陜西省黃陵中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（重點(diǎn)班）.docx

黃陵中學(xué)2018-2019學(xué)年第二學(xué)期期中考試高一重點(diǎn)班語文試題注意事項(xiàng)：1本試卷共150分，考試時(shí)間120分鐘2請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上一、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1-3小題。中國(guó)舊小說的第三人稱全知視角，是指敘述人并不進(jìn)入作品，而是站在統(tǒng)攬全局的位置上，仿佛世間萬事萬物無所不知曉、無所不能表現(xiàn)。如此，雖便于展現(xiàn)廣闊的生活場(chǎng)景，自由地刻畫、剖析人物，但失掉了文學(xué)聯(lián)系生活和讀者的最寶貴的東西：真情實(shí)感。魯迅對(duì)全知全能的外視角敘事的突破和改造，運(yùn)用的是限制敘述原則。所謂限制敘述，是指敘事者所知道的和書中的人物一樣多，這就從根本上破除了作者那種居高臨下妄斷一切的專制態(tài)度，以有限的職能和平等態(tài)度建立起作者與讀者的新型關(guān)系，從而賦予作品以真誠(chéng)性和逼真感。第一人稱小說在吶喊和彷徨中超過半數(shù)。第一人稱敘事的一種情況是內(nèi)部第一人稱敘述，“我”是故事的主人公或當(dāng)事人，如狂人日記。魯迅在必須真實(shí)的體裁日記中去虛構(gòu)一個(gè)“迫害狂”的文學(xué)故事。當(dāng)狂人成了小說的敘述者后，立刻把讀者引入到他自己觀察和體驗(yàn)到的世界，他對(duì)世俗社會(huì)、歷史文化的“吃人”本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，他的濃重的“罪感”意識(shí)和容不得吃人的人、救救孩子的精神掙扎，在常人看來是語無倫次甚至荒唐的格調(diào)中顯示出驚人的真實(shí)性。以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學(xué)故事的虛構(gòu)性也許是狂人日記的最大藝術(shù)成功。第一人稱敘事的另一種情況是，“我”雖是故事的講述人，卻以旁觀者的身份出現(xiàn)。這可稱之為外部第一人稱敘述。如孔乙己?？滓壹褐械摹拔摇敝皇窍毯嗑频甑囊粋€(gè)很不起眼的小伙計(jì)，他對(duì)周圍的世界和社會(huì)世相沒有多少明確的冷暖感受和是非觀念，但孔乙己的窮酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及這個(gè)世界對(duì)社會(huì)“苦人兒”的態(tài)度，都在他的帶有童真的眼光和心靈中被不動(dòng)聲色甚至朦朦朧朧地折射出來。讀者自然會(huì)伴隨著敘述人，開始以一種超然的、調(diào)侃的態(tài)度對(duì)待孔乙己，說不定還會(huì)“附和著笑”。最后隨著孔乙己的慘死而“我”的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來時(shí)，表層敘述與真正意義的矛盾沖突也達(dá)到了高潮。這種矛盾所產(chǎn)生的壓力和張力往往能產(chǎn)生比正面的、直接的引導(dǎo)更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。最終必然會(huì)使讀者從表面的“誤導(dǎo)”中走出來，發(fā)現(xiàn)人與人之間的差別和矛盾，感受到社會(huì)的不平以及建立在不平和矛盾基礎(chǔ)上的人心的“冷漠”，從而以內(nèi)省的態(tài)度思考自己與悲劇故事的關(guān)系和應(yīng)負(fù)的道德責(zé)任。內(nèi)部第一人稱敘述大多以充沛情感、激越語調(diào)和明確的思想傾向性構(gòu)成直接作用于讀者的力量，外部第一人稱敘述則是借助敘述者的超然的或近乎“無言”的存在，把作家自身的心理經(jīng)驗(yàn)經(jīng)由完全中立的敘述間接轉(zhuǎn)移到讀者的靈魂波動(dòng)中。無論“內(nèi)部”或“外部”，第一人稱“我”的“當(dāng)事人”和“在場(chǎng)者”的身份，使小說這種虛構(gòu)的形式具有了極大的藝術(shù)真實(shí)性。 （摘編自姜振昌：中國(guó)小說敘事方式的深層嬗變）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A中國(guó)舊小說的第三人稱全知視角的優(yōu)點(diǎn)是便于展現(xiàn)社會(huì)生活，自由地刻畫人物形象，能統(tǒng)攬全局。B小說敘述者扮演的不是無所不知的角色，而是與作品中的人物一樣所知有限，這符合限制敘述原則。 C狂人日記虛構(gòu)了一個(gè)“迫害狂”的形象，“狂人”向讀者敘述了一個(gè)他體驗(yàn)到的“吃人”的世界。 D在作者看來，小說敘述者的敘述口吻越是輕松、平靜，就越能給小說帶來更大的戲劇張力。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A文章以狂人日記和孔乙己為例，論述了內(nèi)部第一人稱敘述和外部第一人稱敘述的區(qū)別。B文章是在明確了概念的基礎(chǔ)上，通過舉例論證，論述了魯迅作品對(duì)中國(guó)舊小說的突破和改造。C文章重點(diǎn)論證了魯迅小說的藝術(shù)成就，即用第一人稱敘述賦予作品“真情實(shí)感”，消解了小說的虛構(gòu)性。D文章的開頭兩段和結(jié)尾部分對(duì)概念進(jìn)行了具體闡釋，以突出第一人稱限制敘述在小說中的作用。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A只有讓小說中的敘事者所知有限，才能充分調(diào)動(dòng)讀者去體會(huì)文學(xué)故事所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B魯迅創(chuàng)作小說，把敘述的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)交給“我”這個(gè)第一人稱，“我”實(shí)則是作者抨擊社會(huì)的代言人。C以旁觀者的身份進(jìn)行外部第一人稱敘述，更容易在故事中激發(fā)矛盾沖突，達(dá)到更好的藝術(shù)效果。D第一人稱敘述無論是“外部”還是“內(nèi)部”，都會(huì)使虛構(gòu)的故事具有藝術(shù)的真實(shí)性，讓讀者受到觸動(dòng)。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成4-7題。（20分）梨花落藍(lán)月小山村是太潮中的一個(gè)小島,村子若隱若現(xiàn)半掩在蔥蘢林木之中。一到春天，滿眼的青翠紅艷小鳥啾鳴，蜜蜂呀，蝴蝶呀翩翩起舞,連空氣里都彌漫著醉人的馨香。島外碧波蕩漾，一望無垠，粼粼的波光就像是誰不小心酒落了一湖碎銀。半空中盤旋著各式水鳥，小心地窺視著潮面，冷不丁俯沖下來抓起一條小魚兒，又迅疾地展開雙翼消失在藍(lán)天白云深處。 毋庸置疑這是一個(gè)美麗的小島，而美麗是具有誘惑性的。幾輛陌生的豪華小車在小島上轉(zhuǎn)悠了幾天后,村民們收到一紙公文:為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,早日步入新農(nóng)村行列,村土地將被征用以建造豪華別墅區(qū),請(qǐng)村民積極配合，當(dāng)然賠償款也是相當(dāng)豐厚的。 消息一經(jīng)傳出,幾家歡喜幾家愁。春樹使勁地抽著煙，一驗(yàn)愁容,他家的梨園也在征用之列。按理說,春樹的梨園被征用，并沒有大礙。春樹的兒子已經(jīng)在城里成家主業(yè)，一直說要讓父親進(jìn)城去享福。春樹卻死活不同意，我走了，梨樹怎么辦?再說了,我還得陪著你媽呢! 說這句話時(shí)，春樹滿是皺褶黝黑的臉上寫滿了哀傷。兒子便不敢多說了,只能由著他。 春樹疼老婆是出了名的。老婆梨花喜歡梨花，春樹就種了滿園子的梨樹。每年梨花盛開，千枝萬朵,一片潔白,美得讓人心醉，更讓春樹心醉的是老婆梨花的笑容。 村里有一條不成文的規(guī)矩:男主外，女主內(nèi)。男人包攬重體力活，但絕不做洗衣做飯之類的家務(wù)。春樹不管,洗衣做飯搶著做,這一度引起了 村里男人的鄙視和女人們的羨幕。 也難怪春樹心疼梨花，梨花身體一直不太好，生了兒子后更是病病歪歪如風(fēng)倒楊柳。春樹的萬般疼愛依然沒有留住她柔弱的生命。梨花彌留之際握住春樹的手說，一定要把我埋在咱家的梨園里,我的魂兒會(huì)化成樹陪著你們的 梨花如燭火搖曳期期艾艾的目光,舔過兒子稚嫩的小臉，定定地黏住春樹淚糊糊的雙眼。春樹咬著顫抖的唇,眼淚噼啪噼啪掉。他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,你放心。 梨花過世后,春樹按照梨花的囑咐將她安葬在了梨園。 每天清晨春樹都會(huì)來到梨園里。這時(shí)候的小村很安靜，只有他和梨樹癡癡相望,他覺得梨花正微笑著看著他。他靠著樹干坐下，點(diǎn)燃一支煙，吸一口徐吐出輕聲說，梨花，我和兒子好呢，別率.在那邊好好地,等有一天我來找你的時(shí)候,我也變成樹陪著你 風(fēng)兒吹來，梨樹的枝條輕輕晃動(dòng)，搖落點(diǎn)點(diǎn)露珠。春樹便笑了。 這樣過了一年又一年，春樹倒并不覺得孤單。就算兒子飛去了城里，春樹的生活依舊有條不紊?，F(xiàn)在突然說果園要被征用,能不叫他愁腸郁結(jié)? 思慮再三，春樹跨進(jìn)了村支書的家。村支書很客氣，為他端上了熱茶。他趕忙接過又匆匆的放下,舔了舔嘴唇問:“能不能不用這塊地?可以用別的地”“當(dāng)然不行，方案出來不是隨意能改的?！薄拔也幌塍@擾了梨花”“我們已經(jīng)安排了公墓?！薄肮鼓芊N梨樹?”“當(dāng)然不能，只能安放骨灰盒?！薄翱墒抢婊ú荒軟]有梨樹?！薄澳憧梢酝谄饋頁Q個(gè)地方種?！薄袄婊ㄒ欢ㄒ屠鏄湟黄鸬摹薄澳俏揖蜎]有辦法了?！贝逯哪抗馔蝗蛔兝淞?“不可能為了你一家打亂全盤規(guī)劃!” 春樹蔫蔫地走出村支書家，又蔫蔫地來到梨園。正是陽春三月，梨花開得正旺，一樹樹一枝枝,潔白的梨花開滿了枝頭，一如當(dāng)年梨花在世時(shí)候。 梨花啊梨花，我對(duì)不住你春樹看著梨花，流下了兩行淚。 兒子趕回來看他，再次勸說他去城里?！拔也粫?huì)走，我的根在這里!”春樹的語氣異常堅(jiān)定，兒子知道父親的脾氣，心想等地真被征用了,父親也就不會(huì)再堅(jiān)持了。 兒子回城里后沒幾天卻被村人緊急叫回了家，因?yàn)榇簶涑鍪铝舜簶湓谛藜衾鏄渲Φ臅r(shí)候摔下來。 “你說這果園都快沒了,他還修剪啥?唉”村人一邊說一邊搖頭嘆息?！鞍?你這是何苦”兒子哭出了聲。氣若游絲的春樹,對(duì)兒子笑了笑,說:“梨花落了,我去陪你媽媽了” 村人跑去梨園一看，真的,滿園的梨花都落了,地上就像下了一層雪。4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A.小說敘述了春樹哀感動(dòng)人的故事，集中筆墨寫春樹的“梨花情結(jié)”，表現(xiàn)了人性美、人情美，也表現(xiàn)他將失去寄托深情的梨園的無奈與悲哀。B.小說開頭段著意描寫了清新自然、美麗淳樸的小島春天，為人物提供了活動(dòng)背景，并引出下文,同時(shí)為小說增添了詩意的美。C.小島被征用，用以建造豪華別墅區(qū),這情節(jié)引出了矛盾沖突。作者設(shè)置這情節(jié),旨在揭開新農(nóng)村建設(shè)中的黑幕。D.小說中以插敘的方式敘寫了春樹愛妻子以及妻子過世的故事，照應(yīng)上文春樹說的“我走了，梨樹怎么辦?再說了，我還得陪著你媽呢!”，并為下文做鋪墊。5.小說中塑造的春樹是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析。（5分） 6.小說中描寫了春樹與村長(zhǎng)的對(duì)話。這段對(duì)話有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 7.小說多次寫到梨樹梨花文中幾處描寫架樹梨花的劃線句子，對(duì)塑造人物各有什么表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 二、古詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀勸學(xué)師說節(jié)選文字，完成8-11題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（勸學(xué)節(jié)選）嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。古之圣人其出人也遠(yuǎn)矣猶且從師而問焉今之眾人其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師是故圣益圣愚益愚圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師，士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（師說節(jié)選）8.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A聲非加疾也，而聞?wù)哒谜茫呵宄?，明白B師道之不傳也久矣師道：從師求學(xué)的風(fēng)尚C位卑則足羞，官盛則近諛 羞：感到羞恥D于其身也，則恥師焉，惑矣惑：疑惑9下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 古之圣人/其出人也遠(yuǎn)矣/猶且從師而問焉/今之眾人/其下圣人也亦遠(yuǎn)矣/而恥學(xué)于師/是故圣益圣/愚益愚/B. 古之圣人其出人/也遠(yuǎn)矣/猶且從師而問焉/今之眾人其下圣人/也亦遠(yuǎn)矣/而恥學(xué)于師/是故圣益圣/愚益愚/C. 古之圣人其出人/也遠(yuǎn)矣/猶且從師而問焉/今之眾人其下圣人/也亦遠(yuǎn)矣/而恥學(xué)于師/是故/圣益圣愚益愚/D. 古之圣人/其出人也遠(yuǎn)矣/猶且從師而問焉/今之眾人其下圣人/也亦遠(yuǎn)矣/而恥學(xué)于師/是故/圣益圣愚益愚/10.下列對(duì)選文的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A勸學(xué)選段以學(xué)習(xí)的作用來論述“學(xué)不可以已”。認(rèn)為人變得聰明的一個(gè)重要的標(biāo)志是“善假于物”。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”來闡說，只有擺正學(xué)和思的關(guān)系，才能提高學(xué)習(xí)的效率。 B勸學(xué)選段連用四個(gè)生活中常有的經(jīng)歷來設(shè)喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過學(xué)習(xí)，能彌補(bǔ)自身不足。 C師說選段承接對(duì)師道的論述，用三組對(duì)比，寫不同的認(rèn)識(shí)、不同的做法和不同的結(jié)果，批判了當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣。 D師說選段最后對(duì)士大夫之族的評(píng)論批判的力度加深，“其可怪也歟！”一句對(duì)不肯從師而學(xué)的愚蠢作風(fēng)表現(xiàn)出無法容忍的批判態(tài)度。11把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 （2）是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ （二）古代詩歌閱讀（9分） 閱讀下面這首唐詩，完成1213題。琴歌李頎主人有酒歡今夕，請(qǐng)奏鳴琴?gòu)V陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山從此始？注：廣陵客：廣陵在今江蘇揚(yáng)州，唐淮南道治所。古琴曲有廣陵散，魏嵇康臨刑奏之。“廣陵客”指琴師。淥水、楚妃：都是古琴曲。清淮：地名，地近淮水。云山：代指歸隱。12下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A首句寫友人餞別宴，“歡”字寫出了賓主推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛?！傍Q琴”二字點(diǎn)題，提挈全篇。B第五句寫銅爐熏染，華燭閃爍生輝，扣合首句，表明酒宴已經(jīng)進(jìn)入高潮。C詩人離京還鄉(xiāng)，別宴上縷縷琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下?！案腋嬖粕綇拇耸?？”是詩人的內(nèi)心獨(dú)白，也是他聽了琴歌之后所得的人生啟悟。D唐詩中有不少涉及音樂的作品，其中寫聽琴的詩作尤多。詩中寫琴歌效果和白居易琵琶行寫琵琶女演奏效果有異曲同工之妙。13詩筏曾評(píng)價(jià)此詩“無一字及琴，卻無非琴聲”。這首詩采用襯托的手法寫琴歌，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（6分） （三）名篇名句默寫14. 補(bǔ)出下列名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）(1).李白在蜀道難一詩中，運(yùn)用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險(xiǎn)的句子有“_，_”，真是“物猶如此，人何以堪”?。?）杜甫登高中，以落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“_，_?！?3)“_，_”是琵琶行全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。(4)、李商隱的錦瑟中，化用典故“鮫人泣珠”和“良玉生煙”的詩句是“ ， ”。(5)韓愈師說中點(diǎn)明“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因的名句是：“_，_，如是而已?！比⒄Z言文字應(yīng)用(23分)15下列與課本相關(guān)的文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( )（3分） A“敕造”意為奉皇帝之命建造?！半贰北緛硎峭ㄓ糜陂L(zhǎng)官對(duì)下屬、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的用語，南北朝以后作為皇帝發(fā)布詔令的專稱。B孟子是記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。全書共7篇，內(nèi)容涉及政治活動(dòng)、政治學(xué)說以及哲學(xué)、倫理、教育思想，是儒家經(jīng)典著作之一。 C“空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌”中的“宵柝”是夜間巡邏時(shí)用的梆子，“雞人”是宮中掌握時(shí)間的衛(wèi)士，“籌”是更籌，是敲擊報(bào)時(shí)用的竹簽，這里代指時(shí)間。 D“謹(jǐn)庠序之教”中的“庠序”都是學(xué)校，其中，商代叫庠，周代叫序；太學(xué)是中國(guó)古代的國(guó)立大學(xué)， 是古代設(shè)在京城的全國(guó)最高學(xué)府。16.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) （3分） 這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的 之處:下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力,終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì),贏得比賽。 經(jīng)過幾天的 ,又和病人家屬作了充分溝通,吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案,決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù). 早在上個(gè)世紀(jì)末,當(dāng)?shù)貨Q策者就 ,提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施,于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生.A.老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮B.深思熟慮 老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮C.老謀深算 深思熟慮 深謀遠(yuǎn)慮D.深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 老謀深算17下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A.這個(gè)時(shí)候，人們已經(jīng)從風(fēng)華正茂才華橫溢的朱自清身上看到了一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)家，因此對(duì)他的詩作予以熱情的評(píng)價(jià)。B.全球經(jīng)濟(jì)已步履蹣跚地步入2019年第二季度，雖然明年的全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不會(huì)太過強(qiáng)勁，但線上交易將在這一過程中扮演重要角色。C.天府酒店完全知道，要想取得滿意的財(cái)務(wù)績(jī)效，根本問題在于長(zhǎng)期而出色的人性化服務(wù)是關(guān)鍵所在。D.來這里聚會(huì)的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了。18. 下列選項(xiàng)中，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）一次，唐朝詩人賀知章、王之渙、杜甫、李白四位好友在一起飲酒賞月。席間，有人提出以圓月酒杯為內(nèi)容各吟一句聯(lián)成一首絕句，聯(lián)不上者不得喝酒。賀知章先吟出第一句：“ 。”吟罷，他斟了一杯酒。王之渙續(xù)吟第二句：“ 。”隨即，他也給自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“ ?！毕旅嬖摾畎琢?，只見他慢條斯理伸手將三杯酒全端在自己面前一飲而盡，然后哈哈笑著吟道：“ ?！绷砣辉娙舜笮Σ灰?。金樽斟酒月滿輪 手舉金樽帶月吞 圓月跌入金樽內(nèi) 一輪圓月照金樽A. B. C.舒中高一統(tǒng)考語文 第5頁 (共8頁) D.19下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信，其中有五處不得體，請(qǐng)找出加以修改。（5分）恩師無恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒讓你失望！值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助！_ 改為 _ 改為 _ 改為 _ 改為 _ 改為 _20. 仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）孟子黃宗羲，著書立說，立潮頭發(fā)先聲，一代哲人具有鮮明的民本思想。材料：愛國(guó)精神 科技成就 文學(xué)貢獻(xiàn)屈原 岳飛 白居易 沈括 楊靖宇 袁隆平遭貶謫吟歌賦 戰(zhàn)沙場(chǎng)驅(qū)敵寇 埋頭干創(chuàng)新見探物究理 抵御外侮 感懷時(shí)事四、寫作（60分）21. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）在2018年平昌冬奧會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員武大靖第二次創(chuàng)造了短道速滑男子500米世界紀(jì)錄，同時(shí)也為中國(guó)體育代表團(tuán)帶來了本屆冬奧會(huì)的首枚也是唯一一枚金牌。武大靖的榮耀啟發(fā)我們：面對(duì)以往，要牢記目標(biāo)，堅(jiān)持付出，積淀實(shí)力；面對(duì)當(dāng)下，要信守規(guī)則，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，發(fā)揮實(shí)力；面對(duì)未來，要堅(jiān)信自我，不斷突破，提高實(shí)力。對(duì)于“實(shí)力”，你一定有了自己的認(rèn)識(shí)和見解，請(qǐng)寫一篇文章。要求：選好角度，自擬題目，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。高一語文答案一、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）論述類文本閱讀1.D理解錯(cuò)誤，原文第四段為“最后隨著孔乙己的慘死而我的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來時(shí)，表層敘述與真正意義的矛盾沖突也達(dá)到了高潮。這種矛盾所產(chǎn)生的壓力和張力往往能產(chǎn)生比正面的、直接的引導(dǎo)更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果”，應(yīng)該是“敘述口吻越輕松，矛盾沖突越激烈，才能帶來更大張力”；另外作者這里僅以孔乙己為例，不是說所有小說都如此，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。2.C“消解了小說的虛構(gòu)性”夸大作用，原文第三段為“以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學(xué)故事的虛構(gòu)性也許是狂人日記的最大藝術(shù)成功”，不一定全是“消解”，也有可能是“沖淡”。3.D A“只有才”表述絕對(duì)化；B范圍擴(kuò)大，原文第三段為“第一人稱小說在吶喊和彷徨中超過半數(shù)”；C選項(xiàng)內(nèi)容無中生有。答案：（二）文學(xué)類文本閱讀4. C 答案解析“旨在揭示新農(nóng)村建設(shè)中的黑幕”有誤，從村民收收到的公文與村民的反映看，此說毫無根據(jù)。 5. 參考答案這是一個(gè)愛護(hù)妻子重情重義，忠貞執(zhí)著，追求美好的一個(gè)普通百姓形象。（3分點(diǎn)出身份1分，性格特點(diǎn)2分意思對(duì)即可給分）他為妻子種梨樹，愛看妻子梨花似的笑容，不顧別人的嘲笑幫妻子分擔(dān)家務(wù)，不愿搬進(jìn)城里可以看出對(duì)妻子的愛護(hù)珍視；他謹(jǐn)守對(duì)妻子的承諾，梨園葬妻，守墳，用生命完成他對(duì)妻子的承諾可以看出他的忠貞執(zhí)著；他愛護(hù)名為梨花的妻子，喜歡看梨花，喜歡看妻子梨花般的笑容可以看出他是一個(gè)心存美好，守護(hù)美好，追求美好的人。（分析2分，言之成理即可）6參考答案 春樹與村長(zhǎng)的對(duì)話推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，使小說情節(jié)趨于高潮；(2分)這段對(duì)話是春樹為留住梨園所做的努力的具體呈現(xiàn)，既表現(xiàn)了他對(duì)亡妻的愛與懷念，又刻畫他忠貞執(zhí)著的性格，豐富了人物形象；春樹村長(zhǎng)在對(duì)話中呈現(xiàn)出來的矛盾沖突，促人深思，有助于突出主題思想。(2分)7. 參考答案第一處寫風(fēng)吹梨樹搖落露珠,將梨樹寫得似乎通曉人情，烘托出了春樹思念亡妻的強(qiáng)烈心理。(2分)第二處寫梨花滿樹，反襯春樹爭(zhēng)取留下梨園未果后的無奈與悲傷，更突出了春樹對(duì)妻子梨花的深愛之情。(2分)第三處梨花落，以景物描寫映襯春樹去世的結(jié)局，深刻表現(xiàn)了他的愛具有神奇的力量。(2分)二、古詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（19分）8.D 惑：糊涂 9.A10.B 選段未提到注重積累11.（1）借助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達(dá)千里之外；借助船只的人，并非擅長(zhǎng)游泳，卻能夠橫渡江河。（關(guān)鍵字：假、利足、水、絕）（2）所以圣人更加圣明，愚人更加愚鈍。圣人能成為圣人的原因，愚人會(huì)成為愚人的原因，大概都（是）出于這個(gè)吧？(關(guān)鍵字：圣、愚，所以、其)（二）古代詩歌閱讀（9分）12C(詩人是奉命出使清淮，不是離京還鄉(xiāng)。“暗自潸然淚下”無中生有。)13三、四句營(yíng)造凄冷肅殺意境，襯托之后的琴歌之美；七、八句從聽者反應(yīng)的角度渲染氣氛，襯托演奏者的高超技巧；末尾句寫別宴上縷縷琴音觸動(dòng)詩人情感，進(jìn)一步襯托琴聲效果。（每點(diǎn)3分，意