學科教育論文-多媒體在美術(shù)教學中的應(yīng)用.doc

學科教育論文-多媒體在美術(shù)教學中的應(yīng)用美術(shù)是一門造型藝術(shù)，又是視覺藝術(shù)，應(yīng)用多媒體課件進行美術(shù)教學，可以創(chuàng)設(shè)一個良好的教學情境。多媒體課件可以把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。信息技術(shù)與美術(shù)學科的整合，它集合了傳統(tǒng)美術(shù)教學的優(yōu)勢和信息技術(shù)教學的優(yōu)勢為一體、它能產(chǎn)生生動活潑的課堂教學效果，有助于提高學生的學習興趣和課堂教學效率。一、恰當運用多媒體作好課前準備一堂好的美術(shù)課往往是從備課開始的，運用多媒體來作好充分的課前準備是非常重要的也是必要的。美術(shù)是一門比較特殊的學科，尤其是在教學資料的準備上。美術(shù)的備課應(yīng)該以圖片、聲音、視頻、動畫和文字為內(nèi)容，它要求教師在備課時根據(jù)教材確定的教學目標和安排的教學內(nèi)容，尋找較多的圖片，另外配上聲音、視頻、動畫和文字資料進行制作、整理。設(shè)計得再好的課，如果沒有充分的教學資料，那是無法達到目的的。這就需要美術(shù)教師手中必須有一個小小的“資料庫”，這個資料庫就需要從平時的生活中收集和整理，見了優(yōu)秀的美術(shù)作品，及時地通過一定的設(shè)備存入計算機，到光盤市場購買一定量的資料素材光盤，自己動手制作一些錄像、動畫或網(wǎng)上下載等，有了多媒體計算機技術(shù)，我們可以把這些資料放在計算機中，在需要的時候只要調(diào)用和處理就可以了。二、多媒體教學在課堂教學中的實際運用1、圖文聲像并茂，激發(fā)學生的學習興趣應(yīng)用多媒體技術(shù)將音樂融入課堂，有利于誘發(fā)學良好的情緒和喚起學生的情感。自古以來，音樂家因畫作曲，美術(shù)家因曲作畫的事例舉不勝舉。音樂除了形象特征外，還有一個重要特征情感特征。音樂具有情感性，情感具有感染力性。相對與美術(shù)作品而言，音樂更容易打動人，更容易引起情感共鳴。例如在欣賞范寬的中國畫作品溪山行旅圖，可以用Powerpion制作教學課件以古箏名曲高山流水作為背景音樂。作品那種巍峨、崇高的意境，隨著音樂高山流水時而平緩、時而激越、時而悠遠、時而高昂的旋律的變化。再加上教師語言的描述作品那種巍峨、崇高的意境，使學生更深刻的認識到作品中所表現(xiàn)的事物的本質(zhì)、真理、體會到作者的意境和作者所表達的思想感情思想感情。2、提供生動直觀的示范，展現(xiàn)演示過程和方法多媒體軟件提供了多種教學演示方法，可以插入演示視頻、Flash、實物投影、photoshop等展現(xiàn)教學演示過程和方法，表現(xiàn)力和感染力極強，能最大限度地提高學生的學習積極性。以photoshop為例：在Photoshop的使用過程中，發(fā)現(xiàn)它除了具有強大的圖像處理功能外，對美術(shù)教學還具有很好的教學輔助作用。教師可以利用它進行迅速有效的示范、講解、演示，使美術(shù)知識具體化、形象化、直觀化。(1).使美術(shù)知識具體階段的美術(shù)教學中滲透了一定量的美術(shù)基礎(chǔ)知識，相對于理解能力不強的學生來說比較抽象，如比如，在教授九年級各種布局的展現(xiàn)（上海教育出版社）這一課時，以往的教學中我們使用畫圖或拼貼的方法來說明構(gòu)圖時要把主要的物體放在主要的位置。但使用Photoshop就可以使構(gòu)圖知識具體化：打開Photoshop，用復制粘貼的方法導入一些蔬菜、水果、陶罐的圖片，接著用移動和自由變換的功能來說明構(gòu)圖的要求，通過不同的演示來說明什么樣的構(gòu)圖是合理的。(2).使美術(shù)知識趣味化欣賞是美術(shù)教學的重要組成部分，我們的教材中每一冊都有一些欣賞的內(nèi)容，如水墨、油畫、水彩、鉛筆、色粉筆、浮雕對于畫種、材料、表現(xiàn)方法教師只能泛泛而談，或者給學生一張圖片說明：這就是浮雕，這就是油畫。有了Photoshop，教師就可以當場演示、當場制作出不同的效果，并在制作過程中讓學生進行理解和感受。例如在欣賞浮雕、油畫、水彩畫等作品時，為了說明它們之間的不同，我先用數(shù)碼相機拍攝一些學生的頭像，根據(jù)講解需要，打開濾境，然后根據(jù)需要點擊浮雕或油畫以及另外的效果，這樣學生就可以直接欣賞同一內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式了，效果很好。3、了解原理，突出重點、突破難點多媒體能提供抽象原理、典型事物與現(xiàn)象的演示，解釋其特點和規(guī)律。如上各種布局的展現(xiàn)（上海教育出版社九年級第二學期）一課中教學重點是要學生理解畫面構(gòu)圖的種類，如：S形構(gòu)圖、X形構(gòu)圖、十字形構(gòu)圖、對稱式構(gòu)圖等等。利用多媒體引出中西方諸多繪畫作品，由于用語言難以講解清楚，而運用多媒體制作各種跳躍的點及點連成的線來演示畫面構(gòu)圖的形式，學生就可以直觀看到畫面的構(gòu)圖形式了。教師略加以引導、歸納，便突破了這一知識難點。運用多媒體技術(shù)能優(yōu)化教學過程，能有效地化