九年級(jí)英語(yǔ)Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB教學(xué)設(shè)計(jì).docx

I used to be afraid of the dark設(shè)計(jì)思路 本單元主要是從學(xué)生總結(jié)語(yǔ)法知識(shí)，聽力和對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)來突破教學(xué)重難點(diǎn)正確運(yùn)用used to 句型結(jié)構(gòu)。Section B部分在Section A部分的話題基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，有描述人物性格，外貌變化轉(zhuǎn)向討論人物行為習(xí)慣，愛好的變化；在語(yǔ)言，該部分除了進(jìn)一步鞏固Section A所學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)言內(nèi)容外，還復(fù)習(xí)鞏固了有關(guān)行為習(xí)慣及愛好的短語(yǔ)，同時(shí)還通過語(yǔ)篇呈現(xiàn)了其他詞匯；從技能上看，該部分由聽，說轉(zhuǎn)向綜合性的聽，讀，寫得訓(xùn)練；從學(xué)習(xí)策略上看，教材側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生利用上下文線索進(jìn)行推導(dǎo)判斷，確定語(yǔ)句位置及解讀詞語(yǔ)含義的閱讀策略及能力.材料分析 本節(jié)課是語(yǔ)法講解課和聽力訓(xùn)練課。本單元的語(yǔ)法突出學(xué)習(xí)used to句型結(jié)構(gòu)，包括其肯定、否定和疑問結(jié)構(gòu)及其應(yīng)答。話題由描述人物性格、外貌變化轉(zhuǎn)向討論人物行為習(xí)慣、愛好的改變。本節(jié)課主要是一節(jié)閱讀課，介紹了一位鄉(xiāng)村少年的成長(zhǎng)故事，題材發(fā)人深省，目的在于喚起學(xué)生們的關(guān)愛之心，懂得體會(huì)親情的可貴，理解父母的責(zé)任，并能在成長(zhǎng)的道路上注重心理的健康成長(zhǎng)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（一 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)詞匯：ant，insect straight hair paint pictures 重點(diǎn)句型：I didnt use to like tests.I used to wear uniforms.（二）能力目標(biāo)1能夠比較熟練地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)朗讀篇章。能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。2學(xué)生捕捉語(yǔ)篇主題，理解細(xì)節(jié)，并推斷語(yǔ)篇深層意思的能力。3培養(yǎng)學(xué)生略讀、精讀的能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)，學(xué)會(huì)談?wù)撌挛锏陌l(fā)展和變化，明白事物是不斷發(fā)展、變化的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1本單元主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)used to結(jié)構(gòu)。Used to +動(dòng)詞原形表示過去經(jīng)常、以前常常，只用于過去式中，用來表示現(xiàn)在已不存在的習(xí)慣或狀態(tài)。2used to的疑問形式和否定形式為Did you use to?和I didnt use to 也可以用Used you to?和I used not to但現(xiàn)在多使用前者。教學(xué)方法 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，教師可采用聽，讀，小組討論，角色扮演等活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)資源PPT, handouts, MP3, video 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1RevisionAnd lead in在前面的課程我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并了解了同學(xué)們外貌和身高的變化、現(xiàn)在和以前所害怕的東西。今天，我們將一起討論同學(xué)們的愛好。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考老師提出的問題，然后作 出回答。參考案例What did you use to like when you were a child？I used to like _.然后，出示相關(guān)圖片和短語(yǔ)，使同學(xué)們的表達(dá)更容易、更順暢。同學(xué)們認(rèn)真思考老師提出的問題，然后作出回答。復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。為以下聽力做好準(zhǔn)備。Step 2Listening1a1e1.要求學(xué)生翻開課本P29，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。然后要求5-8名同學(xué)給出自己的答案，教師可把這些句子在黑板上列舉出來以進(jìn)一步鞏固used to結(jié)構(gòu)。參考案例I used to like P.E. class.I used to like painting pictures.I used to like music class.I used to like ants and other insects.2.先要求學(xué)生完成1b部分的任務(wù)，然后邀請(qǐng)幾名同學(xué)給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。3.聽第一遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。找4個(gè)同學(xué)核對(duì)答案。要求讀出序號(hào)和完整的句子。4.聽第二遍錄音，完成課本上1d部分的任務(wù)。在播放錄音前，要求學(xué)生抓住要點(diǎn)，并注意一些聽寫技巧。核對(duì)答案時(shí)，要求先讀出要填寫的單詞，然后讀出完整的句子。5.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列對(duì)話。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對(duì)聽力內(nèi)容的了解。6.聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進(jìn)行跟讀。7.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用1c，1d的信息分角色練習(xí)對(duì)話，完成1e的任務(wù)。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示。看哪一對(duì)的表現(xiàn)最佳。1. 閱讀1a部分，給出自己的答案2.第一遍邊聽錄音邊填空完成對(duì)話；3.第二，三遍學(xué)生四人小組互相核對(duì)答案，有不一致的答案向全班同學(xué)提問，全班同學(xué)共同解答。模仿老師的活動(dòng)過程進(jìn)行實(shí)踐操練。學(xué)生兩人活動(dòng)，教師抽查幾組學(xué)生.通過對(duì)內(nèi)容的展示以及學(xué)生初步的訓(xùn)練，觀察學(xué)生對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用，查缺補(bǔ)漏，為下一步更好的領(lǐng)會(huì)聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Step 32a-2e一1.本課時(shí)的主要內(nèi)容是一篇短文，在學(xué)習(xí)短文之前教師可準(zhǔn)備幾個(gè)與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。Question:We all have problems in our life. Whom will you go to if you get into trouble? How did he or she help you?_2.進(jìn)行短文學(xué)習(xí)之前，教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽2a關(guān)于短文的介紹。告訴學(xué)生下面的短文是關(guān)于一個(gè)叫李文的15歲男孩的故事，他的父母都在另一個(gè)城市工作，看一下短文的標(biāo)題，請(qǐng)你們預(yù)測(cè)一下李文會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題。二Read 2b and get the main idea of the passage.1. Fast-reading1) Students read the passage silently and rapidly, familiar to the general idea and finish the tasks in 2b2) Students try translating the more difficult sentences in the passageA. Its hard to believe that he used to have difficulties in school.B. Finally, Li Wens parents made the decision to send him to a boarding school.C. Its very important for parents to be there for their children.2. Careful- readingStudents read the passage carefully, finish the tasks in 2c,2d and 2e and find and mark the answers細(xì)讀文章，回答下列問題，并標(biāo)明答案的出處1）Whats the name of the “problem child”2) How old is Li Wen ?3) What did his parents make a decision to do ?4) What is very important for parents ?3. RetellingStudents sort out the text and try retelling the passage in English by using 2e4.讓學(xué)生分組先討論一下，李文和他的父母談了些什么。然后根據(jù)2f方框中所給的提示，編一組李文與其父母間的對(duì)話，并分角色在班上表演1.預(yù)習(xí)下列單詞，爭(zhēng)取自己能正確拼讀。2.快速瀏覽短文，找到并寫出下列短語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)二.1.學(xué)生速讀文章，找出答案2.學(xué)生細(xì)讀文章，找出答案3.學(xué)生再細(xì)讀短文,把2c的表格中的句子放入短文中恰當(dāng)?shù)奈恢?。學(xué)生分組先討論再分角色在班上表演通過帶著問題去學(xué)習(xí)短文，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時(shí)也可以使學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)生活，與以前的生活作比較，科學(xué)安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。 先理解短文大意再進(jìn)行語(yǔ)言積累，有助于提高學(xué)生在語(yǔ)境中猜測(cè)詞義的能力再次閱讀短文，加強(qiáng)對(duì)短文的理解對(duì)閱讀短文進(jìn)行語(yǔ)言輸出性訓(xùn)練Step 4完成教材3a-3b的任務(wù)1.列舉出自己在外表、性格及愛好等方面的變化，然后和同伴進(jìn)行交流，談?wù)勥@些變化是怎么發(fā)生的。2.要求學(xué)生們根據(jù)3a 寫的提要以及3b中所給的問題提示寫出你是怎樣改變的，你以前是什么樣子的，哪個(gè)變化對(duì)你來說最重要，為什么？學(xué)生完成后評(píng)出優(yōu)秀的作文在班上展示。列舉出自己在外表、性格及愛好等方面的變化且展示本節(jié)主要是將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的寫作及對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用。Step 5完成教材Self Check的任務(wù)1.用方框中所給單詞的正確形式填空完成1部分的句子。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)邊讀邊完成句子，讓學(xué)生朗讀句子并核對(duì)答案。正確答案：in person silent, seldom absent, fail take pride in influence humorous required, interview are proud of2.參照所給的提示，完成陳述寫出你在小學(xué)時(shí)是什么樣子。做練習(xí)本節(jié)主要是針對(duì)本單元的主要目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Homework1.用used to造出至少五個(gè)句子2叫學(xué)生回家調(diào)查自己的家人過去喜歡哪一種書，哪種運(yùn)動(dòng)，哪一類音樂。3描述自己從小學(xué)以來發(fā)生的變化。板書設(shè)計(jì) Unit 4 I used to be afraid of the dark.I used to be short.Paul used to be really quiet.You used to be short, didnt you?Did you use to wear glassed?influence 影響absent缺席boarding school 寄宿學(xué)校in person 親自，親身教學(xué)反思 背景材料的補(bǔ)充 課堂達(dá)標(biāo)一. 根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子。1.Little Tom used to _(造成) a lot of problems for his parents.2.Yao Ming is the _(驕傲) of our Chinese people.3.My mother often asks me not to _(浪費(fèi)) money.4.Emily _(很少)helps her mother with the housework.5.Mary works hard and is never _(缺席的) from classes at school.二. 用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.She is not strong enough_ (go) walking up mountains.2.When I walked past the park, I saw some old people_(do) Chinese Kongfu.3.Dont give up_(study) hard. Because you are a good student.4.He was no longer interested in_(study).5.Finally,his parents made a decision_(send) him to a boarding school.6.He has been working hard and is now one of_(good) student in his class.7.My life_(change) a lot in the last few years.三. 單項(xiàng)選擇（ ）1. When I was a child, I used to _ strawberries. A. liking B. like C. liked D. likes（ ）2. . It _ that Yu Mei has changed a lot. A. seem B. seems C. look D seemed（ ）3. He is afraid of _ strangers. A. see B. seeing C. saw D. seen（ ）4. I used to have short hair but now I have _ hair. A. curly B. long C. straight D. yellow（ ）5. I dont like going out. Im very _. A. funny B. quiet C. quite D. active（）6. _ study in No.4 Middle School? A. Did you used to B. Did you use toC. Do you used to D. Do you use to ( )7.I often _ an hour in the morning reading English. A. take B. spend C. cost D. pay ( )8.My father often _ me to the concert on Sunday nights. A. brings B. carries C. gets D. takes( )9. My life has changed a lot during the _ years.A. pa