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文檔簡介

學寫建議書,人教版六年級上冊第四組習作,說課:黃明娣,一、說教材,二、說理念,三、說教法和學法,四、說過程,五、說板書設計,一、說教材,(一)教材的概述,(二)教學目標,(三)教學重點、難點,學寫建議書是人教版六年級上冊第四單元的習作,該單元以“珍愛我們的家園”為主題展開。學生通過學習只有一個地球、大瀑布的葬禮、這片土地是神圣的、青山不老這四篇文章,讓學生多角度、多層面地感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義,而在這基礎上,安排這次習作的目的在于讓學生親身體驗環(huán)保,用提建議的方式參與環(huán)保,并學會寫建議書。,(一)教材的概述,(二)教學目標,1、學生掌握寫建議書的方法、格式。 2、通過寫建議書增強環(huán)保意識。 3、通過小組合作學習,培養(yǎng)團隊合作精神。,(三)教學重點、難點,教學重點: 1、引導學生說說生活中存在的浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象。 2、明確建議書的書寫格式。 教學難點: 引導學生明確建議書應該包含的內容和必須說清的問題。,明確教學方向,二、說理念,本課的教學理念主要體現(xiàn)在高效的常態(tài)課堂中,有效地運用信息技術,并有機地滲透“英特爾未來教育”的相關理念。 1、常態(tài)課堂的高效應該力求在最短時間內實現(xiàn)教學目標。新課標在高年段作文教學有著明確的指示:“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題,力求有創(chuàng)意地表達?!币虼?,引導學生說顯得尤為重要,說得好才能寫得好。,2、高效的常態(tài)課堂必須借助信息技術這個有力的武器。這就要求信息技術的運用必須有效,信息技術的直觀性、互動性、便捷性的特點,往往在常態(tài)課堂中發(fā)揮著重要的作用,尤其是在本節(jié)作文教學中將發(fā)揮出它獨有的魅力。 3、在高效課堂中有機滲透“英特爾未來教育”理念。我們力求體現(xiàn)生活就是語文,把所學的語文知識來解決生活中的問題,做到學以致用。在本節(jié)課中,我們針對身邊的浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書,引導學生關注生活,解決問題,在自主、合作、探究的學習方式下,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。,三、說教法和學法,教的方法、學的手段,教法如下: 1、任務驅動法 2、啟發(fā)點撥法 3、信息輔助法 學法如下: 1、小組討論法; 2、自主學習法; 3、說寫結合法。,四、說過程,(一)寫作熱身,(二)學習寫法,(三)擬寫提綱,(四)學生練寫,(五)評講作文,(六)課后作業(yè),(一)寫作熱身:背誦關于保護環(huán)境的宣傳口號、標語。 口號可以起到宣傳環(huán)保的作用,還可以用提建議的方式參與環(huán)保,直接明確本節(jié)課要解決的問題:如何寫好建議書。給學生一個學習任務,為下面的教學作好鋪墊。,(二)學習寫法:看習作,默讀寫建議書部分,通過瀏覽資源包“建議書范例”文件夾,思考建議書應該怎么寫。 根據(jù)英特爾教育理念和新課程標準的相關要求,為學生提供學習的范例,通過信息資源的利用來明確寫建議書的格式。讓學生在合作中進行思維的碰撞,進一步體現(xiàn)學生的主體地位,同時有利于發(fā)揚學生的團隊精神。,(三)擬寫提綱。大家都知道,習作最重要的是謀篇布局,而寫建議書最重要的是如何提出問題、分析原因和提出建議這三個步驟,因此,我們設計了以下三個環(huán)節(jié): 1、開拓思路,確定選材。 2、小組交流,分析原因。 3、集思廣益,出“金點子”。,環(huán)保建議書提綱,(四)學生練寫。 在練寫之前為學生提供寫建議書的注意事項: 1、問題表達清楚; 2、原因分析合理; 3、建議實用誠懇; 4、格式正確規(guī)范。 這環(huán)節(jié)主要是給予學生堂上作文的時間與空間,充分體現(xiàn)高效課堂的特點。,(五)評講作文。根據(jù)堂上時間的安排相機評講學生的建議書,分以下幾步進行: 1、讀注意事項,明確評講要求。 2、展示習作,集體評議。 3、學生再根據(jù)要求修改。

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