家校結(jié)合培養(yǎng)小學(xué)生.ppt

家校結(jié)合培養(yǎng)小學(xué)生 健康向上心理品質(zhì)的研究,革新里小學(xué)德育科研課題開(kāi)題講座,隨著教育從狹小教室走向廣大社會(huì)，隨著人類(lèi)對(duì)自身持續(xù)發(fā)展的的關(guān)注，家庭教育越來(lái)越受到各個(gè)方面普遍地重視。家庭教育研究不斷向深度廣度的進(jìn)展，都生動(dòng)地說(shuō)明家庭教育在我國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)前所未有的好形勢(shì)。 學(xué)校在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，如果缺少家庭教育這一翼的支持、理解和配合，面向全體，全面發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)地得到發(fā)展，這些素質(zhì)教育的主要的目標(biāo)都不可能實(shí)現(xiàn)。,學(xué)校教育與家庭教育之間呈現(xiàn)的關(guān)系，大致有三個(gè)階段,第一階段：以“關(guān)門(mén)辦學(xué)”為標(biāo)志的階段。 第二階段：以“開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)?！睘闃?biāo)志的階段。 第三階段：以“家庭與學(xué)校自覺(jué)合作”為標(biāo)志的階段（有條件的地區(qū)還進(jìn)入了“家庭、學(xué)校與社會(huì)自覺(jué)合作”的第四階段）。,一、家庭與學(xué)校合作教育研究的重要性,（二）加強(qiáng)人文教育的需要。 （三）個(gè)性化教育的需要。 （四）課程改革的需要。 （五）學(xué)習(xí)型、信息化社會(huì)的需要。 （六）發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。,（一）體現(xiàn)大教育觀，使教育得到和諧、 持續(xù)發(fā)展的需要。,二、家庭與學(xué)校合作教育研究的緊迫性,（一）家庭與學(xué)校合作教育目前呈現(xiàn)四種狀況： 1.教師和家長(zhǎng)都同樣樹(shù)立了新觀念，他們是合作著把孩子培養(yǎng)成為新型人才； 2.教師樹(shù)立了新觀念，而家長(zhǎng)觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，他們的合作肯定很困難； 3.家長(zhǎng)樹(shù)立了新觀念，而教師觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，他們之間的合作肯定也會(huì)遇到更大的困難； 4.教師和家長(zhǎng)都同樣沒(méi)有樹(shù)立了新觀念，他們的合作，實(shí)際上是在有意或無(wú)意地傷害著甚至摧殘著孩子。,（二）家庭與學(xué)校合作教育目前存在三種矛盾,1.家庭的高參與，低水平； 2.學(xué)校的新任務(wù)，舊認(rèn)識(shí)； 3.雙方的相需要，互指責(zé)。,（三）家庭類(lèi)型增多，家庭生活多樣化，給教育提出新的問(wèn)題。,目前家庭類(lèi)型至少有以下六種： 1.主干家庭； 2.核心家庭； 3.單親家庭（由于喪偶、離異、養(yǎng)育試管嬰兒、未婚媽媽而形成的單親家庭）； 4.重組家庭； 5.丁克家庭； 6.空巢家庭（由于家長(zhǎng)出國(guó)、打工、經(jīng)商等原因，平時(shí)在家中只有老人和孩子，甚至只有孩子）；,（四）大眾傳媒發(fā)展，學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)多樣化，給教育提出新的問(wèn)題。,1.電視學(xué)習(xí)； 2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)； 3.手機(jī)交流；,三、家庭與學(xué)校合作教育研究的內(nèi)容,（一） 研究家校合作的指導(dǎo)思想方面 1.學(xué)校與家庭雙方是合作關(guān)系（雙主體思想、 民主、尊重）； 2.以學(xué)校為主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)、挖掘家長(zhǎng)的資源； 3.學(xué)校與家庭雙方是在新理念、新基礎(chǔ)上的合作；,（二）研究家校合作的內(nèi)容方面,雙方如何統(tǒng)一和提升觀念、認(rèn)識(shí)； 雙方如何交換有關(guān)教育孩子的信息； 雙方如何制定合作教育孩子的計(jì)劃和方法； 雙方如何實(shí)現(xiàn)計(jì)劃 。,（三）研究家校合作的方式方面,總結(jié)、改進(jìn)、提升和更新以下合作方式： 1.家長(zhǎng)委員會(huì) 2.家長(zhǎng)學(xué)校（A 家長(zhǎng)本身文化已經(jīng)達(dá)到大學(xué)水平；B 一些家長(zhǎng)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容增加深度；C需要家長(zhǎng)成為研究型） 3.家長(zhǎng)研究機(jī)構(gòu)，家庭教育研討活動(dòng)； 4.老師、家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)。,提倡以下方式,1. 家長(zhǎng)活動(dòng)（經(jīng)驗(yàn)介紹、親子活動(dòng)、提高家長(zhǎng)素質(zhì)活動(dòng)、展示孩子成果活動(dòng)）； 2. 家長(zhǎng)聽(tīng)課，與老師展開(kāi)研討； 3. 家訪，校訪，互訪； 4. 上學(xué)、放學(xué)時(shí)簡(jiǎn)要交換意見(jiàn)； 5. 電話、手機(jī)交換意見(jiàn)；,6. 聯(lián)系簿（卡）； 7. 網(wǎng)絡(luò)、電子信箱； 8. 雙方合作性質(zhì)的通訊、報(bào)刊； 9. 咨詢； 10.互相評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀老師。,四、我校開(kāi)展課題研究的優(yōu)勢(shì),1. 區(qū)心理健康教育研究中心的課題實(shí)驗(yàn)校。 2. 是首批市級(jí)“陽(yáng)光心語(yǔ)”示范創(chuàng)建校。 3. 先后有三批共計(jì)十余名教師參加過(guò)班級(jí)心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。 4. 在家校結(jié)合方面，我們已經(jīng)做過(guò)一些有益的嘗試。,五、開(kāi)展家校結(jié)合課題研究的不足,1. 年輕班主任占大多數(shù)，35歲以上的只有4人，只占五分之一。 2. 缺少有經(jīng)驗(yàn)的骨干班主任。 3.在教育觀念方面更新不夠，急需工作中的理論支持。,六、開(kāi)展課題研究的步驟：,05年下半年： 1. 以年級(jí)組為核心，制定本年級(jí)課題研究計(jì)劃。 2. 班主任根據(jù)課題和本班學(xué)生實(shí)際情況制定個(gè)人研究計(jì)劃并建立個(gè)案跟蹤檔案。 3. 專(zhuān)家講座。 4.完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度。,七、研究課題當(dāng)中注意的幾個(gè)問(wèn)題,1、盡量明確課題