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文檔簡介

新人教版部編本2019年秋期五年級上冊語文教學工作計劃一、指導思想:全面貫徹黨的教育方針,認真落實中央有關素質教育的精神以及基礎教育課程改革的精神,體現(xiàn)新的教育理念,體現(xiàn)時代特色。正確把握語文學科的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強教學內容的整合,致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高,以學生為主體,激發(fā)學生 學習語文的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在語文學科滲透環(huán)境教育的基礎上,通過專題教育的形式,引導學生欣賞和關愛大自然,關注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán) 境問題,正確認識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系,幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法與能力,培養(yǎng)學生對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價值觀,引 導學生選擇有益于環(huán)境的生活方式。注重學生良好道德情操和人文精神的培養(yǎng)。二、學生情況分析:本班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。其中大部分學生思維活躍,學習習慣較好,學習興趣濃厚,有 初步的合作意識,掌握了一定的自學方法,他們識字的能力和閱讀能力都較強,喜歡閱讀課外讀物,口頭表達較強。但學生學習成績兩極分化嚴重,后進面大,在書寫學習品質方面還存在一些缺陷。另外,部分學生學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)展。所以,面向全體學生,采用分層教育方法,讓“優(yōu)生”吃得飽,“一般”學生吃得香,“后進”學生吃得消,讓所有學生都有成功的體驗是本學期的重點。三、全冊教材分析:(一)教材結構部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際 、習作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。 全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文24篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共8篇。每單元安排“語文園地”1個,共7個。第五單元未安排語文園地。第一單元為“對花鳥的熱愛”,安排了白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥等課文。第二單元為“我愛閱讀”,安排了搭石、將相和和什么比獵豹的速度更快等課文。第三單元為“學習民間故事”,安排了獵人海力布、牛郎織女一、牛郎織女二等課文。第四單元為“熱愛祖國”,安排了古詩三首、少年中國說、圓明園的毀滅和木笛等課文。第五單元為“學習說明性文章”,安排了太陽和松鼠等課文。第六單元為“父母之愛”,安排了慈母情深、父愛之舟、精彩極了和糟糕透了等課文。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”,安排了古詩詞三首、四季之美、鳥的天堂和月跡等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”,安排了古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”等課文。(二)教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能,引導學生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯(lián)系。四、教學總目標:(一)學習習慣。1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣,能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。4、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣,培養(yǎng)預習課文的習慣。5、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習慣。培養(yǎng)寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。 (二)漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 (三)識字寫字。1、準確認讀200個生字。2、能夠按筆順正確書寫生字220個。3、能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。4、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。(四)口語交際。1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3、能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。4、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句較通順,態(tài)度大方,有禮貌。5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。(五)閱讀。1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。(六)習作。1、能用學過的部分詞語造句。2、能理順次序錯亂的句子。3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。4、能修改有明顯錯誤的句子。5、學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號6、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。五、教學措施1、認真學習教育理論,進行教育、教學的改革。面向全體,使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。2、充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。在師生平等對話過程中進行教學。3、努力激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)造良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。4、深鉆教材,掌握教材的內在聯(lián)系,合理使用教材,確定好、把握準教材的重點、難點,精心設計教法、學法,使教學過程最優(yōu)化。5、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練-讀懂一段話,寫好一段話。繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助 他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有 足夠的個體活動時間,訓練做到嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方 法,鼓勵學生寫自己熟悉的人和事,并選擇課文中的片段繼續(xù)進行仿寫練習,提高學生的語言表達能力。、培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心,課內外多培養(yǎng)學生觀察、 思考、表現(xiàn)、評價的能力,為學生的寫作提供有利條件和廣闊空間。7、積極倡導自主、合作、探究的學習方式,對合作學習加強訓練。8、重視朗讀和默讀,并引導學生廣泛閱讀各種少兒讀物,并多多背誦一些優(yōu)秀的古詩文,以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。9、對班上的優(yōu)生加強閱讀訓練和寫作訓練,對學習成績較差的學生耐心輔導,課堂上多提問,并當面批改作業(yè)和作文,有進步多表揚。10、開展豐富多彩的語文課外活動和實踐活動,讓課內知識向課外拓展,將課外知識與課內知識有機結合。11、從學生熟悉和感興趣的事物出發(fā),引導學生對周圍的環(huán)境現(xiàn)象及各種層次的環(huán)境問題展開調研,思考各種 “ 習以為常 ” 的生活方式和生產方式對環(huán)境的影響。通過自主探究學習,培養(yǎng)學生對人與環(huán)境關系的反思意識和能力。六、教學進度周次起止日期課時教學內容備注19月2日9月6日6 開學第一課1、白鷺 2、落花生 2號開學式29月9日9月12日 5 3、桂花雨 4*、珍珠鳥口語交際:制作班級公約習作:我的心愛之物中秋放假1天39月16日9月20日 6語文園地第一單元測試5、搭石49月23日9月27日 66、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習作:漫畫老師59月29日9月30日2 語文園地國慶放假7天610月8日10月11日 5第二單元檢測8、獵人海力布710月14日10月18日69、牛郎織女(一)10*牛郎織女(二)口語交際:講民間故事習作:縮寫故事810月21日10月25日6 語文園地 快樂讀書吧第三單元檢測11、古詩三首 示兒910月28日11月1日 6 11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說13、圓明園的毀滅1011月4日11月8日 614*木笛 習作:二十年后的家鄉(xiāng)語文園地 第四單元檢測1111月11日11月15日 615、太陽 16、松鼠習作例文:鯨 風向袋的制作1211月18日11月22日 6習作:介紹一種事物第五單元檢測17、慈母情深1311月25日11月29日 618、父愛之舟19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際:父母之愛習作:我想對您說1412月2日12月6日 6語文園地第六單元檢測20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思1512月9日12月13日 6

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