學(xué)科教育論文-農(nóng)村初中學(xué)生生物能力培養(yǎng)的探索與思考.doc

學(xué)科教育論文-農(nóng)村初中學(xué)生生物能力培養(yǎng)的探索與思考【摘要】知識來源于實(shí)踐，科學(xué)實(shí)踐又是人們認(rèn)識和變革客觀世界的重要活動內(nèi)容之一。生物學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，對學(xué)生進(jìn)行生物科學(xué)的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)各種能力，創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新有意義的生物學(xué)社會實(shí)踐活動，有助于學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與方法。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的生物實(shí)踐能力所做的探索、實(shí)踐、嘗試作以概述?！娟P(guān)鍵詞】生物學(xué)實(shí)踐活動能力一、社會實(shí)踐活動創(chuàng)設(shè)的思路1.找準(zhǔn)學(xué)生社會實(shí)踐活動的切入點(diǎn)，緊緊圍繞主題開展社會實(shí)踐活動，進(jìn)一步提高社會實(shí)踐活動的質(zhì)量。把學(xué)生理論學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題與現(xiàn)實(shí)生活中、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題相結(jié)合，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，突出主題，才能真正通過社會實(shí)踐活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，保證社會實(shí)踐的質(zhì)量。如我校旁邊的橋下村菜場已具規(guī)模，菜場內(nèi)很多人都有賣香菇等食用菌，可以讓學(xué)生在周末通過到菜場進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和上網(wǎng)查找資料讓學(xué)生自己去充分了解香菇的結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)價值及生殖情況，并使學(xué)生對其抽象了解轉(zhuǎn)化為具體認(rèn)識，制定了“食用菌的了解與栽培”實(shí)踐活動個案，利用周圍的環(huán)境資源，讓學(xué)生學(xué)會利用相關(guān)的食用菌知識，步出課堂，運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，且鞏固了課本第二冊“真菌”這一節(jié)內(nèi)容。在實(shí)踐活動的同時，還可以做適當(dāng)?shù)闹R遷移和能力延伸，如了解食用菌的結(jié)構(gòu)、生殖等，并調(diào)查常見食用菌的營養(yǎng)價值和栽培技術(shù)，學(xué)會人工栽培食用菌等。此實(shí)踐活動可以改變呆板、枯燥的說教式教學(xué)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐過程中了解自然、認(rèn)識自然。2.解放思想，開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，為學(xué)生提供更多更好的社會實(shí)踐基地。穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地是社會實(shí)踐質(zhì)量的重要保證，是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。在今后的社會實(shí)踐活動中，應(yīng)該進(jìn)一步解放思想，建立更多的實(shí)踐共建基地，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和舞臺，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。永康市是中國的五金之都，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時也帶來了環(huán)境的污染。我們學(xué)校所處的龍山鎮(zhèn)提煉鋁的廠家很多。在以前，除正規(guī)的再生鋁企業(yè)之外，許多企業(yè)沒有環(huán)保設(shè)備，有的雖然建有簡易的環(huán)保設(shè)備，但形同虛設(shè)。尤其是一些規(guī)模小的企業(yè)，根本不具備建設(shè)環(huán)保設(shè)備的能力，再生鋁企業(yè)“小、多、散”，且集中度低；廢金屬拆解和冶煉加工條件差，污染了環(huán)境；“家家煉鋁，戶戶冒煙”就是對我們這邊熔煉鋁小企業(yè)密集的真實(shí)寫照。近幾年，有關(guān)部門對環(huán)境整治力度不斷加大，整治過后，比以前好了很多，基本上不合格的廠家都被禁停產(chǎn)了，但現(xiàn)在還有少數(shù)的再生鋁企業(yè)采取了“白天停產(chǎn)、夜里生產(chǎn)”的辦法，以掩飾污染問題。生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了大量的浮渣，在整個炒灰過程中產(chǎn)生了大量的煙塵。對我校和周圍的環(huán)境都有很大的影響。根據(jù)這一情況，讓學(xué)生制定“調(diào)查學(xué)校周圍煉鋁企業(yè)的污染情況”實(shí)踐活動方案，使學(xué)生了解提煉鋁的技術(shù)、金屬提煉對周圍環(huán)境的污染情況等，鞏固課本第五冊中常見的材料的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和綜合運(yùn)用知識的能力。3.本著啟發(fā)自覺、自我教育的原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，在社會實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、分析、觀察的能力。學(xué)生熱衷于獨(dú)立思考，社會實(shí)踐為此提供了一個極好的機(jī)會和條件。我們應(yīng)調(diào)動他們參加社會實(shí)踐活動的積極性和自覺性，在實(shí)踐中鼓勵他們獨(dú)立完成任務(wù)，鍛煉他們分析問題和解決問題的獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作能力，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。針對這一創(chuàng)設(shè)思路，制定了“花卉的栽培及花的結(jié)構(gòu)的觀察”等實(shí)踐活動方案。讓學(xué)生在自己家里建立一個小植物園，讓學(xué)生獨(dú)立種上花卉，在此活動中，可以要求學(xué)生獨(dú)立的觀察植物的繁殖過程和各種現(xiàn)象，動手實(shí)踐扦插、嫁接、分根、壓條等技術(shù)，在開花季節(jié)觀察花的結(jié)構(gòu)，并解決一些實(shí)際問題，使其實(shí)踐能力逐步提高。4.以社會實(shí)踐活動為載體，大力推進(jìn)教學(xué)改革，使社會實(shí)踐活動成為課堂教育的延伸和發(fā)展。社會實(shí)踐是特殊的教育活動，是教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的必要補(bǔ)充。通過社會實(shí)踐可彌補(bǔ)課堂教學(xué)中存在的理論脫離現(xiàn)實(shí)的某些缺陷。我們將以社會實(shí)踐活動為載體，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革，淘汰陳舊的教學(xué)方式，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的目的?！盎认x”這一節(jié)內(nèi)容如果用單純的課本、黑板、幻燈片三點(diǎn)式教學(xué)，很難完成教學(xué)目標(biāo)。為此制定了“蝗蟲的采集及標(biāo)本的制作”實(shí)踐活動方案。讓學(xué)生到自然中、到實(shí)踐中去了解蝗蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及自然界中的生存狀況，并通過標(biāo)本的采集與制作提高學(xué)生的動手能力及觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的。二、社會實(shí)踐活動的實(shí)施（一）六個原則1.自主性原則。在組織社會實(shí)踐活動時，要確保實(shí)驗的對象學(xué)生，有自主選擇的余地，而不是強(qiáng)制性的。2.全員性原則。在實(shí)施社會實(shí)踐活動時，盡可能動員全體生物教師和學(xué)生都參與。3.開放性原則。即在開展時，在方法上是全方位的，實(shí)踐的基地也是開放的。4.指導(dǎo)性原則。即學(xué)生有實(shí)踐活動中應(yīng)有教師或農(nóng)技師的指導(dǎo)。5.發(fā)展性原則。即不同的實(shí)踐對象在各個不同階段，實(shí)踐內(nèi)容的要求及深度、廣度是不相同的。6.創(chuàng)造性原則。即在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以求在模仿成人實(shí)踐的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新。（二）三個落實(shí)1.實(shí)踐活動的目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。讓學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，就是將學(xué)校教育走向社會、面向社會，加快教育觀念的新步伐，探索農(nóng)村初中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容途徑和方法，使學(xué)生的各項實(shí)踐能力都得到提高的同時，也不斷提高教師的科研能力。在制定社會實(shí)踐活動方案時，一定要注重活動的目的與課本相關(guān)內(nèi)容及知識、實(shí)踐能力的遷移與延伸，即要與課堂內(nèi)容相配合，又不能重復(fù)，使實(shí)踐活動教育的目標(biāo)得到真正落實(shí)。2.實(shí)踐活動的課程內(nèi)容、計劃的落實(shí)。根據(jù)各年級生物學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)及時間的需要，學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，以及開展活動的條件等，由指導(dǎo)教師共同確定活動內(nèi)容，討論、制定活動計劃。計劃應(yīng)明確活動內(nèi)容及其目的與要求，擬定具體活動計劃表，包括活動時間、內(nèi)容、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作及負(fù)責(zé)人項目，并且計劃應(yīng)向所有學(xué)生公布。3.實(shí)踐活動的總結(jié)落實(shí)?？偨Y(jié)是實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié)，形式也多種多樣。如舉辦成果展覽會，可展出飼養(yǎng)、栽培的動植物或制作的生物標(biāo)本等成果；召開活動匯報會，起交流作用；贈送制作禮品；宣讀小論文等。（三）二個結(jié)合1.與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外社會實(shí)踐活動，使課內(nèi)外相結(jié)合。實(shí)踐活動不受大綱和教材的約束，可按學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，擴(kuò)大知識的縱橫向聯(lián)系，不僅要到校外基地，到火熱的社會中去，而且要充分利用校內(nèi)課堂教學(xué)來落實(shí)，特別是技能教育，其規(guī)范性的操作訓(xùn)練，對教學(xué)條件有較高的要求，可以通過校內(nèi)實(shí)驗室來進(jìn)行訓(xùn)練，再輔導(dǎo)個別指導(dǎo)的實(shí)踐性訓(xùn)練，使之與課堂教學(xué)相結(jié)合。2.地、時、人相結(jié)合。生物學(xué)實(shí)踐活動應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情況不定期安排內(nèi)容。如我校周圍植物資源豐富且是農(nóng)村，就可進(jìn)行生物資源考察和采集制作標(biāo)本等實(shí)踐活動；還可安排農(nóng)作物的栽培、農(nóng)業(yè)害蟲的調(diào)查及防治等內(nèi)容的實(shí)踐活動。另外，我校還成立了生物課外實(shí)踐活動小組，開展當(dāng)?shù)貏又参镔Y源的考察，還就地取材制作了大量動植物標(biāo)本。生物的生長具有季節(jié)性，活動內(nèi)容應(yīng)抓住有利時機(jī)安排?；顒觾?nèi)容還要考慮學(xué)生的愛好、知識基礎(chǔ)及年齡特征，內(nèi)容的深廣度及份量都要適當(dāng)，形式也要多樣化。三、社會實(shí)踐活動的初步成效1.學(xué)生的智力得到了發(fā)展，綜合