuō)作者在文章題目中加上“秋天”二字的原因。3. 閱讀無(wú)法不對(duì)你殘酷，完成各題。無(wú)法不對(duì)你殘酷安寧 弟弟考上北京的大學(xué)時(shí)，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學(xué)，我想起這么多年一個(gè)人走過(guò)的路，便堅(jiān)決地拒絕了。我說(shuō)：“有什么不放心的，一個(gè)男孩子，連路都不會(huì)走，考上大學(xué)有什么用？” 弟弟不善言語(yǔ)，略略羞澀，普通話又說(shuō)得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來(lái)的。在經(jīng)歷了一個(gè)艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門口，我笑臉迎上來(lái)，他的淚一下子流了出來(lái)。眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說(shuō)：“祝賀你，終于一個(gè)人闖到北京來(lái)了!” 臨走的時(shí)候，只給他留了兩個(gè)月的生活費(fèi)。我看見(jiàn)他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因?yàn)樗貥愣@得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔?，進(jìn)而自卑。我笑笑說(shuō)：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會(huì)像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己?！蔽抑赖艿苣晟?，對(duì)此不會(huì)有太多的理解。他只是難過(guò)，為什么那么愛(ài)他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情？ 一個(gè)月后，弟弟打電話來(lái)，求我給找份兼職。我說(shuō)：“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎？”他沒(méi)說(shuō)什么話，便啪地掛斷了電話。頃刻，母親的長(zhǎng)途便打了過(guò)來(lái)，她幾乎憤怒地說(shuō)：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰(shuí)？”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺(jué)得我所吃過(guò)的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來(lái)的孩子，如果自己不能闖出一條路來(lái)，貧困不僅會(huì)把所有的希望都熄滅掉，還會(huì)留下無(wú)窮的恐懼。 我最終還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫(xiě)了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來(lái)的“財(cái)富”，終于讓弟弟在一個(gè)星期后，找到了一份在雜志社做校對(duì)的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語(yǔ)，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到!”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過(guò)呢!在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的?！?之后的日子，弟弟很少再打電話來(lái)。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無(wú)法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。 學(xué)期末，我們?cè)僖?jiàn)面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)”。面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；言語(yǔ)，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過(guò)校對(duì)，賣過(guò)雜志，當(dāng)過(guò)家教，刷過(guò)盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。 外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。（1）閱讀文章，概括“我”對(duì)弟弟所做的幾件殘酷的事。（2）文章第2段和第7段都有對(duì)弟弟的具體描寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)這樣寫(xiě)有什么作用？（3）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作答。（若兩題都答，只批閱第題。）（想象合乎情理，描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢。）弟弟在剛下火車時(shí)，會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，對(duì)弟弟的心理或神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，不超過(guò)60個(gè)字。學(xué)期末，在咖啡吧里，當(dāng)?shù)艿苷?qǐng)姐姐“隨便點(diǎn)”的時(shí)候，姐姐會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，對(duì)姐姐的語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，不超過(guò)60個(gè)字。（4）你是否贊同文中姐姐對(duì)弟弟的做法？請(qǐng)說(shuō)明理由。三、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題，共4.0分）4. 修改病句。青島市抓住籌辦2019年奧運(yùn)會(huì)帆船比賽這一契機(jī)，全力打造“帆船之都”。、市政府計(jì)劃在全市大中小學(xué)校中開(kāi)拓帆船進(jìn)校園的活動(dòng)。、通過(guò)這些活動(dòng)，使各學(xué)校的學(xué)生們基本上掌握了帆船知識(shí)。另外，市政府還將建立青少年帆船運(yùn)動(dòng)基地和俱樂(lè)部，形成常年海上一千艘以上的帆船活動(dòng)規(guī)模。四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）5. 閱讀馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思，完成各題。天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯。（1）分別概括第1、3兩句和第2句所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。（2）體會(huì)這首散曲表達(dá)的情感。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共20.0分）6. 閱讀下列課內(nèi)外文言文，完成各題。 甲陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 乙田子為相，三年歸休，得金百鎰奉其母。母曰：“子安得此金？”對(duì)曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠(chéng)，不義之物，不入于館為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說(shuō)其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。詩(shī)曰：“宜爾子孫承承兮?！毖再t母使子賢也。【注釋】鎰：二十兩。館：這里指家。詩(shī)：這里指詩(shī)經(jīng)。（1）劃分句子節(jié)奏（只劃一處）元方時(shí)年七歲（2）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。與友期行_去后乃至_造朝還金_令復(fù)為相_（3）翻譯下列句子。友人慚，下車引之，元方入門不顧。母曰：“子安得此金？”（4）甲乙兩文在為人處世方面各說(shuō)明了什么道理？（5）乙文中，田子和他的母親，你更喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。六、其他（本大題共1小題，共4.0分）7. 給加點(diǎn)字注音，選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，找出并改正句中兩個(gè)錯(cuò)別字。這南方初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠_（隨意、隨便）地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)支上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水炮兒。這一切使人想著一樣?xùn)|西-生命。注音：嫩_選詞填空：_改為_(kāi)改為_(kāi)。七、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共6.0分）8. 名著閱讀。 我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：-“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，-而且要背出來(lái)。 粵自盤古，生于太荒， 首出御世，肇開(kāi)混茫。（1）這段文字選自魯迅的回憶性散文集朝花夕拾中的_，其中父親要求我“背誦_這一段，卻還分明如昨日事?！保?）在這本文集中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，如阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中的阿長(zhǎng)，她一定給你留下了很深的印象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）是怎樣的人。八、作文（本大題共1小題，共40.0分）9. 請(qǐng)以“讓我感動(dòng)的一件事”為題目，寫(xiě)一篇500字左右的文章。答案和解析1.【答案】海日生殘夜；隨君直到夜郎西；好之者不如樂(lè)之者；吹面不寒楊柳風(fēng)；學(xué)而不思則罔；落花時(shí)節(jié)又逢君；俯首甘為孺子牛；星漢燦爛；若出其里【解析】答案為：海日生殘夜（重點(diǎn)字：殘）隨君直到夜郎西（重點(diǎn)字：郎）好之者不如樂(lè)之者（重點(diǎn)字：好）吹面不寒楊柳風(fēng)（重點(diǎn)字：吹）學(xué)而不思則罔（重點(diǎn)字：罔）落花時(shí)節(jié)又逢君（重點(diǎn)字：逢）俯首甘為孺子牛（重點(diǎn)字：俯）星漢燦爛，若出其里（重點(diǎn)字：燦、爛）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的默寫(xiě)解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，此題根據(jù)上下文進(jìn)行默寫(xiě)，回憶詩(shī)文中與之對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，根據(jù)上下文進(jìn)行默寫(xiě)，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）2.【答案】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。從首段內(nèi)容可知，我當(dāng)時(shí)正遭遇人生最大的打擊-雙腿癱瘓，母親對(duì)我的心情十分的理解。“悄悄地”是想讓我徹底發(fā)泄心中的痛苦，這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了母親對(duì)我的體諒和無(wú)微不至的關(guān)心更表現(xiàn)出母親的心里難受。（2）本題是對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。從結(jié)尾的描寫(xiě)內(nèi)容看，“我”懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。（3）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。文中句“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)的心情，突出她對(duì)我的關(guān)愛(ài)。（4）本題考查文章標(biāo)題的理解。分析標(biāo)題，要結(jié)合文章的內(nèi)容與作者的情感去綜合分析，不能隨心而欲。從全文內(nèi)容來(lái)看，母親是在“秋天”求我看花的，她正是“秋天”離開(kāi)人世的，結(jié)尾我們是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是背景，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。而且文中母親的堅(jiān)強(qiáng)，與“秋菊”想似，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。答案：（1）母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。母親的心里更難受。（2）從結(jié)尾的描寫(xiě)內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。（3）動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物性格刻畫(huà)鮮明，感人至深鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。（4）秋天是故事發(fā)生的特定時(shí)間?！扒锾臁笔潜尘昂汀耙印保闹袑?xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。 秋天的蕭條景象襯托了“我”遭遇不幸后的絕望心情。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。菊花在秋風(fēng)中盛開(kāi)的景象，表明“我”走出了人生低谷，開(kāi)始積極面對(duì)人生?！扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸?、樂(lè)觀生活的象征?！窘馕觥课恼轮饕v了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常。母親為了鼓起“我”生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺(jué)的情況下，堅(jiān)持要推“我”去北海公園看菊花。在她生命的最后一息，即將離別人世時(shí)，心里還掛念著“我”和未成年的妹妹的故事。文章通過(guò)生活中的幾件小事，充分表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)，說(shuō)明了母愛(ài)的博大深沉、崇高無(wú)私，表達(dá)了人世間的母子親情，令人感動(dòng)。文章標(biāo)題可能有的作用：1、交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。3、點(diǎn)明行文線索或感情線索。4、確定文章描寫(xiě)對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)5、交代故事發(fā)生的環(huán)境6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。3.【答案】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查方法：一、段意合并法段落大意概括了一段的主要內(nèi)容把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容這是最常用的方法用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息弟弟考上大學(xué)后，我對(duì)弟弟做的事有：第一段的拒絕回家接他上學(xué)第三段只給他留兩個(gè)月的生活費(fèi)第四段不愿直接幫他找份兼職第五段在食堂吃飯時(shí)，面對(duì)弟弟的訴苦，依然沒(méi)有資助他（2）本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力（ 2）對(duì)比手法作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題文章第2段和第7段都有對(duì)弟弟的具體描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比，突出了弟弟經(jīng)過(guò)磨礪后逐漸成熟了，也寫(xiě)出了我對(duì)弟弟的良苦用心（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象解答此題只要能結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出“弟弟”剛下火車略顯釋然或興奮或委屈的心理特征；狼狽或略顯迷惘等神態(tài)特征均可寫(xiě)出“姐姐”在“隨便點(diǎn)”的時(shí)候贊賞的語(yǔ)言或親密動(dòng)作均可（4）本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)的能力此類題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需要言之成理即可作答本題時(shí)，可以贊成也可以不贊成贊成的理由可以是姐姐知道嘲弄與諷刺，自信與驕傲都是要經(jīng)歷的，只有這樣弟弟被貧窮折磨的心，才會(huì)更加堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不贊成的理由萬(wàn)一弟弟承受不住，可能后果不堪設(shè)想答案：（1）我拒絕回家接他上學(xué)；我只給他留兩個(gè)月的生活費(fèi)；我沒(méi)有直接幫他找份兼職；弟弟訴苦時(shí)教他自強(qiáng)（弟弟訴苦仍然沒(méi)有資助他）（2）通過(guò)兩段文字對(duì)于弟弟的具體描寫(xiě)的對(duì)比，充分的表現(xiàn)出弟弟歷經(jīng)磨難而成熟起來(lái)表明我對(duì)弟弟的殘酷收到了很好的效果（3）弟弟剛下火車時(shí)，滿臉地疲倦，委屈，心想：姐姐真狠心，是我的親姐姐嗎？（4）姐姐知道嘲弄與諷刺，自信與驕傲都是要經(jīng)歷的，只有這樣弟弟被貧窮折磨的心，才會(huì)更加堅(jiān)韌頑強(qiáng)看似殘酷的方式，卻是姐姐特有的愛(ài)的表現(xiàn)姐姐是讓生活來(lái)教會(huì)弟弟如何生存姐姐是個(gè)很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒(méi)有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財(cái)富【解析】本文通過(guò)記敘弟弟考上大學(xué)，母親讓我接弟弟，但是我拒絕回家接他上學(xué)，看到弟弟只給他留兩個(gè)月的生活費(fèi)，弟弟讓我?guī)兔φ壹媛?，我不愿直接幫他找份兼職；在食堂吃飯時(shí)，面對(duì)弟弟的訴苦，依然沒(méi)有資助他，我的殘酷讓弟弟學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)自己的人生；用心努力地生活；堅(jiān)韌頑強(qiáng)面對(duì)人生的磨難；對(duì)自己充滿自信；談吐淡定從容沉穩(wěn)文章啟示我們嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，我們才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)，淡定從容內(nèi)容概括的方法：一、段意合并法段落大意概括了一段的主要內(nèi)容把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容這是最常用的方法用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容4.【答案】修改一：動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“開(kāi)拓”改為“開(kāi)展”；修改二：缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”答案：修改一：“開(kāi)拓”改為“開(kāi)展”；修改二：去掉“通過(guò)”或“使”【解析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生5.【答案】（1）此題考查了景物特點(diǎn)的概括“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情景“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念（2）此題考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)思想感情的理解能力作者是這樣借景抒情的：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”再加上“夕陽(yáng)西下”，詩(shī)人把十種平淡無(wú)奇的客觀景物，巧妙地連綴起來(lái)，通過(guò)枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩(shī)人的無(wú)限愁思自然的寓于圖景中“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念答案：（1）第1、3兩句：蕭瑟、肅殺、荒涼第 2句：清新、悠遠(yuǎn)、恬靜（2）表達(dá)了漂泊的游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念翻譯：枯藤纏繞的老樹(shù)的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行夕陽(yáng)早已往西沉下來(lái)，漂泊未歸的游子還在極遠(yuǎn)的地方【解析】天凈沙秋思是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的游子凄苦愁楚之情這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題“煉字”也是詩(shī)歌賞析的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處6.【答案】約定；離開(kāi)；到；擔(dān)任【解析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷一處句意為：元方當(dāng)時(shí)年齡七歲；故斷句為：元方 時(shí)年七歲（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可 句意為：和朋友相約同行；期：離開(kāi)句意為：陳太丘離開(kāi)后朋友才到；去：等待句意為：上朝退還金子；造：到句意為：叫他還當(dāng)宰相；為：擔(dān)任（3）本題考查翻譯語(yǔ)句解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順句中重點(diǎn)詞有：引：拉； 顧：回頭看句意為：友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門 句中重點(diǎn)詞有：子：你；安：怎么句意為：你怎么得到這些金子的？（4）本題考查文章主旨的理解能力解答此題的關(guān)鍵是在理解兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為人處世方面來(lái)談即可閱讀甲文，了解內(nèi)容，從“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”中可知：做人要講誠(chéng)信；閱讀乙文，了解內(nèi)容，從“治官如此，非吾所欲也孝子之事親也，盡力至誠(chéng)，不義之物，不入于館為人臣不忠，是為人子不孝也”中可知：為官不貪，忠于國(guó)家，才能盡孝（5）本考查的是對(duì)人物形象的把握解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，還需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析如喜歡母親：愛(ài)國(guó)（深明大義，淡泊名利），教子有方喜歡田子：有孝心，知錯(cuò)能改答案：（1）元方 時(shí)年七歲（2）約定；離開(kāi)；到；擔(dān)任（3）友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門 你怎么得到這些金子的？（4）甲文：做人要講誠(chéng)信；乙文：為官不貪，忠于國(guó)家，才能盡孝（5）田子母親：愛(ài)國(guó)（深明大義，淡泊名利），教子有方 田子：有孝心，知錯(cuò)能改參考譯文：【甲】 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門【乙】 田子當(dāng)宰相，三年后休假回家，得到金子兩千兩獻(xiàn)給他的母親母親問(wèn)他說(shuō)：“您怎么得到這些金子？”他回答說(shuō)：“這是我當(dāng)官應(yīng)得的報(bào)酬”母親說(shuō)：“當(dāng)宰相三年就不吃飯么？做官像這個(gè)樣子，不是我所希望的孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠(chéng)實(shí)不應(yīng)當(dāng)?shù)玫降臇|西，不要拿進(jìn)家門當(dāng)國(guó)家的大臣不忠誠(chéng)，也就是當(dāng)兒子的不孝順你趕快拿走它”田子很慚愧地走了出去，上朝退還金子，下朝就請(qǐng)求自己進(jìn)監(jiān)獄君王認(rèn)為他母親很賢慧，喜歡她的義氣，就赦免了田子的罪，叫他還當(dāng)宰相，把金子賞給了他的母親詩(shī)經(jīng)說(shuō)：“教育你的子孫時(shí)要謹(jǐn)慎小心啊”說(shuō)的是賢惠的母親使子孫賢德期：1、約定（陳太丘與友期）2、期望（期在必醉）3、期限（失期，法皆斬）4、滿，周（期年之后）7.【答案】隨意；nn；支、炮；枝；泡【解析】此題作答，可結(jié)合平時(shí)的積累給字注音，查找錯(cuò)別字，可結(jié)合語(yǔ)境的理解，結(jié)合詞義的理解辨析選詞，如隨意指自由自在，灑脫，句中也體現(xiàn)了作者的一種情感趨向，符合語(yǔ)境，而隨便指不受約束，不加限限制答案：nn， 隨意，支為枝，炮為泡此題屬綜合題，包括基礎(chǔ)知識(shí)題和詞義辨析題此題可結(jié)合平時(shí)積累及對(duì)語(yǔ)境的理解作答8.【答案】五猖會(huì)；鑒略【解析】（1）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的掌握，準(zhǔn)確判斷文章出處和作者該段出自魯迅作品五猖會(huì)，描述的是“我興高采烈的準(zhǔn)備去看迎神賽會(huì)，父親卻要我背誦鑒略”這一情景父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)（2）本題考查朝花夕拾里出現(xiàn)的重點(diǎn)人物識(shí)記朝花夕拾是魯迅先生的散文集，選擇朝花夕拾是文章有從百草園到三味書(shū)屋藤野先生阿長(zhǎng)與山海經(jīng)等等而阿長(zhǎng)是魯迅生命中出現(xiàn)的重要人物，長(zhǎng)媽媽雖然不認(rèn)識(shí)字，但是她把別人都不放在心上的事當(dāng)做重要的事情來(lái)做，關(guān)愛(ài)我可以看出長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人，但是思想也有些愚昧答案：（1）五猖會(huì)、 鑒略 （2）她是一個(gè)勤勞善良、樂(lè)于助人的人，但是思想有些愚昧本題主要考查的是文學(xué)常識(shí)中對(duì)作家作品的識(shí)記，解答這種題要注意做到在熟悉的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確無(wú)誤本道題考查學(xué)生對(duì)魯迅作品五猖會(huì)經(jīng)典情節(jié)的掌握情況與分析能力，注意結(jié)合閱讀積累作答文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理9.【答案】【范文】讓我感動(dòng)的一件事 黑夜因?yàn)橛辛嗣髟碌囊r托而更美麗，小溪因?yàn)橛辛所Z卵石的存在而更清澈，鮮花因?yàn)橛辛司G葉的環(huán)繞而更嬌艷，人間因?yàn)橛辛烁袆?dòng)而更美好。生活中有一件