人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七.ppt

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地七,小組交流,1.提出要求：要把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體，表達(dá)出敬佩之情。 3.在小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬佩的人。 2.拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。 4.小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說(shuō)的人物，誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評(píng)選說(shuō)得最具體生動(dòng)的同學(xué)。 5.各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說(shuō)得清楚具體。,全班交流,1.各組代表輪流說(shuō)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。 2. 把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。,習(xí)作要求：,通過(guò)人物的形象和所做的具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。,學(xué)生交流，互相評(píng)議,1.先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。 2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對(duì)方寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評(píng)語(yǔ)；找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對(duì)方修改。 3.再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。 4.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。,我的發(fā)現(xiàn),1.自由讀文中的四個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這四句話的意思。 2.想一想四句話中的引號(hào)各有什么不同的作用。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂） 3.再翻閱學(xué)過(guò)的課文找出類似的句子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 4.想想你讀過(guò)的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過(guò)引號(hào)嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？,日積月累,1.自讀成語(yǔ)，要求讀得正確。 2.你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個(gè)意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后