人教版六年級上冊第四組習作.ppt

學寫建議書,人教版六年級上冊第四組習作,說課：黃明娣,一、說教材,二、說理念,三、說教法和學法,四、說過程,五、說板書設計,一、說教材,（一）教材的概述,（二）教學目標,（三）教學重點、難點,學寫建議書是人教版六年級上冊第四單元的習作，該單元以“珍愛我們的家園”為主題展開。學生通過學習只有一個地球、大瀑布的葬禮、這片土地是神圣的、青山不老這四篇文章，讓學生多角度、多層面地感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，而在這基礎上，安排這次習作的目的在于讓學生親身體驗環(huán)保，用提建議的方式參與環(huán)保，并學會寫建議書。,（一）教材的概述,（二）教學目標,1、學生掌握寫建議書的方法、格式。 2、通過寫建議書增強環(huán)保意識。 3、通過小組合作學習，培養(yǎng)團隊合作精神。,（三）教學重點、難點,教學重點： 1、引導學生說說生活中存在的浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象。 2、明確建議書的書寫格式。 教學難點： 引導學生明確建議書應該包含的內容和必須說清的問題。,明確教學方向,二、說理念,本課的教學理念主要體現(xiàn)在高效的常態(tài)課堂中，有效地運用信息技術，并有機地滲透“英特爾未來教育”的相關理念。 1、常態(tài)課堂的高效應該力求在最短時間內實現(xiàn)教學目標。新課標在高年段作文教學有著明確的指示：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，力求有創(chuàng)意地表達?！币虼?，引導學生說顯得尤為重要，說得好才能寫得好。,2、高效的常態(tài)課堂必須借助信息技術這個有力的武器。這就要求信息技術的運用必須有效，信息技術的直觀性、互動性、便捷性的特點，往往在常態(tài)課堂中發(fā)揮著重要的作用，尤其是在本節(jié)作文教學中將發(fā)揮出它獨有的魅力。 3、在高效課堂中有機滲透“英特爾未來教育”理念。我們力求體現(xiàn)生活就是語文，把所學的語文知識來解決生活中的問題，做到學以致用。在本節(jié)課中，我們針對身邊的浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書，引導學生關注生活，解決問題，在自主、合作、探究的學習方式下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。,三、說教法和學法,教的方法、學的手段,教法如下： 1、任務驅動法 2、啟發(fā)點撥法 3、信息輔助法 學法如下： 1、小組討論法； 2、自主學習法； 3、說寫結合法。,四、說過程,（一）寫作熱身,（二）學習寫法,（三）擬寫提綱,（四）學生練寫,（五）評講作文,（六）課后作業(yè),（一）寫作熱身：背誦關于保護環(huán)境的宣傳口號、標語。 口號可以起到宣傳環(huán)保的作用，還可以用提建議的方式參與環(huán)保，直接明確本節(jié)課要解決的問題：如何寫好建議書。給學生一個學習任務，為下面的教學作好鋪墊。,（二）學習寫法：看習作，默讀寫建議書部分，通過瀏覽資源包“建議書范例”文件夾，思考建議書應該怎么寫。 根據(jù)英特爾教育理念和新課程標準的相關要求，為學生提供學習的范例，通過信息資源的利用來明確寫建議書的格式。讓學生在合作中進行思維的碰撞，進一步體現(xiàn)學生的主體地位，同時有利于發(fā)揚學生的團隊精神。,（三）擬寫提綱。大家都知道，習作最重要的是謀篇布局，而寫建議書最重要的是如何提出問題、分析原因和提出建議這三個步驟，因此，我們設計了以下三個環(huán)節(jié)： 1、開拓思路，確定選材。 2、小組交流，分析原因。 3、集思廣益，出“金點子”。,環(huán)保建議書提綱,（四）學生練寫。 在練寫之前為學生提供寫建議書的注意事項： 1、問題表達清楚； 2、原因分析合理； 3、建議實用誠懇； 4、格式正確規(guī)范。 這環(huán)節(jié)主要是給予學生堂上作文的時間與空間，充分體現(xiàn)高效課堂的特點。,（五）評講作文。根據(jù)堂上時間的安排相機評講學生的建議書，分以下幾步進行： 1、讀注意事項，明確評講要求。 2、展示習作，集體評議。 3、學生再根據(jù)要求修改。