更新觀念，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)農(nóng)民培訓(xùn)新模式

1 / 7 更新觀念，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)農(nóng)民培訓(xùn)新模式 更新觀念，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)農(nóng)民培訓(xùn)新模式 農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強，農(nóng)民富則國家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會安。我國現(xiàn)今仍然是一個農(nóng)業(yè)大國，新農(nóng)村建設(shè)的成敗事關(guān)國計民生。 2016 年的中央一號文件首次明確提出了發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，提出了對農(nóng)村建設(shè)的人才智力支撐，強調(diào)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。只有開展好農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)出大批掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和知識的農(nóng)業(yè)人才，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)增效和農(nóng)民的增收致富。只有新型農(nóng)民的隊伍在逐漸發(fā)展壯大， 才能為新農(nóng)村建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。 一、目前農(nóng)民培訓(xùn)模式的局限性 縱觀我們現(xiàn)在的農(nóng)民培訓(xùn)模式，盡管已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，但仍然存在著不少不盡人意的地方。 1、本土化優(yōu)勢不明顯，照搬他人模式現(xiàn)象嚴(yán)重。很多成功模式也許得益于當(dāng)?shù)氐馁Y源環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、市場環(huán)境等才顯出勃勃生機，但是由于各地資源差異很大，照搬別人模式，卻未必取得別人那樣的成功！ “ 桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳 ” ，看來再成功的模式還是離不開讓它扎根生長的肥沃土壤的。 2、培訓(xùn)模式僵化，實用性不強，接受培訓(xùn)的農(nóng)民積極2 / 7 性不高。一些培訓(xùn)與就 業(yè)存在脫節(jié)現(xiàn)象。部分定點培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)模式和內(nèi)容僵化，實訓(xùn)能力薄弱，重書本、輕實踐，重集中教學(xué)、輕師傅帶徒，重傳統(tǒng)工種、輕新型技術(shù)培訓(xùn)；大多數(shù)培訓(xùn)還都是短期的，受培訓(xùn)農(nóng)民很難在較短時間內(nèi)學(xué)到真本事，難怪有參訓(xùn)農(nóng)民對接受培訓(xùn)不太積極，甚至有人戲言 “ 不學(xué)白不學(xué)，學(xué)了也白學(xué) ” 。 3、培訓(xùn)資源浪費嚴(yán)重，利用率不高。農(nóng)科機構(gòu)、科研院校的科研成果難以直接轉(zhuǎn)化，發(fā)揮效益，培訓(xùn)項目停留于文件中。培訓(xùn)工作政出多門，部門間統(tǒng)籌協(xié)調(diào)難。現(xiàn)在負(fù)責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)的有勞動、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門，各部門的培訓(xùn)任務(wù)、資金都是由其上級部門對口下 達(dá)，培訓(xùn)的管理、資金的撥付都不盡相同，各類培訓(xùn)整合起來難度大，不僅浪費現(xiàn)有資源，還影響培訓(xùn)質(zhì)量。管理體制不順，缺乏一個有力的協(xié)調(diào)管理機構(gòu)和相應(yīng)的制度。由于參與農(nóng)村培訓(xùn)的部門多，自成體系，互不聯(lián)通，不僅導(dǎo)致國家資金浪費，而且損害政府形象。 4、培訓(xùn)應(yīng)變力度不夠，跟不上社會發(fā)展的需要。時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人們的思想在變，一些過去很受歡迎的培訓(xùn)項目已經(jīng) “ 門前冷落車馬稀 ” ，失去了往日的光環(huán)，如今，可持續(xù)發(fā)展觀念已深入人心，那些高能耗、重體力、勞動密集型的項目已經(jīng)不適合今天農(nóng)民的胃口了；隨著健康飲食觀念的提高 ，一些靠激素、農(nóng)藥快速提高農(nóng)產(chǎn)品的項目3 / 7 培訓(xùn)也失去了用武之地。因此，今天的農(nóng)民培訓(xùn)也必須順應(yīng)時代潮流，緊跟時代步伐，及時調(diào)整思路，變被動為主動，積極開拓培訓(xùn)的新思路。 5、官僚作風(fēng)抬頭，培訓(xùn)流于形式。培訓(xùn)工作表面熱熱鬧鬧，實則毫無成效。為完成上級部門的任務(wù)而大作表面文章，只管為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，不管培訓(xùn)效益究竟幾何，只求無過，不求有功，致使培訓(xùn)思路不清，效果不明，浪費了大量社會資源，卻達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)目的。 二、構(gòu)建新型農(nóng)民培訓(xùn)模式的方針 根據(jù)現(xiàn)在我們的社會實際和時代需求，新型農(nóng)民技能培訓(xùn)模式的構(gòu)建 應(yīng)該遵循以下準(zhǔn)則： 1、發(fā)展性。我們的新農(nóng)民培訓(xùn)模式必須緊扣時代脈搏，跟上社會前進(jìn)的步伐，應(yīng)具有戰(zhàn)略性目光，立足可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的高度。環(huán)保、綠色和長遠(yuǎn)效益應(yīng)該是培訓(xùn)的主旋律。 2、適度性。在農(nóng)村勞動力中高中以上文化程度的比例并不高，絕大多數(shù)農(nóng)民沒有受過職業(yè)技術(shù)和技能培訓(xùn)，技能培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及培訓(xùn)語言要盡可能通俗易懂，便于農(nóng)民理解。培訓(xùn)方法盡可能簡便，采用易于為農(nóng)民所理解和接受的方法，易于農(nóng)民快速學(xué)習(xí)和掌握。一定避免理論性過強，難度過高。 3、節(jié)約性。培訓(xùn)注重效益優(yōu)先原則，投資適度節(jié)約，培訓(xùn) 方式盡量靈活，以短期培訓(xùn)為主，充分利用廣播、電視、4 / 7 網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，靈活辦班，就近組織，堅持集中與分散培訓(xùn)結(jié)合，充分利用現(xiàn)代教育方式和手段，也最大可能地降低農(nóng)民的參訓(xùn)成本。 4、針對性。培訓(xùn)要有針對性，培訓(xùn)前要做好充分調(diào)研，把握準(zhǔn)確需要培訓(xùn)的對象和他們需要的培訓(xùn)內(nèi)容，新型農(nóng)民技能培訓(xùn)有著很強的目的性，每一位參加培訓(xùn)的農(nóng)民或者帶著許多亟待解決的問題，因此在設(shè)計培訓(xùn)時應(yīng)充分考慮到這一點，力爭使每一位參加培訓(xùn)的農(nóng)民都能有所收獲，都能有所提高，只有這樣才能提高農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性。 三、大膽創(chuàng)新，構(gòu)建農(nóng)民培 訓(xùn)新模式 面對新農(nóng)民培訓(xùn)的復(fù)雜性和艱巨性，務(wù)要保持清醒的頭腦，切實轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，敢想別人不敢想的，敢做別人不敢做的，開創(chuàng)一條又新又活的培訓(xùn)之路來，著力打造切實可行的有序高效的新農(nóng)民培訓(xùn)模式。 1、優(yōu)勢互補，多點聯(lián)動型模式 在農(nóng)民培訓(xùn)中，完全可以借助農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的科研能力和技術(shù)優(yōu)勢，提高培訓(xùn)力度，提升培訓(xùn)檔次，創(chuàng)造培訓(xùn)效益，開發(fā)培訓(xùn)潛力。從而實現(xiàn)社會資源的優(yōu)勢互補。農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)可以通過開設(shè)培訓(xùn)班、與政府機構(gòu)聯(lián)合開展培訓(xùn)、專家深入農(nóng)村開展科技講座和現(xiàn)場培訓(xùn)等多種形 式，成為農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)的主要參與者。農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)是農(nóng)業(yè)知識的發(fā)源和傳播中心，具有直接性、5 / 7 源發(fā)性和權(quán)威性，是真正具備知識和技能培訓(xùn)能力的主要力量。農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)強大的科研能力、技術(shù)實力在農(nóng)民培訓(xùn)中將會一展身手，也是這些知識技術(shù)的很有價值的實踐途徑，同時，農(nóng)民的很多實際難題完全可以在他們這里的到圓滿的解決。建立多向的農(nóng)民、政府相關(guān)部門、農(nóng)業(yè)高校以及農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)之間的互動體制，通過廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)實現(xiàn)多點聯(lián)動，就完全可以實現(xiàn)社會優(yōu)勢互補的高效培訓(xùn)模式。 2、自由小團隊型模式。 年齡相當(dāng)、志趣相投、住所相近的一小部分人根據(jù)他們當(dāng)?shù)氐馁Y源、經(jīng)濟、市場等狀況，結(jié)合他們自身的興趣愛好，自由結(jié)成小團隊，共同參加某項培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一技之長。在專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下，他們可以彼此鼓勵，相互激勵，互教互學(xué)。他們關(guān)系融洽，相處和諧，彼此之間可以暢所欲言，培訓(xùn)效果自然比較好，更重要的是他們在實踐中更容易利用集體智慧共同解決不少實際問題，并且更容易共同創(chuàng)業(yè)，開辟一片新天地。 3、開放型培訓(xùn)模式 隨著農(nóng)村知識型農(nóng)民的不斷增加，各級培訓(xùn)部門的不斷完善以及網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，開放型培訓(xùn)模式的有時逐漸凸現(xiàn)出來 。農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)以及培訓(xùn)機構(gòu)完全可以通過網(wǎng)絡(luò)和各級培訓(xùn)部門向農(nóng)民提供開放式的各種培訓(xùn)。農(nóng)民可6 / 7 以根據(jù)自己的實際需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)項目，就像逛超市買東西一樣，隨便挑隨便選。年齡偏大、學(xué)歷偏低者，可選擇家政服務(wù)、面點師、烹調(diào)師等。年輕、學(xué)歷偏低者，可學(xué)習(xí)美容美發(fā)、餐廳服務(wù)、酒店客房服務(wù)、物業(yè)管理、電梯、汽車維修等課程。高中、大中專畢業(yè)生，可選修網(wǎng)絡(luò)工程師、室內(nèi)設(shè)計師、平面設(shè)計師和網(wǎng)頁設(shè)計師等高級工種。就地務(wù)工的農(nóng)民可學(xué)習(xí)農(nóng)作物病蟲害防治、枸杞栽培、無公害蔬菜栽培、果樹修剪、畜禽飼養(yǎng)管理和疫病預(yù)防基本知 識等。這樣，針對性加強了，無效學(xué)習(xí)時間縮短了，學(xué)有所用，學(xué)習(xí)積極性大大提高，資源有效利用率也就增強了。 4、榜樣激勵型模式 榜樣的力量是無窮的，榜樣的示范效果是任何說教都無法取代的，因此，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，立足當(dāng)前，放眼長遠(yuǎn)，緊密結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展實際需要，制定切實可行的培訓(xùn)項目，通過一系列培訓(xùn)與服務(wù)，優(yōu)先幫助一些科技、經(jīng)濟和管理能人，建立七示范性的項目。再通過這些成功項目帶動一方百姓共同富裕。 其實，新農(nóng)村的農(nóng)民培訓(xùn)模式并不是一成不變的，培訓(xùn)模式應(yīng)該保持一定的彈性，處于動態(tài)的發(fā)展變化之中。培 訓(xùn)內(nèi)容動態(tài)變化，培訓(xùn)途徑與方法動態(tài)變化培訓(xùn)目標(biāo)動態(tài)變化。農(nóng)民技能培訓(xùn)是一個與時俱進(jìn)的動態(tài)過程，既