小學黨建示范點建設工作情況匯報

小學黨建示范點建設工作情況匯報創(chuàng)新思路抓黨建凝心聚力促發(fā)展天山實驗小學黨建示范點建設工作情況匯報天山實驗小學黨支部以辦好人民滿意的教育為宗旨，緊緊圍繞學校中心工作，以開拓創(chuàng)新、求真務實的精神，切實加強理論學習工作，提高教職工思想政治素質(zhì)；大力推進黨的作風和廉政建設，建章立制，提高工作效率和服務質(zhì)量；切實加強黨的組織建設，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用、保證落實作用和黨員的先鋒模范作用，進一步提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；圍繞學校中心工作，發(fā)揮黨建工作的保壘作用，推進學校新一輪的發(fā)展。一、理論聯(lián)系實際，推進學校黨的思想建設學校黨支部以“三嚴三實”教育和黨支部、黨員“星佳管理”為主線，推進黨支部建設、教師隊伍建設。切實提高學習質(zhì)量，通過集中培訓、個人自學、觀看教育片、專題研討、學研共同體建設，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，促進學習成果的轉(zhuǎn)化，提高廣大教職工的素質(zhì)，解決學校工作中的實際問題。學校啟動了黨員示范崗活動，目前已經(jīng)為14名黨員設立了黨員示范崗，這14名黨員有班子成員、年級部主任、教學人員、工勤人員，他們在各自的崗位上為學校教師起到了示范帶頭作用。形式多樣的活動，不僅提高了廣大教職員工的思想認識，更為文明創(chuàng)建活動營造了一種積極向上的氛圍。二、“外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)”，推進學校黨的作風建設（一）、抓好校務公開，實行“陽光作業(yè)”學校積極推進民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的進程，從制度建設等方面探索建立加強作風建設的長效機制，不斷提高工作效率和服務質(zhì)量。圍繞學校重點工作和工作中教育收費規(guī)范、教師守則、職業(yè)道德、教師工作紀律等難點、熱點問題，進行專項整治。并通過座談會、調(diào)查問卷、電話訪談、設立校長意見箱等方式，傾聽家長、師生對學校工作的意見，對于各方面的意見和建議學校積極研究解決辦法，及時向家長、老師反饋。做到了摸實情、辦實事、求實效，把工作落實到細處，受到老師家長的好評。（二）、抓黨員干部隊伍建設，進一步推進黨風廉政建設按照“抓源頭、重預防、建機制、強教育”的要求，堅持預防為主、教育在先的方針，認真制定黨風廉政建設工作計劃、緊密聯(lián)系本單位實際，切實加強對領(lǐng)導干部的教育、監(jiān)督和管理。學校在全體教師中開展法紀教育和警示教育，筑牢黨紀國法和思想道德防線，樹立全心全意為師生服務的思想，堅持想問題、辦實事，時刻把全體師生的利益放在首位，實行師德行風一票否決制。在學校環(huán)節(jié)干部的管理上實行包組制，學校班子成員實行包片負責制，如果所管人員出現(xiàn)師德問題，包組干部和包片領(lǐng)導負連帶責任。（三）、抓教師隊伍建設，實施教育管理核心工程深入開展“講師德、講責任、比水平、比能力、看成效、看實績”活動，,圍繞我校實施的全程奠基教育工程，學校對全體教師實行積分制,積極打造有思想、能執(zhí)行、會創(chuàng)新、專業(yè)化的研究型師資隊伍。1、開展校本訓研活動，搭建促進教師發(fā)展的校本訓研平臺對教師進行全程奠基下怎樣做一名好教師、多元智能理論與教育教學等專題培訓，并根據(jù)實際需要對教師持續(xù)進行不同內(nèi)容的集中培訓，為教師提供更多更廣的教育理論知識。利用訓研時間進行關(guān)于問題發(fā)現(xiàn)與解決、學習方法指導和學習習慣養(yǎng)成、潛能發(fā)掘等內(nèi)容的自學、自研或自主交流活動，不斷提升個人素質(zhì)，提高執(zhí)教能力。2、開展基本功、課標過關(guān)活動，確保教師能勝任本職工作學校組織教師基本功過關(guān)考試、“以學定教課堂教學大比武”檢查基本功和課標實踐過關(guān)情況；通過推門聽課、隨時研討、隨機抽查等形式隨時發(fā)現(xiàn)并及時解決教師在教育理念、教學方式、習慣培養(yǎng)等方面存在的問題，促進教師遵循以生為本、以學定教的的思想，培養(yǎng)學生能力，提升課堂教學效率。三、以提高凝聚力為目標，大力推進學校黨的組織建設認真堅持民主集中制原則，落實”三重一大”事項領(lǐng)導集體議事規(guī)則,充分發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導核心作用和校長行政全面負責作用，完善集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合的工作制度。四、加強對群眾工作的組織領(lǐng)導，推動黨建工作不斷創(chuàng)新進一步加強對群眾組織的領(lǐng)導，支持他們圍繞黨的中心工作，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。工會組織深入學習貫徹新工會法，履行職能，認真組織召開教代會，積思廣益，凝聚人心。認真總結(jié)工會工作的特點和規(guī)律，開展“送溫暖”活動，做好對生病職工的慰問工作。積極開展豐富多彩的群眾性文體活動，活躍職工文體生活，倡導團結(jié)、和諧的人際環(huán)境，營造進取向上的工作氛圍，大興文明風氣，積極參與“學習型學?！苯ㄔO。五、努力把黨建工作滲透到學校工作的各個環(huán)節(jié)，通過黨員的示范引領(lǐng)，推進學校新一輪發(fā)展（一）、開展讀書活動，為教師成長助力、為學生發(fā)展奠基我校從2007年開始，一直堅持把讀書活動列為特色工作來做，已走向內(nèi)涵發(fā)展的良性軌道。 2013年，在第三屆全國校園文學高峰論壇中被評為全國“優(yōu)秀文學校園”。2008年以讀書養(yǎng)浩氣，書香潤校園為題參加了全市讀書經(jīng)驗交流。2009年3月以同享閱讀，共沐書香為題在阿魯科爾沁旗教學工作會議上交流，同年6月旗市廣播電視臺“百姓生活”欄目先后以書香校園，快樂成長為題報道了我校的讀書活動，得到了社會的廣泛贊譽。小鬼當家、校本教材經(jīng)典誦讀均獲國家教育部課題優(yōu)秀成果一等獎。2011年10月內(nèi)蒙古日報、赤峰市日報、旗宣傳部三家媒體記者聯(lián)合采訪了我校的讀書活動，并以“書香浸校園，師生樂成長”為題發(fā)表在人民網(wǎng)上。2013年由內(nèi)蒙古科技出版社出版了天山實驗小學系列活動讀書篇托起明天的太陽。上學期，我校又在赤峰市教育局主辦的“赤峰市中小學課程建設語文課程發(fā)展方向研討會”上，提供了一節(jié)讀書觀摩課，并且做了題為閱讀為成長奠基的微報告?？梢哉f，通過幾年的探索與實踐，讀書已有了一定的基礎(chǔ)，這一活動也得到了家長與社會的認可，特別是在全程奠基教育辦學理念中，把“讀書”確定為學校的三項重點工作之一，構(gòu)建大閱讀課程，讀書便不再是一個特色項目，也不僅僅是語文學科的事，而是整體教學的事，是我們整個學校的事，已由語文學科的閱讀向?qū)W校各方面工作輻射和拓展。（二）從行為習慣養(yǎng)成教育入手、構(gòu)建大德育體系我校始終把德育工作當成事關(guān)學生快樂成長、事關(guān)學校持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程來抓。2000年學校開始對學生的日常行為習慣進行評價。自2013年，學校的德育工作緊緊圍繞“全程奠基教育”這一辦學思想，對評價工作進行了完善，形成以學生行為習慣養(yǎng)成為重點，將公民意識教育、社會主義核心價值觀公民要求、品德課課程標準、安全課要求等有效融合到行為習慣養(yǎng)成內(nèi)容體系，圍繞“學會做人、學會做事”的育人目標開展行為訓練，將習慣養(yǎng)成教育貫穿于學校家庭的各個場所、教育教學的各個環(huán)節(jié)，形成了“全程”的大德育教育格局，特別是在低段實施了師師協(xié)同、家校共育的整體育人模式，保證了德育工作的實效性。（三）、綜合治理群策群力，夯實安全校園基礎(chǔ)在硬件設施逐步到位的基礎(chǔ)上，學校充分發(fā)揮綜合治理的網(wǎng)絡優(yōu)勢，為爭創(chuàng)文明單位夯實基礎(chǔ)。切實做好了校園安全保衛(wèi)工作以及法律普及宣傳工作，通過值周制度，值班值宿制度、建立問題學生檔案，群策群力，確保了學校秩序井然有序。學校經(jīng)常通過組織師生觀看安全教育片，請有關(guān)人員到學校進行安全教育講座、安全圖板展示、黑板報、發(fā)放安全教育讀本、開展安全演練等方式進行安全教育活動。與此同時學校還通過不定期的自查自糾，及時做好安全防范工作，杜絕隱患。實行安全責任制，落實人防、物防措施，確保學校安全穩(wěn)定。正是因為常規(guī)管理的及時到位，學校被教育局評為綜合治理安全管理先進集體。（四）、大力推進校園文化建設，鞏固文明學校成果為了更好地發(fā)揮文化校園的育人功能，學校在走廊上和外面墻壁布置了各具特色的宣傳作品，發(fā)揮墻壁文化的個性色彩與積極引導作用。結(jié)合學生自主活動，由學生創(chuàng)建班級的環(huán)境文化，創(chuàng)設自主的文化墻，做到常換常新，讓學校的每面墻壁都會說話，每面墻壁都能育人。（五）、做好幫貧助困工作、不讓一個孩子掉隊學校重視對貧困學生的幫扶工作，每年都通過各種途徑爭取資金對貧困學生進行救助。在學校的發(fā)展中，我校的黨員起到了示范帶頭作用。我校班子成員13人，有10名黨員。6個年部主任，有3名黨員。8名市級教學能手，黨員有3名?？梢哉f，這些黨員在學校不但是做人的楷模，更是學校發(fā)展的引領(lǐng)者、帶頭人。總之、經(jīng)過一代又一代實小人的不懈追求、辛勤耕耘，天山實驗小學已經(jīng)成長為本旗一所社會關(guān)注度大、家長期望值高、具有較為深厚歷