廣東省湛江市普通高中高一語(yǔ)文10月月考試題06.doc

上學(xué)期高一語(yǔ)文10月月考試題06一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（33分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（3分）A摭（zh）拾 慰藉（ji） 遒勁（jn） 妄自菲（fi）薄B戕（qing）害菜圃 （p） 翹首（qio） 磕磕絆（bn）絆 C震顫（chn） 褪色（shi）悲愴（chung） 引吭（hng）高歌D蟄居（zh） 甄（zhn）別喪失（sng） 悄無(wú)聲息 （qio） 2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）A急燥 斑斕 麻痹 望洋興嘆 B消遣 嫵媚 彷徨 出類拔瘁C錦緞 精彩 恪守 廢寢忘食 D魅力 顯赫 沉溺 再接再勵(lì)3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來(lái)越深人人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。B隨著房地產(chǎn)業(yè)的不斷升溫，一直居高不下的商品房?jī)r(jià)格已經(jīng)成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負(fù)擔(dān)，人們要求平抑房?jī)r(jià)的呼聲也一直不絕如縷。C我們認(rèn)為，釣魚島是我國(guó)的固有領(lǐng)土，中國(guó)擁有釣魚島的領(lǐng)土主權(quán)，中國(guó)漁民在我國(guó)領(lǐng)海內(nèi)捕魚的行為無(wú)可厚非。D從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘，沒有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。4. 下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（3分）A如果我們錯(cuò)誤地估計(jì)了自己的能力，以為能夠勝任經(jīng)過周密考慮而選定的職業(yè)，那么這種錯(cuò)誤將使我們受到懲罰。B當(dāng)今之世，書籍對(duì)于許多人已經(jīng)有些輕視了，為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值的。C知識(shí)淵博的人見解比較深刻，思考比較周密，而且對(duì)事物的發(fā)展前途常有遠(yuǎn)見，預(yù)測(cè)也比較正確。D災(zāi)難使成批的人流離失所，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)，不但造成田園寥落，骨肉分離，還不免導(dǎo)致道德崩壞，人性扭曲。5.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（3分）A聲非加疾也 龐涓恐其賢于已，疾之 B縱一葦之所如 孰視之，自以為不如C入深林，窮回溪 復(fù)前行，欲窮其林。D. 勸學(xué) 勸君更盡一杯酒6.下列句子中，與例句文言句式相同的一項(xiàng)是（3分）例句：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A句讀之不知，惑之不解B凌萬(wàn)頃之茫然C不拘于時(shí)，學(xué)于余D少焉，月出于東山之上7.下列各組句子中，加點(diǎn)的文言虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A故木受繩則直 于其身也，則恥師焉 B冰，水為之而寒于水 積善成德，而神明自得，圣心備焉C故為之文以記 作師說以貽之D愚人之所以為愚，其皆出于此乎 日與其徒上高山8.請(qǐng)根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容概括鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童年的烙印”，不超過28個(gè)字。（4分）人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。 9. 閱讀下面的文段，結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）我突然想到人的內(nèi)心世界在審美上是多么神奇。你看遙遠(yuǎn)的東西是美麗的，因?yàn)殚L(zhǎng)距離為人們留下了想像的空間，如悠悠的遠(yuǎn)山，如沉沉的夜空； ， ， ， ；短暫的東西是美麗的，因?yàn)樗唤厝∽蠲赖囊凰矠榇蠹伊粝铝擞肋h(yuǎn)的回憶，如盛開的鮮花，如美麗的邂逅。10. 近日，西安市未央?yún)^(qū)一小學(xué)搞教育“創(chuàng)新”，把學(xué)生按領(lǐng)巾顏色分成兩類：好學(xué)生戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)不好或者調(diào)皮的學(xué)生戴綠領(lǐng)巾。這讓戴綠領(lǐng)巾孩子家長(zhǎng)感到很難堪，認(rèn)為孩子的自尊心受到傷害，但學(xué)校堅(jiān)持認(rèn)為這并非歧視，而是激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。(10月18日華商報(bào))請(qǐng)你對(duì)該校的舉措發(fā)表看法。要求：觀點(diǎn)鮮明；運(yùn)用反問手法闡述理由；不超過50個(gè)字。（4分） 二、文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，回答問題。稼說送張琥蘇軾曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地力得完。其食足而有余，則種之常不后時(shí)，而斂之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實(shí)，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百畝之田，寸寸而取之，日夜以望之，鋤耰铚艾，相繼于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟，此豈能復(fù)有美稼哉？古之人，其才非有以大過今之人也，其平居所以自養(yǎng)而不敢輕用以待其成者，閔閔焉如嬰兒之望長(zhǎng)也。弱者養(yǎng)之以至于剛，虛者養(yǎng)之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末，此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。吾少也有志于學(xué)，不幸而早得，與吾子同年，吾子之得，亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾且妄推之矣。嗚呼！吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉！博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。子歸，過京師而問焉，有曰轍子由者，吾弟也，其亦以是語(yǔ)之?！咀ⅰ夸z耰铚艾：四種農(nóng)具。得：此指中進(jìn)士。11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A而斂之常及其熟 斂：收獲B閔閔焉如嬰兒之望長(zhǎng)也 閔閔：憂慮C而發(fā)于持滿之末 發(fā)：打開D其亦以是語(yǔ)之 語(yǔ)：告訴12.以下各組句子中，全都能用來(lái)印證“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的一組是（3分）其田美而多，則可以更休 寸寸而取之，日夜以望之其平居所以自養(yǎng)而不敢輕用 三十而后仕，五十而后爵流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末 而眾且妄推之矣A B C D13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A從內(nèi)容來(lái)看，本文與送東陽(yáng)馬生序一樣，是一篇贈(zèng)序。作者蘇軾與張琥同科考中進(jìn)士，張琥回鄉(xiāng)，行前蘇軾寫此文相送。B蘇軾寫作本文的目的是勉勵(lì)張琥要像精耕細(xì)作的農(nóng)夫一樣刻苦學(xué)習(xí)，要像勉力“自養(yǎng)”的古人一樣提升自我，從而發(fā)揮自己的才干。C本文與師說一樣，善于運(yùn)用對(duì)比的手法，比如兩種耕作方法的對(duì)比，古人與今人的對(duì)比等。此外，本文還用耕種的道理來(lái)類比治學(xué)、培養(yǎng)才能的道理，通俗易懂。D古人一般認(rèn)為早中功名是一件幸運(yùn)的事，作者卻認(rèn)為是“不幸”的，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為修養(yǎng)不足，卻早得功名，不利于自己進(jìn)一步的發(fā)展，難成大材，難為大用。14.翻譯上文中劃線的兩個(gè)句子和赤壁賦中的一個(gè)句子。（10分）（1）信于久屈之中，而用于至足之后。（3分） （2）吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉！（3分） （3）況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（4分） 三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）15.閱讀下面一道唐詩(shī)，回答問題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。（1）本詩(shī)多方面描寫了孤雁失群之后的狀況，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。（4分） （2）頷聯(lián)和尾聯(lián)都運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？分別有什么藝術(shù)效果？（4分） （3）全詩(shī)通過孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情？（2分） 四、名句名篇默寫（8分）16.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，朽木不折；鍥而不舍， 。（荀子勸學(xué)）（2） ， ，如是而已。（韓愈師說）（3）舞幽壑之潛蛟， 。（蘇軾赤壁賦）（4） ，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（蘇軾赤壁賦）（5） ；思而不學(xué)則殆。（孔子論語(yǔ)）（6）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤愛蓮說）五、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面一篇散文，回答問題。紙上的故鄉(xiāng)傅菲一座叫楓林的村莊又一次在我紙上展開：朝霞微漾的饒北河在村前作了短暫的停留，戀戀不舍地去了遠(yuǎn)方，茶花遍野的靈山吹來(lái)秋天的郁香，兩個(gè)桔子卿卿耳語(yǔ)，像一對(duì)小情侶，繾綣羞澀，纏綿在一枝丫上。一只灰雀剪開薄霧，來(lái)到后院的棗樹上，輕輕鳴叫。一棵蒼老的棗樹，根部裹滿暗黃的苔鮮,螞蟻則順著枝，把熟爛的棗子搬回家。最后掛在樹上的棗子，讓螞蟻在整個(gè)秋天有了勞作的意義。從樹頂上升起的，是一縷炊煙，在微風(fēng)中，炊煙仿佛要向高處飄升，又像要被風(fēng)刮散。它是我的鄉(xiāng)思，不熄滅，也不彎曲，只飄散，最后溶化在薄霧間，恍惚，迷離。我憶起一個(gè)老頭，個(gè)子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光著頭，腰間挎一只扁簍，扛一把鋤頭，在灰雀的鳴叫聲中，向菜地出發(fā)。當(dāng)他彎入溪口的拐角，稻花淹沒了的身影在我眼中漸漸模糊，初升的太陽(yáng)閃眼間跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。他就是我至愛的祖父，一生熱愛酒和泥土，勤奮、善良、溫和。祖父的執(zhí)著、秉性與血脈，因了饒北河的哺育。我常常跟在祖父的背后，屁股一顛一顛，走五里路的草徑，沒入一個(gè)山坳，在一片茶樹林的懷抱中，在幾塊菜地上投入一天的時(shí)光。我熱切地愛那片山野，腳踝高的青白菜還滾動(dòng)著幾滴露珠，蘿卜則扎著藍(lán)頭巾像鄉(xiāng)間的女孩，質(zhì)樸、曼妙、芬芳。茶花白艷艷地墜入綠葉的簇?fù)恚?dāng)花香掙脫白霧的緊裹，當(dāng)蚯蚓鉆出新翻挖的土壘，山野就要漂浮勞作的人聲。祖父把鋤頭高舉過肩頂，傾盡臂力地挖下來(lái)，光亮的兩齒鉗咬進(jìn)泥里，我感到大地有輕輕的震動(dòng)。偶爾他也輕輕地用鋤頭磕碰拳狀的土塊，勻和地平整，鏟去的雜草用泥塊深埋。我知道，他在勞作中獲得休息。他勞作的姿勢(shì)是那么優(yōu)美，柔和而強(qiáng)勁，讓我想起梭羅瓦爾登湖中的伐木者。其實(shí)，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，況且一生。他每天都在那塊地里，豬屎、狗屎、牛糞，滲入每一粒泥丸，以至我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到惺忪陳腐的氣息。他仿佛不是在種菜，而是在種自己一生的時(shí)光，菜不過是他時(shí)光的一種體現(xiàn)，一種對(duì)生活充滿熱血的表現(xiàn)。土地越來(lái)越肥沃，而人卻日益衰老。而我的一生只在紙上度過，在墨水中耗盡韶華，命運(yùn)是何等相似。饒北河把無(wú)垠的曠野分成了兩岸，翠綠葳蕤的是楊柳，粉眉欲墜的是桃花。我遇見過那樣的景象，饒北河沉默、內(nèi)斂，風(fēng)滑過它光潔的臉也沒有留下痕跡，只有山在漂移，天空在飛翔，一群驚飛的白鷺掠過額際，斜斜地，在另一片倒影中消失。饒北河在內(nèi)心深處洶涌，夜幕初合，星星若隱若現(xiàn)，祖父還在回家的路上，激蕩的水聲旋律一樣縈繞在掌燈的窗前。它仿佛要流進(jìn)村莊的夢(mèng)中，向我們?cè)V說一條河流的記憶，它那么鮮活，因?yàn)榱鲃?dòng)而保持幾千年而不衰的生命，又那么多情，終年與一個(gè)村莊相依。而收割后的田野顯得更加空曠，把饒北河緊緊地?cái)堅(jiān)趹阎?，相親相愛。在沒有鄉(xiāng)音的城市里，我沿薄薄的紙張返回故鄉(xiāng)。那是香椿樹，從不開花；溪邊茂密的是水芹，母親正彎下腰去采；山岡上還有一座墳?zāi)?，那是祖父的另一個(gè)家。當(dāng)我抱著七個(gè)月的小女驄驄站在窗前，向遠(yuǎn)方眺望時(shí)，只有星光閃耀。驄驄的眼睛烏亮，澄澈，哦，那是饒北河的碧波在蕩漾。我在構(gòu)建一個(gè)故鄉(xiāng)，溫暖、安泰、祈福。注：傅菲，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，創(chuàng)作收獲頗豐，有諸多作品發(fā)表或出版。17請(qǐng)簡(jiǎn)要說明本文的寫作思路。（6分） 18第段作者說自己與祖父的“命運(yùn)是何等相似”，請(qǐng)說說有哪些相似之處。（4分） 19通觀全文，“饒北河”這一意象在文中反復(fù)出現(xiàn)，簡(jiǎn)要說說作者為什么要這樣寫。（4分） 20.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括標(biāo)題“紙上的故鄉(xiāng)”中的“故鄉(xiāng)”有哪幾層含義。（6分） 六、作文（70分）21.請(qǐng)以“煩惱”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案 1C(A.遒勁jng；B.翹首qio；D. 喪失sng）2.C（A急躁；B出類拔萃；D再接再厲）3.D（安土重遷，安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移；不絕如縷，多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)；無(wú)可厚非，不能過分責(zé)備，指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解，此處應(yīng)為“無(wú)可非議”；茍延殘喘，勉強(qiáng)延續(xù)臨死前的喘息，比喻暫時(shí)勉強(qiáng)維持生存。）4.B（主客體顛倒，應(yīng)為“許多人對(duì)于書籍”）5.C（走到盡頭）6.B（定語(yǔ)后置）7.C（表目的的連詞）8.4分。父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情9. 4分。例：朦朧的東西是美麗的，因?yàn)樗崛チ耸挛锎植诘耐庑味橄蟪鲆粋€(gè)美的輪廓，如月光下的鳳尾竹，如燈影中的美人。10.4分。示例一：堅(jiān)決反對(duì)給差生佩戴綠領(lǐng)巾。這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生人格的羞辱，激勵(lì)學(xué)生難道非得要運(yùn)用歧視的手段嗎？示例二：支持給差生佩戴綠領(lǐng)巾。知恥而后勇，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的力量改變落后面貌不也是符合教育的規(guī)律的嗎？11.C（放箭）12.D（排除）13.B（“要像精耕細(xì)作的農(nóng)夫一樣刻苦學(xué)習(xí)”誤，作者贊成的是充分保護(hù)“地力”的耕作。另外，本文的寫作目的是勉勵(lì)張琥“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，不要急于求成，要在充分地豐富自己的才學(xué)、提升自我修養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的才干。）14.（1）在長(zhǎng)時(shí)期的屈身之中得到伸展，在準(zhǔn)備十分充足之后再發(fā)揮才干。（“信”“至足”及狀語(yǔ)后置的句式各1分，句意不當(dāng)酌情扣分）（2）您一定要擺脫這種狀況而致力于學(xué)習(xí)?。。ā捌洹薄叭ゴ恕薄皠?wù)學(xué)”各1分。句意不當(dāng)酌情扣分）（3）何況我和你在江中捕魚，在沙洲上打柴，以魚蝦為伴，以麋鹿為友，駕著一只小船，舉著酒杯互相勸酒。【參考譯文】您曾經(jīng)觀察過富人種的莊稼嗎？他的田又多又好，他的糧食充足而有余。田多而且好，就可以輪換著耕種，田地得以保持地力。糧食充足而有余，就能夠不錯(cuò)過播種時(shí)節(jié)，等到成熟了才收割。所以富人的糧食就好，顆粒飽滿，秕谷很少，能夠長(zhǎng)時(shí)間存放而不腐爛?，F(xiàn)在我一家十幾口，卻總共只有一百多畝地，每一寸土地都拿來(lái)利用，日日夜夜期盼著收獲，辛勤耕作，一茬接一茬生長(zhǎng)在這片土地上的莊稼像魚鱗一般密集，因此土地養(yǎng)分就被用盡了。耕種常常跟不上季節(jié)，收割又往往來(lái)不及等到莊稼成熟，這樣怎么還會(huì)有好莊稼呢？古代的人，他們的才干并沒有什么超過現(xiàn)代人的地方。他們平日里注意自身修養(yǎng)并且不敢貿(mào)然行事，等候著思想才華完全成熟，那種憂慮的樣子，就好像盼望嬰兒快快長(zhǎng)大。對(duì)孱弱者精心哺育，使他堅(jiān)強(qiáng)健壯起來(lái)；對(duì)才智缺乏者注意教養(yǎng)，使他逐漸充實(shí)起來(lái)。三十歲以后才出來(lái)做官，五十歲以后再求加官封爵。在長(zhǎng)時(shí)期的屈身之中得到伸展，在準(zhǔn)備充足之后再發(fā)揮作用；就像水流淌于充溢之后，箭發(fā)射于拉滿弓一樣。這就是古代的人能夠超過現(xiàn)代人，如今的君子不如古人的原因啊! 我從小就有用功學(xué)習(xí)的志向，不幸能早早地及第，與您同科考中，不過您的及第，也不能說不早啊!我現(xiàn)在雖然想到自以為還很不夠，但眾人卻已經(jīng)胡亂地推舉我了。唉，您要擺脫這種狀況而致力于學(xué)習(xí)??！廣博地讀書而簡(jiǎn)約審慎地取用，深厚積累之后慢慢地釋放出來(lái)，我能告誡您的也就到此為止了。您回去時(shí)，路過京城打聽一下，有名叫蘇轍、字子由的人，是我弟弟，請(qǐng)您將這些話也轉(zhuǎn)告他。15.10分。（1）不飲啄（或不停飛翔）的表現(xiàn)（或行為）；凄慘的叫聲；念群的心理；孤單的身影；（1點(diǎn)1分，共4分。）（2）反襯（答“對(duì)比”也可以）；頷聯(lián)以“萬(wàn)重云”反襯“一