議論文之結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).ppt

議論文之結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),考場(chǎng)作文指導(dǎo)系列1-2011,許多同學(xué)以為心存這樣一種誤解，認(rèn)為考場(chǎng)作文只要立意準(zhǔn)確新穎、材料豐富、語(yǔ)言優(yōu)美就一定能寫出一篇優(yōu)美的文章。 實(shí)際上不是這樣，下筆之前如果沒有深思熟慮、精心策劃，從全局著眼，從局部入手安排段落層次，還是寫會(huì)不出好文章。也就是說文章的結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。,第一節(jié)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙?chǎng)作文,文章的結(jié)構(gòu)是指文章各個(gè)組成部分的搭配和排列，它是文章思路的外化。高考作文結(jié)構(gòu)的總體要求是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)在高考作文考試說明中有這樣四個(gè)等級(jí)：一類文作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，二類文作文結(jié)構(gòu)完整，三類文作文結(jié)構(gòu)基本完整，四類文作文結(jié)構(gòu)混亂。,所謂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是在結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上提出的更高的要求，應(yīng)包括如下幾點(diǎn)： 1、和諧自然，上下文之間要脈絡(luò)通暢，承接自然，過渡得當(dāng)，段落的劃分和安排要恰當(dāng)，句子之間銜接要自然，部分之間過渡要合理； 2、各部分之間有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，搭配合理、排列有序，思路展開有步驟、有次序，不得出現(xiàn)互相矛盾或互不相干的現(xiàn)象； 3、有曲折變化，文章的結(jié)構(gòu)如音樂一樣，有自然的曲折和變化。,一、結(jié)構(gòu)完整，和諧一體,主要表現(xiàn)為開頭結(jié)尾的起與合，過渡照應(yīng)的轉(zhuǎn)與承，段落的合理劃分與安排。要做到思想有序，布局有方。不要首尾不全，旁生枝蔓。 議論文要有“提出問題-分析問題-解決問題”或“是什么-為什么-怎么辦”的思維過程。,二、層次分明，渾然一體,一篇文章由若干部分組成，而各個(gè)部分之間的組合關(guān)系就是層次關(guān)系?？紙?chǎng)作文要求層次之間邏輯清晰、層次合理，過渡與照應(yīng)都能很好地組織在一起，這樣才能行文連貫，條理清晰。,三、照應(yīng)過渡，主次分明,照應(yīng)包括開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目的照應(yīng)等。如果照應(yīng)不周，會(huì)給閱卷人一種不完整或是偏題的感覺。 過渡就是段與段之間的銜接。一篇文章段與段之間的內(nèi)容跳躍性較強(qiáng)，就需要用一兩句話過渡一下，這樣文思就會(huì)順暢，沒有斷裂、不銜接的缺陷。當(dāng)然，同時(shí)也要注意過渡的內(nèi)容不能太多，多了反而會(huì)顯得繁瑣累贅。,第二節(jié)：結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙?chǎng)作文,一、文體不突出,有些同學(xué)的作文讓人不知道是記敘文、散文、還是議論文，摸不著頭腦。 1、本來是議論文，卻對(duì)所舉事例展開詳細(xì)描寫，且常常占去2段、3段甚至4段的篇幅。 2、本來是議論文，卻大談自己的經(jīng)歷，篇幅冗長(zhǎng)。 3、本來是議論文，卻觀點(diǎn)之后用記敘式的事例累加，不做分析論證。 考場(chǎng)作文拒絕漫談、雜談、雜感?？紙?chǎng)作文就是考場(chǎng)作文，這是任何修飾都改變不了的鐵的事實(shí)。,二、文章多中心，就是無中心,寫作時(shí)節(jié)外生枝，岔出別的話題，隨意擴(kuò)大、改變甚至違背原有立意。,三、中心不明，結(jié)構(gòu)混亂,原因： 1、考場(chǎng)時(shí)間緊迫，來不及斟酌，邊想邊寫，想到哪寫到哪，不合適就涂，勾來劃去； 2、文章敘而不議，或者議而無據(jù)，或者重復(fù)論述。 2、800字萬歲，尤其是平時(shí)考場(chǎng)作文練習(xí)。寫作態(tài)度的問題。 3、下筆之前缺乏布局謀篇意識(shí)，積習(xí)難改，積習(xí)不改。,第三節(jié)、如何寫好結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙?chǎng)議論文,1、概念分析法 2、條件分析法 3、因果分析法 4、并列分析法 5、遞進(jìn)分析法 6、對(duì)照分析法 7、辯證分析法 8、邏輯分析法,1、概念分析法,這里的概念指的是文章中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，比如低調(diào)、常識(shí)。對(duì)這些詞語(yǔ)加以辨析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于對(duì)中心論點(diǎn)的分析，文章也容易形成清晰的層次。 關(guān)于常識(shí) 關(guān)于低調(diào)，我可能會(huì)這樣說：以愚觀之，當(dāng)今社會(huì)的所謂低調(diào)，無外乎兩種：真低調(diào)和偽低調(diào)。前者是內(nèi)心品性的自然流露，后者卻是功利目的的巧妙粉飾。,2、條件分析法,條件就是滿足中心論點(diǎn)這個(gè)結(jié)果的幾個(gè)必備要素，將這幾個(gè)條件連綴起來即可成文。 如有同學(xué)在為“真正的低調(diào)”中這樣分析(修改版)：1、真正的低調(diào)需要實(shí)力做前提，無實(shí)力的低調(diào)是貧乏；2、真正的低調(diào)需要恬淡的心靈做內(nèi)里，汲汲于富貴的低調(diào)是偽裝；3、真正的低調(diào)需要對(duì)生命的謙卑做根底，傲視生命的低調(diào)是淺薄。 由此，我想到了史懷哲，也想到了至今不知姓名的日本核擴(kuò)散留守人員,3、因果分析法,因是指分論點(diǎn)，果是指中心論點(diǎn)，在確立了中心論點(diǎn)之后，再來分析達(dá)成這個(gè)結(jié)果的原因。 如以“低調(diào)贏得成功”為論點(diǎn)，就分析低調(diào)的哪些要素贏得了最終的成功。,4、并列分析法,將中心論點(diǎn)橫向展開，論點(diǎn)之間一般沒有嚴(yán)格的順序。 由自然到社會(huì)、由歷史到現(xiàn)實(shí)、由個(gè)體到群體、由國(guó)內(nèi)到國(guó)外 較淺易。,5、遞進(jìn)分析法,由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì),6、對(duì)照分析法,對(duì)照分析法是指中心論點(diǎn)提出后，文章再?gòu)恼磧蓚€(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。,7、辯證分析法,一分為二，一分為多地看待事物的優(yōu)劣好壞，力避片面、偏狹、武斷，力求全面、客觀、理性，充滿辯證的智慧、令人口服心服。,8、邏輯分析法,提出問題-分析問題-解決問題 是什么-為什么-怎么辦,小結(jié),議論文的觀點(diǎn)可以傳統(tǒng)也可以新銳，但開篇立論都必不可少，而且中心觀點(diǎn)一出，全篇都要以它為中心進(jìn)行論述，不可以違背、游離。 議論文的開篇可以開門見山、直言主題，也可以名言、故事、生活現(xiàn)象、修辭引入，但都要力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，100字左右。 議論文的主體部分可以按照以上八法來結(jié)構(gòu)，也可以跟隨文思自然進(jìn)行，但都要有外在的語(yǔ)言標(biāo)志和內(nèi)在的邏輯順序，不可以難得糊涂。 議論文的結(jié)尾要有收束全篇的氣概和力度，不可以抱頭鼠竄、溜之大吉。,提醒,有了清晰的、邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，是否就是一篇好文章了呢？當(dāng)然不是。 結(jié)構(gòu)解決的是寫法的問題，屬于形式問題，目的是“讓議論文更像個(gè)議論文”；還有兩個(gè)更重大的問題直接影響文章的質(zhì)量，那就是內(nèi)容的充實(shí)和思想的深刻。 在我們同學(xué)的寫作實(shí)踐中，規(guī)范的結(jié)構(gòu)加上平庸的思想加上陳舊乏味的材料的現(xiàn)象屢見不鮮，是一個(gè)痼疾，怎么解決呢？ 且聽下回分解。,回到低調(diào),觀點(diǎn)： 正彈：由衷贊美低調(diào)：低調(diào)帶來成功、低調(diào)是心靈的澄凈、也可以針對(duì)當(dāng)前炒作成風(fēng)、浮躁功利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)表達(dá)低調(diào)的必要性，呼喚擯棄功利、注重本心，從中我們看到時(shí)代的自我矯正，人心